人教版(新课程标准）四年级上册语文第25课《为中华之崛起而读书》同步练习C卷.doc

人教版(新课程标准）四年级上册语文第25课为中华之崛起而读书同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共17题；共104分)1. （1分）按要求变换句子这不是中国的土地吗？改为陈述句_。2. （6分）选词填空显然 不然 安然 突然 果然 毅然我们要加倍努力。_就要掉队了。狼牙山五壮士_跳下悬崖。他的意见_是不对的。吃过中饭，天气_变了，由于他勤学苦练，_学到不少技术。只有把这件事告诉他，他心里才会_。3. （9分）照样子，写词语。得意扬扬（ABCC式）_；_；_左顾右盼（含反义词）_；_；_一条条（ABB式）_；_；_4. （1分）按要求变换句子周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。缩句_。5. （2分）按要求改写句子。（1）这是中国的土地。改成反问句：_（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：_6. （10分）查字典填空。 （1）“崛”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_（2）“闯”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_7. （8分）给划线字选择正确的读音。 崛_（ju ji）起 模_（m m）范 租_（z zh）界地 妇_（f f）女 非凡_（fn fng）振_（zhn zhng）兴 铿锵_（qing jing）闯_（chung chng）进 8. （3分）按课文为中华之崛起而读书内容填空。 课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“ _”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的_和_。 9. （8分）补写词语。 _锵有力 衣衫褴_风和日_灯红酒_热_非凡 耀武_威 得_扬扬 疑_不解 10. （2分）周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（ ） A . 大伯告诉他的。B . 周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。C . 周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。D . 周恩来为了得到老师的表扬，故意说大话。11. （11分）给下列句子加标点。 他在沈阳下了车_前来接他的伯父指着一片繁华_热闹的地方_对他说_没事可不要到那个地方去玩啊_那又是为什么呢_周恩来打破砂锅问到底_周恩来站了起来_清晰而坚定的回答道_为中华之崛起而读书_12. （9分）写词语。 得意扬扬（ABCC式）：_左顾右盼（含反义词）：_一条条（ABB式）：_13. （6分）扩词。 租_闯_妇 _14. （6分）写出下面各词的近义词 珍惜_坚定_欢乐_清晰_崛起_干燥_15. （2分）按课文为中华之崛起而读书内容填空。 周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”的意思是_“为中华之崛起而读书”的意思是说：_16. （10分）改写反问句。 （1）这是中国的土地。 （2）在外国租界里，谁也不敢怎样。 17. （10分）按课文为中华之崛起而读书原文填空。 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道_，_，街道两旁行走的大多是_、_、_的外国人和_的巡警。周恩来_地坐在那里，没有_。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，_的回答道：“_！”二、 阅读理解 (共2题；共24分)18. （14分）我会读 阅读下文，回答问题周总理的睡衣邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳 安详）_地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练熟悉）_地打结。她是多么认真啊！一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛_（湿润潮湿）了。在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？（1）选择正确的词语。安稳 安详_地坐在沙发上左手在熟练 熟悉_地打结眼睛_湿润 潮湿了（2）这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？（3）读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听：（4）请你用下面词写句子：是是还是 _19. （10分）阅读短文，回答问题。麻雀的心住乡下的时候，后山有一片相思林，黄昏或清晨，我喜欢去那里散步。相思林中住了许多麻雀，总也是黄昏和靖晨最热闹，一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫，好像一座拥挤热闹的市场，听到震耳的喧哗声，却没有一句听得清楚。路过相思林时，我常浮起一个念头：这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢?它们那样子无意义地蹦跳、无意义地呼喊喧哗。又是为什么呢?我的念头生起后就灭去了，没有特别去记挂，只是，每走过相思林，那念头就升起一次。相思林的麻雀偶尔也会数只一群飞到窗前的庭院，跳来跳去，叫一叫，就呼啸过去了。有一天，黄昏时从相思林散步回来，坐在窗前喝咖啡，突然看见六只麻雀飞来了。我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。长时期对麻雀的观察，使我知道，那身形较瘦、颜色较黑的是母麻雀，而羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它矍先停在草地上，在那里讨论什么事情似的，这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竟不相同，大约低了两度左右，略为沙哑。然后，我看见母麻雀一跃而起，向不远的开满管芒花的芒草地飞去，非常准确地停在一株芒草上，黄昏的秋风很强猛，使芒草摇来摇去，加上母麻雀的体重，晃得更厉害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团，显然是为母亲欢呼，只差没有鼓掌，有两只跳得快翻筋斗了。母麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草叶上，一时之间，芒草堆中东倒西歪，小麻雀们没站好，都落到地上，母亲急切地叫了一阵，显然是给它们加油打气，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，哗然而起，再飞去芒草堆里，站在秋风猛烈的芒草叶尖。这样经过了好几次，五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事。母麻雀宽慰地说了几句，带大家飞回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一阵，突然欢呼一声，往相思林的方向飞去。看麻雀飞远，我才发现端在手中的咖啡早已凉了，在刚刚那令人惊奇的一幕里，我似乎听懂了麻雀的语言不，或者不是语言，应该说我听懂了麻雀的心。原来，麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的，只是我们从人的角度听来，不明其意罢了。这样的发现使我忍不住动容，知悉如果我们有更体贴的心，就能更进人万物的内在，如果我们的心有如镜子明澈，我们就能照见众生平等、皆有佛性、遍及法界的真实了。，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。（1）联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”_“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”_（2）读一读5，6，7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（3）作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们_。（4）母麻雀的外形特征是_。小麻雀的外形特征是_。第 12 页 共 12 页参考答案一