语文人教版三年级下册24 果园机器人.docx

24课果园机器人教材分析这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。学习目标1.正确流利地朗读课文。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学重点了解果园机器人的神奇有趣的设计.课时划分：1课时【教学过程】一、展示资料，设疑导入1.展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解。2.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题。二、整体感知1.出示自读提示，请同学们借助拼音，读通读准课文。2.检查读生字词三、学习课文1.果农们的心情如何？ （又高兴又发愁）2.交流机器人能帮果农们做哪些事？哪些地方写得比较有趣。句子1：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（1）指名读（2）这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）（3）那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）（4）齐读。（5）这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？“成熟”。为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？（生：因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子）是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！“整齐”为什么这个词也能看出机器人很能干？(因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好)“指定”运到指定的地方什么意思？（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）这些机器人可真是又乖巧又能干啊！四、交流机器人有趣的地方1.机器人这么聪明能干，果农们满意吗？为什么？如果没有电，他们是要罢工的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人播送长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。2、交流有趣的地方（1）如果没有电，它们是要“罢工”的。什么是罢工？（停止工作）那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？（读起来觉得这机器人很可爱）是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，还有让你觉得有趣的地方吗？（2）因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。为什么觉得这个地方有趣？（写机器人饿倒很有意思）读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景？（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议）是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢！多么生动有趣啊，谁想来读一读。（3）这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”就不能帮助果农了。怎么办呢？请看4、5自然段，看看科学家是怎么解决这个问题的？它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。过渡：在这收获的季节，这种机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，这真是太好了，现在果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧，果园里到处有机器人在采摘果子，如果此时有机器人报告树上的果子不够吃了，主人就会告诉它从树上摘些果子吃吧。2.同学们，现在果农们怎么样了？（只要坐在办公室里指挥它们就行了）3.同学们，课文读到这，你想说什么呢？（果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明）五、拓展练笔1.是啊，随着科技的发展，机器人已成为了家里的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按照你的指示去工作了，现在，机器人的品种也越来越多，有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种田的接下来就请同学们展开想象的翅膀，想想假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特的本领呢