语文人教版三年级下册16、绝招.doc

16、绝招燕山二小 刘琼教学目标：1、 了解描写人物心情时，可以运用动作描写。在已有句子库的基础上，还能写出一个不一样的有关动作描写的句子。2、 描写人物心情时，学会运用表情描写。让学生想象“高兴”时的心情，能体会表情、五官方面的变化。能写出一个运用表情描写的句子。3、 完成学习任务三：补充完整小柱子第二次的日记。要求：不出现“高兴”、“开心”等直接表示心情的词语，能主动运用动作描写、表情描写。教学重点：1、 能体会“高兴”时，表情、五官的变化；运用表情描写来描绘心情。2、 描写人物心情时，不直接使用表达心情的词语，而运用动作描写和表情描写。教学难点：能体会“高兴”时，表情、五官的变化。教学过程：一、 复习导入。1、 师复习第一次比拼。师：同学们，在前面的课文中，我们已经知道主人公小柱子和小伙伴们一共进行了两次比拼。在第一次比拼中，小柱子输了。于是，那天晚上，他用日记的形式记录下了自己的心情。（出示PPT-第一篇日记）在这篇日记中，小柱子觉得自己难过、伤心、尴尬。可是小柱子厉害的地方在于，整篇日记中，都没有出现“难过、伤心、尴尬”这样的词语，我们却感受到了他的这种心情。是因为他运用了哪两种小绝招呢？生：动作描写、表情描写。师：出示PPT两个相应的句子标色，并出示动作描写、表情描写字样。2、 师复习第二次比拼。师：在第一次比拼中，小柱子输了。但是他没有放弃，每天都在家认真练习，于是，在第二次乘法比赛中，很难的题目，他都能够？生：脱口而出。师：是的，小柱子现在可厉害了，都不用怎么想，就能马上说出答案。小伙伴们见到他的这项绝招，都忍不住竖起大拇指，表扬小柱子？生：齐声“绝招，太绝了”。师：可是这一次呀，日记里面是得写高兴的心情，小柱子有点儿犯难了。看看我们34班的同学能不能帮帮他呢。生：能。二、出示生前置作业，并给出句子库，学会使用动作描写。1、 师出示总结过的学生的前置作业。师：同学们有这个信心，真让人开心。实际上啊，同学们还真该有这个底气。上个星期，我们已经写了一篇小练笔如果我考试打了100分，刘老师已经将有些同学的句子整理出来了，我们一起来看一看同学们表达自己高兴的心情时，不直接说“高兴”，都写了哪些动作描写的句子呢？出示ppt学习任务一（完成一个不一样的动作描写的句子）。2、 生分享自己所写句子，师相机点评。句子：如果我考试打了100分，我会_。三、 表情描写的学习。1、 师总结过渡。师：嗯，看来小柱子的动作描写的小绝招已经被同学们掌握了，看起来也不难嘛！但，这表情描写的小绝招，要学会，可没那么容易了，可得请同学们开动开动脑筋了。师：想不想也来挑战一下？生：想。师：我们在遇到高兴的事情的时候，大家想一想，我们的表情，包括五官，会发生怎样的变化？我有两个要求：不直接说“高兴”或者“开心”；请用一个完整的句子表达。（出示ppt如果我考试打了100分，我会_。）生：眼睛会眯成一条缝。生：眼睛会笑弯了腰。生：眉毛不再紧缩，嘴巴也咧开笑起来。生：脸上的酒窝更加明显了，脸上像绽开了一朵花似的。2、 完成学习任务二填写表情描写的句子。师：同学们观察得都十分仔细，让人信服。下面请你选择一个你最喜欢的句子，完成学习任务二。写完就请你把笔放下，休息。四、 完成第二则日记。1、 师布置第二则日记的要求。师：在我们大家的共同努力之下，小柱子的这两个小绝招，好像我们都已经掌握了呢。现在到了大家显示自己本领的时候啦。 请同学们先自己完成第二则日记，不直接写表示心情的词语，记得运用动作描写和表情描写，每一项至少写一个句子。（出示ppt：日记要求）写完之后，可以和同桌进行讨论，相互修改。2、 生进行分享（同桌两个人都分享）。师：刚才同学们都讨论得十分热烈，也让我们感受感受大家的激动吧。生：我会 师相机点评：原来小柱子的心情是这样子的啊，我觉得你简直就是小柱子本人啦。哦，原来高兴的时候，你是这样表现的。你边读边笑，相信大家早已经被你感染啦。你的手舞足蹈，早就说明一切啦。五、 布置作业（学习任务四）。师：看来光让大家当小柱子，写一写高兴的心情完全不过瘾。不要急，刘老师为大家准备了神秘大礼，我猜你们会喜欢的如果我们明天去春游.有同学说，哎呀，又不是真的。可是春天已经来临啦