“导”到“自”的飞跃

1 导导 到到 自自 的飞跃的飞跃 手拉手手拉手 班级自我发展登记表班级自我发展登记表 的魅力的魅力 顺德区大良环城小学 麦雪珊 沿用 手拉手 班级自我发展登记表 简称 登记表 将近三年 它 如新鲜活水注入班主任管理工作中 让我在班级管理中得心应手 登记表 以 60cm 100cm 的规格喷画的形式 粘贴在课室后面 上面记录各合作小组每 周 每学月 每学期的表现情况 登记表 犹如小组的成长表 记录着小组成 长的足迹 逢周五在 登记表 上填写分数的时候 是各小组最紧张的时刻 登记表 深深吸引着学生 激发了小组之间 组内同学之间的竞争意识 为 学生指明了方向 增强学生的自信心 促使学生自觉行为习惯的养成 为班级 管理带来了莫大的便利 从 不听我的 到 优秀组长 班级是一个整体 各个合作小组好比是组成这个整体的细胞 而在细胞里 小组长就充当着细胞核的角色 班级工作的开展 各项任务的具体落实 都离 不开小组长的参与 我把全班学生分为 8 个小组 每组推选出一名小组长 第 一次和小组长开会 我明确组长的任务 1 督促组员填写好小组合作记录册 2 组织好小组会议 定期给组员开会 表扬表现好的组员 指出组员做得不够 的地方 3 统计好每天每人所得的分数 每周五要把全组人所获得的分数填写 到 登记表 上 4 凡班级开展活动 负责组织组员 部署 分工 小组长一 听到要完成这些任务 都犯愁 有的甚至嘟起小嘴说 他们都不听我的 叫 我怎么组织他们啊 我不知道怎么管 孙晶的反应最强烈 麦老师 他们真的不会听我说话的 你看每天排队放学 我把喉咙喊哑了 他们也不理 会 这个小组长我真的当不起 面对他们的一脸的难色 我也犯难了 毕竟他 们是刚从三年级升上来的孩子 有的连自己也约束不好自己 又怎样叫他管别 人呢 我想知道你们是害怕当不好小组长 还是不愿意当小组长 是怕 从回答中我知道他们是缺乏自信心 其实他们在班级里是有一定影响力的 我相信方法得当 他们完全能胜任小组长一职 于是 在具体实践中 我一边 激励他们的自信心 一边教给他们工作方法 小组长慢慢成长起来 而最快上 2 手的是孙晶 她从每天的登记各组员表现情况 到周五把分数统计好誊写到 登记表 到组织开展小组合作活动 样样一丝不苟 工作到位 在她的带领 下 所在小组频频获得奖励 她连续两年被评为 优秀组长 她说 当看到 登记表 自己组节节上升的成绩时 心里有着很大的满足感 上学期 他们 小组被评为学校先进小组 还在全校大会上作了经验报告 小组长的成长让我 欢欣鼓舞 现在我是一个切切实实的 撒手不管者 要开展什么小组合作活动 只需提好要求 剩下的事情就由小组长一手包办了 从 含羞答答 到 信心满怀 小组合作开展了大半学期 学生开始进入角色 究竟学生的合作意识如何 呢 我趁着母亲节的到来 广发邀请函 请来家长与学生一起共度节日 要求 各小组集体表演一个有特色的节目 家长参与现场评分 所得分数直接写上 登记表 当天 各小组陆续表演准备好的节目 可上台表演的学生大多数显 出很害怕的样子 扭扭捏捏 引得观看的人吃吃笑 怯场造成表演的不到位让 我失望 幸好家长并不在乎表演节目的质量 第二天 我集中小组长一起探讨 这个问题 结果都说 当时我也怕得要命啊 连组长都怕成这样 组员就更加 了 究竟怕什么 也不知道怕什么 只是觉得怕 看来学生们主要是缺乏 表演经验 出场太少了 才会扭捏的 应该多给机会他们表现自己 于是 我 抓紧每一个机会 让各小组进行不同类型的比赛 小组唱歌 小组朗读 小组 做操等等 比赛时要求站在其他同学前表演 而我的评分标准中 分数比重最 高的是仪态分 逐渐地 学生适应了在众目睽睽下表演 08 年 5 月 12 日汶川大地震 举国哀痛 学生们在大队部的号召下纷纷捐 款 筹得款项是历次最高的 可是学生还觉得不够 在班长的提议下 决定开 展一次义卖活动 各小组成员从家里带回来可卖的东西 利用放学后家长来接 孩子的时间向他们推销 义卖所得的钱全数捐去汶川 支援灾区重建 每筹一 元钱 小组就可以得到 10 分的奖励 所得分数直接写在 登记表 哪组筹款 最多 另加 10 分 学生听了纷纷聚在小组长的桌前 商量带什么东西回来了 到了那天下午放学前十分钟 我作了简单的义卖示范 叮嘱他们要有礼貌 并 帮各小组划分好区域 就让他们各主行动了 当时担心学生不敢向家长推销东 3 西 便悄悄的跟踪第三小组 远远地看见他们叽叽喳喳的向其中家长推销一个 毛毛公仔 很快就做成了第一宗买卖 放心了 正想离开 第一组的伍尚胜兴 高采烈的来报 老师 我们组买了一个公仔 筹得 25 元 可以得到 250 分啦 禁不住竖起大拇指夸 好样的 四组的李愫君一阵风一样卷过来 兴奋地 大喊 老师 我们组到校长那儿义卖 他二话没说捐了 30 元 还什么东西也 没要哦 我们真是无本生利 厉害不 超级厉害 各小组频频传来好 消息 我的担心早已经化为烟雾 远远望着学生自信的向陌生人推销手中的东 西 我感到欣慰 羞答答的花儿正迎着太阳怒放 还有什么比这更开心的事呢 到了 6 点多 各小组陆陆续续回来 看着他们汗流浃背 笑意荡脸 自信洋溢 从口袋里掏出皱巴巴零碎碎的钱 交给组长整理统计 急切地看着 登记表 上的得分 分数如雨后春笋在 登记表 上写得密密麻麻 心 一点点给感动 惊喜酿满 从 相互责备 到 自觉反思 在小组合作的过程中 每个小组都经历过失败 刚开始时 小组间的比赛 输了 登记表 上的分数比其他组差 组员就相互埋怨 相互指责 很少冷静 下来从自己身上寻找与别人的差距 因而造成组员间的不和谐 甚至矛盾凸显 小组长往往充当消防员 可刚灭完这边的火 那边的火势又飙升 小组长抓耳 挠腮只有干着急的份 有时候 小组长甚至加入控诉别人不足的行列 使场面 一片尴尬 连续几次小组合作后出现这样的场面 我意识到必须要想办法解决 否则 小组合作无法再进行下去 为此我专门开展了 失败了 怎么办 的主 题班会 会后学生明白 小组合作的目的是组员之间相互学习 当别人有错时 不能责备 而是帮助其想办法解决 小组合作注重的是和谐的相处 出现失败 小组成绩不理想的时候应该一起分析原因 而不是一味埋怨 然后 我把冯教 授设计的单元反思表格改动一下 成为小组合作反思表 每次大型小组合作完 后 每小组派一张表格 组员们围在一起一边发表自己的意见 一边填写表格 每周小组长组织成员进行反思小结 小组成员根据大家提出的意见扬长避短 经过几次的引导反思 学生很快就掌握方法 每当看到 登记表 上的分数不 如其他组时 小组长马上召集组员分析原因 制定策略 争取下星期把失去的 4 分数补回来 每隔几个星期 我会把各小组的合作反思拿来看看 从他们稚嫩 的文字中 不难发现他们积极向上的追求 那种进取精神带给我许多惊喜 下面摘录第七组的两则反思 2009 年 4 月 17 日 今天 看到 登记表 上我们第七小组的分数比最高小组少二十多分 组 长马上问负责记录我们组得分的吴雨东 翻开记录分数的本子 发现组员张梓 杰的得分最少 细问一下 原来是因为他这个星期的作业质量很差 字体潦草 加上本周 樊淑芳 柯俊宇 崔晋杰没有举手发言 加分也不多 组长马上召 集组员商量对策 最后决定 我负责每天监督张梓杰的作业 赵西子负责鼓励 组员 在课上多举手发言 2009 年 4 月 24 日 看到 登记表 上 第七组的分数名列前茅 我们高兴得又蹦又跳 这应 该要感谢我们组长的领导 还有是赵西子的监督有力 值得表扬的还有崔晋杰 他在本周举手了 12 次 正确回答 11 次 受到老师的额外加分 1 次 不过 我 们不能骄傲 要再接再厉争取下周取得更好的成绩 加油 第七小组 YE 从这两周的小结中 我欣喜地发现学生的自我反思能力 自我调节能力的提 高 学生们在悄悄的成长 一如攒足了劲即将破土而出的种子 我相信只要有 适当的阳光水分与温度 他们很快就会长成参天大树 登记表 牵动着我班学生的一言一行 促使我班良好班风 学风的形成 每学期我班都被评为学校文明班 先进班集体 近三年的小组合作中 学生在 各种各样的良性竞争中 各方面素质不知不觉地提高了 叶校长