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商不变性质 课堂记录与分析 一、导入 1、视算（生在练习纸上写答案） 123= 5010= 1005= 12030= 6015= 36090= 2、对比练习口算 A组：102= B组：84= C组2002= 404= 164= 20010= 18060= 1604= 20020= 28040= 3204= 20040= 生练习 师：你发现了哪一组有什么规律，或有什么特点？ 生：B组被除数2，除数不变，商也变 师板书，除数不变，被除数变，商也变 师：乱变还是有规律变？ 生：有规律变的 师：同桌说说是怎么变的？（同桌互说） 生1：除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍。（师板书） 师：C组有什么规律变化？ 生：被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小几倍 师：同桌说说规律。 师：你觉得还有什么不变的？ 生：商不变的时候， 师：比方说举个例子。 大屏幕出示：84=2 16（）=2 160（）=2 320（）=2 二、新课教学 师：商不变，除数被除数在变吗？是怎么变的？同桌交流后写出简单的规律。 生：被除数扩大几倍，除数扩大相同的倍数。 师：他说什么听明白了吗？结论是什么？ 全班说 生：除数扩大几倍，被除数扩大相同的倍数，商不变 师：哪句话最简洁？ 生：商不变时，被除数扩大缩小几倍，除数也扩大缩小几倍，商不变 师：他还说了什么？ 生：他还说了缩小 师：举个例子 生：168=2 84=2 师生一起 师：我们练习时就有 板书 360 9=4 3 3 120 3=4 2 2 60 15 =4 5 5 12 3 = 4 师：我们得出了结论。去验证商不变的性是对的，完成练习 729= 363= 804= 72090= 360
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