小草和大树第2课时.doc

聚南小学六年级语文教案设计 第三单元 课题9、小草和大树 第 2课时 总第24个教案 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格教学过程一、导入。1、一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直弱不禁风。可是啊，小草却是能够浇灌成大树的！课文哪一句话直接地揭示了这一中心？用“”画出。读：“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。”（她们？小草大树小草怎样变成大树？）二、品读感悟1读书圈划，咀嚼文字同学们，请大家静心地阅读课文，我们一起回顾夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂生活的艰难，体会她的内心。看看她是怎样跟残酷命运抗争的。边读边想，用笔做批注，写下自己的感受。2交流体会精神(1)生活艰辛不放弃学习预设1：“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。预设2：抓住“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。预设3：抓住“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。师：生活的艰辛动摇不了夏洛蒂对文学的炽热的爱泯灭不了她对希望的追求。 (2)求助遭讽不惧怕打击（引导学生体会骚塞信中的一句话，体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。）读：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”师：这是大名鼎鼎的桂冠诗人骚塞写给夏洛蒂的回信。他是用什么口吻说的？A指导读好骚塞信中的话。 B理解这里的“小草”与“大树”。补充相关时代背景资料，让学生明白，在17世纪的英国，妇女地位低下，对妇女的歧视不仅仅是骚塞个人的想法，更是整个世俗的偏见。夏洛蒂收信前后心情是怎样的？理解重点句：“她在一阵锥心的羞惭和闯出一条路上。”A指名读。 B引导说话：“听了大名鼎鼎的骚塞那样傲慢的、冷冰冰的嘲讽，她想： ；她想： ；她想 ；骚塞的冷酷也丝毫动摇不了夏洛蒂的决心，她化悲愤为力量，但命运又一次考验了她(3)写诗遇挫-不退缩叹息引导学生从“寥寥无几”“节衣缩食”“仅卖出两本”等词语感受夏洛蒂艰难的求索，不见光明、成功无望的打击。从“没有退缩，没有失去自信心”等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著。师：家庭生活的窘迫，作家的讽刺，追求的失败，所有这些沉重的打击，像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。如果你是她，你会有什么样的想法和做法呢?(4)创作艰难不浪费时间终于迎来一线曙光，看到一丝光明，夏洛蒂又是怎样写小说的呢?3综观理解含义出示句子：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”!“传统的观念和陈腐的偏见”是什么？(回顾前面骚塞的话加以理解)如果骚塞听到了她们的宣战，会怎么想呢?正是因为她们不懈地努力所以硕果累累齐读最后一节“一年后”4.现在，你能读懂这句话吗？以小草和大树为题的妙处在哪里呢?三、检测完善1夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示？(注意联系实际谈感受)小练笔：我和夏洛蒂2. 赞美夏洛蒂的小诗 “你是一棵大树，我们心中的大树。虽生活艰苦，但不弃学习；虽谋生艰难，但不停写作；虽遇冷酷偏见，但昂起头来无数次追问，你