语文人教版三年级下册语文园地一.doc

课题语文园地一 口语交际教学目标知识交流自己前一阶段的介绍自己家乡的风景。能力交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。情感及价值观以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。教学准备教师准备学生准备教学重难点交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。课时安排5教学方法交流，表达。 第 1课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图口语交际谈话引入：1我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2.讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。（1）可以讲讲自己家乡的山、水、旅游景点等。（2）可以讲讲自己旅游过得地方。（3）可以讲讲自己读了什么好书，书中所介绍的祖国名山名水等。回顾等单元的课文把自己所介绍的祖国名山名水或家乡的山、水、旅游景点等，有哪些收获和感受？教学流程教师活动学生活动设计意图教师引导学生讨论后达成共识：看谁的风景介绍得好，不是看谁的风景介绍得合理，谁的记录本上记录得多。B、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学。作业：回家讲给妈妈听（4）可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；3.全班交流。4共同评议。A、就刚才三位同学们交流的来看，他们把自己所介绍的祖国名山名水或家乡的山、水、旅游景点等，我们评比谁的风景介绍得好。C、谈谈了解了他人的风景介绍的内容。 看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，学们交流的来看，他们把自己所介绍的祖国名山名水或家乡的山、水、旅游景点等，我们评比谁的风景介绍得好。表达流利，内容比较充实。板书及反思课题语文园地一 习作指导教学目标知识习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。能力绍自己的课余生活，按一定的顺序把内容写清。情感及价值观能够反映出学生的课余生活的情趣教学准备教师准备学生准备教学重难点绍自己的课余生活，按一定的顺序把内容写清。课时安排5教学方法 第 2课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图习作指导1、在口语交际中，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！这次习作我们就来写一写自己的课余生活。2、在上一课大家回忆介绍的家乡的非常可爱的地方，我们可以选择哪些内容来写？学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：讲清你写的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。（1）可以写自己家乡的山、水、旅游景点等。（2）可以写自己旅游过得地方。（3）可以写自己读了什教学流程教师活动学生活动设计意图7、誊写作文。教师交代格式和字迹要求。8、作业回家继续写作文。么好书，书中所介绍的祖国名山名水等。3、你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？ 讨论明确在这篇文章里只须集中写介绍的家乡的非常可爱的地方，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。4、学生起草，教师巡视。5、学生交流，大家共同评议。6、各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。这篇作文里只须集中写介绍的家乡的非常可爱的地方平常学过的词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思要交代清楚。 板书及反思课题语文园地一 作文讲评教学目标知识能力情感及价值观教学准备教师准备学生准备教学重难点绍自己的介绍的家乡的非常可爱的地方，按一定的顺序把内容写清，格式和字迹要按要求。课时安排5教学方法 第 3课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，小作者朗读自己的文章。二、教师可引导学生以下几方面评议：a、是否扣住介绍的家乡的非常可爱的地方；b、是否按一定的顺序把内容写清；c、用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣；2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。三、小组交流互相评议。同学互相朗读交流自己的习作，互评互议。修改誊写张贴展览 平常学过的词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思要交代清楚。抓住介绍的家乡的非常可爱的地方教学流程教师活动学生活动设计意图1、各人修改自己的习作。2、将修改后的习作写在作文本上。按一定的顺序把内容写清，格式合理字迹要工整清楚。 板书及反思课题语文园地一教学目标知识能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。能力情感及价值观教学准备教师准备学生准备教学重难点能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。课时安排5教学方法能自己发现词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 第4课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、我的发现1出示课本里的词语。2学生自己读词语，想想你发现了什么3交流：每个词中两个字的意悬是相反的。4说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。大小多少东西来往，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。5.指名朗读，要求横着逐行读。师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。6.比赛：谁的眼力准，发现独特正确。交流各自的发现。每一词语中的意思，有什么不同。思考深入的学生还会发现，。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。交流各自的发现。每一词语中的意思，有什么不同。教学流程教师活动学生活动设计意图二、读读认认三、教师指导（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第二行：写日月的（4）多样读（5）背诵1、各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。2、比赛：谁读得正确、流利。3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。这一题中除了后两组外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4、齐读巩固。5、单独指读横线条中的生字，提示书写注意点。 板书及反思读读认认第一行：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱（多用于写花草树木的）第二行：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空（写日月的）第二行：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴（写日月的）课题语文园地一教学目标知识积累量词。会正确使用一些量词。能力鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。情感及价值观读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。教学准备教师准备学生准备教学重难点熟读背诵古诗小儿垂钓。课时安排5教学方法 第 5课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习1、我的发现中的词语2、读读认认中的成语二、日积月累1.积累量词。会正确使用一些量词。教师范读2.我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。（以前学过）3、在教师的指导下，学生填写量词。4、回忆这些词在那些课文里学过。指名朗读，看谁读得正确。巩固复习前面的知识教学