中考历史复习方案 第1课时 中华文明的产生、国家的产生和社会变革（考点聚焦+拓展提升+应用示例）课件 新人教版.ppt

第一单元中国古代史 中国古代史开始于我国境内人类产生 结束于1840年鸦片战争爆发前夕 历经原始社会 奴隶社会和封建社会 原始社会 从人类产生到国家产生前 奴隶社会 从夏朝建立到春秋时期 封建社会 从战国时期到清朝 鸦片战争爆发前 中国古代史占总分的15 山西历史占总分的5 连续五年考查了中国古代史中的山西历史 世界古代史 近代史中 有与中国古代史联系紧密且相互影响的内容 每年涉及中国古代史的实际分值可以达到总分的20 以上 第1课时中华文明的产生 国家的产生和社会变革 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点1知道考古发现的原始人类及其生活遗迹和文化特征 考点聚焦 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 续表 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 特别提示 是研究人类起源的主要证据 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家 河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活 体现了我国原始农耕文化的特征 我国是世界上最早种植 和 的国家 河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋构造不同是由自然条件和地理环境所决定的 化石 水稻 粟 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点2知道炎帝 黄帝 尧 舜 禹的传说 理解 禅让 的含义 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1 中华民族自称 炎黄子孙 的由来 约四五千年前 黄河流域著名的部落首领 和 结成联盟 经过长期发展 形成日后的华夏族 至今 海内外的华人常称自己为 炎黄子孙 2 黄帝被后人尊为 人文初祖 传说黄帝为后世的衣食住行奠定了基础 因此被后人尊称为 炎帝 黄帝 人文初祖 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 3 尧舜禹的 禅让 传说继黄帝之后 尧 舜 禹是黄河流域杰出的部落联盟首领 尧生活俭朴 克己爱民 舜宽厚待人 以身作则 禹治理洪水 三过家门而不入 尧 舜 禹品质高尚 受到百姓爱戴 尧 舜 禹更替首领位置时 广泛征求部落首领的意见 采取推举的办法 历史上称之为 禅让 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点3知道夏朝的建立和夏商周三代的更替 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1 夏朝的建立 约公元前 年 禹建立夏朝 这是我国历史上第一个王朝 国家 国家的产生 是人类进入文明时代的标志之一 2 世袭制 禹死后 儿子启继承父位 从此 制代替了 制 2070 世袭 禅让 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 3 夏商周三代的更替 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点4说出西周分封制的主要内容 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1 目的 巩固统治 2 内容 周天子把 和平民 奴隶 分给亲属 功臣等 封他们为诸侯 诸侯必须服从周天子的命令 向天子交纳贡品 平时镇守疆土 战时带兵随从天子作战 3 作用 西周通过分封诸侯 开发了边远地区 加强了统治 成为一个强盛的国家 土地 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1 东周 公元前771年 西周灭亡 公元前770年 周平王东迁洛 今河南洛阳 史称 东周分为春秋 公元前770年至公元前476年 和战国 公元前475年至公元前221年 两个时期 时期的特征是争霸 时期的特征是兼并 东周 考点5知道春秋争霸和战国七雄的史实 了解社会变化 春秋 战国 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 2 春秋争霸 1 背景 周天子的权威和实力衰落 反而依附于强大的诸侯 诸侯国中的强国通过战争和会盟的手段 借周天子的名义控制弱国 2 齐桓公 晋文公称霸的共同原因 条件 改革内政 发展生产 改革军制 训练军队 实现了国富兵强 3 重要事件 历史典故 管仲改革 尊王攘夷 城濮之战 退避三舍 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 3 战国七雄 1 背景 周天子的权威进一步衰落 诸侯的权威也遇到挑战 出现卿大夫取代诸侯的现象 各国之间人才流动 统一趋势增强 2 重要事件 历史典故 三家分晋 田氏代齐 桂陵之战 围魏救赵 马陵之战 增兵减灶 长平之战 纸上谈兵 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 特别提示务必关注与山西相关的史实 仔细阅读 春秋争霸形势图 战国形势图 熟记图上诸侯国的位置和重要地名的位置 找出在今山西境内的诸侯国 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1 社会变革的原因 铁农具和牛耕的使用和推广使生产力迅速发展 产生封建地主阶级 新兴地主阶级要求确立封建统治 发展封建经济 2 商鞅变法的内容 1 国家承认 私有 允许自由买卖 2 奖励 生产粮食布帛多的人 可免除徭役 根据军功大小授予爵位和田宅 废除没有军功的旧贵族的特权 3 建立 由国君直接派官吏治理 3 商鞅变法的作用 秦国的经济得到发展 军队战斗力不断加强 发展成为战国后期最富强的封建国家 土地 考点6通过商鞅变法 认识战国时期的改革促进了社会发展 县制 耕战 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 1 人类形成以后 最早制造和使用的工具 使用时间最长的工具是什么 请举例说明 人类形成以后 最早制造和使用的工具 使用时间最长的工具是打制石器 我国境内已知的最早的原始居民元谋人 我国境内发现的世界著名的原始居民北京人 使用的都是打制石器 拓展提升 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 2 春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争的比较 两者的不同点主要体现在战争的规模和结果两个方面 1 战争的规模 春秋时期的争霸战争 军队数量较少 往往一天就能决出战争胜负 强者通过召集诸侯会盟确立地位 战国时期的兼并战争 动辄几十万大军上阵 对阵双方攻守持续几个月 死伤几万乃至几十万 战争的残酷性尽显 2 战争的结果 在春秋争霸战争中 弱小的诸侯国被消灭 出现了一些较大的国家 战国兼并战争中 西方秦国的内政 军事和外交均胜过东方六国 逐渐强大 在长平之战后 东方六国再也无力抵御秦军的进攻 争霸战争和兼并战争 都给人民带来灾难 同时又都促进了统一 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 应用示例 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 材料二及秦孝公用商君 坏井田 开阡陌 急耕战之赏 虽非古道 犹以务本之故 倾邻国而雄诸侯 然王制遂灭 僭差亡度 庶人之富者累巨万 而贫者食糟糠 有国强者兼州城 而弱者丧社稷 汉书 食货志 材料三商君相秦十年 宗室贵戚多怨望者 后五月而秦惠王车裂商君以徇 曰 莫如商鞅反者 遂灭商君之家 史记 商君列传 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 请回答 1 从材料一的两幅图中 你能获取哪些历史信息 这些信息说明的问题是什么 2 材料二反映了什么历史事件 据材料二 概括指出其主要措施 3 用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用 4 根据材料三 分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第1课时 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 考点聚焦 拓展提升 应用示例 解析本题以图文史料为切入点 考查从材料中提取信息回答问题的能力 第 1 问通过图片 铁制农具 说明春秋战国时期已经使用了铁器 通过图片 穿有鼻环的牛尊 可知当时人们已经掌握了牛的习性 牛耕已经出现 这些信息 最终说明春秋战国时期 社会生产力得到了进步和发展 第 2 问从材料二中的 秦孝公 商君 可确定此事件为商鞅变法 应结合材料归纳措施 第 3 问从材料二中 倾邻国而雄诸侯 来分析作答 第 4 问从商鞅变法的背景来看 首先是在秦孝公的支持下 其次是在守旧