“小花猫”找幸福.doc

“小花猫”找幸福一节“幸福的音乐课”邵原镇花园小学 赵弯弯小花猫去找幸福，可是不知道幸福在哪里。老山羊捋了捋胡须，告诉他：“当你感到快乐的时候，幸福就在你身边。”小花猫不知道这句话是什么意思。回家路上，他一边走一边想，想呀想呀“呜呜妈妈！”咦，是谁在哭？小花猫顺着哭声找去，看见一只小白兔掉到大坑里。小白兔哭着说：“妈妈带我采蘑菇，我去追花蝴蝶，不小心掉进坑里了。”小花猫找来了一根长绳子，拉呀拉，把小白兔拉了上来。“兔妹妹，不要哭，我带你去找妈妈。”小花猫领着小白兔来到白桦林，兔妈妈正在焦急不安地寻找小白兔呢。小白兔见了妈妈，连蹦带跳地向妈妈扑去。小白兔说：“小猫哥哥，谢谢你，再见！”小花猫快乐极了，这时他想起了山羊公公的话，感到幸福就在自己的身边。闲来无事，摆弄电脑。无意间，看到了这篇耐人寻味的小故事。心中突然灵机一动，想起了个好主意。今天的音乐课，我也决定到班级里问问我的“小花猫们”，看看他们的幸福是什么？特别好奇孩子们的幸福到底是什么。说不定，问过之后，还能有助于拉进我和学生之间的距离，更加地亲近他们呢。想到这，我都迫不及待想去探寻这个答案了！“叮铃铃”！“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑城我们新的长城”只听铃声一响，孩子们都唱起了上节课学的中华人民共和国国歌。铃声就像是口令，孩子们的热情就像是不愿做奴隶的人们冒着敌人的炮火向前冲、向前冲！哇！上音乐课的热情，真的是相当高涨啊！本来还想着，什么时候就把音乐课上成英语课呢。可是看着他们的这鼓劲头，我真的是不忍心如此霸道啊！我神采奕奕地走进了五年级的教室，满怀着自信和幸福。看着学生们都已经迫不及待等着我的发言。我清了清嗓子，说：大家喜欢音乐课吗？只听：“喜欢！”拖拉的声调中还带着稚嫩的童音。我又问道：喜欢听歌吗？“喜欢！”学生们又一次答道。首先我给学生们播放了两首他们喜欢的励志歌曲。其中包括：我相信 、我要飞得更高等。接着我又播放了一首在春晚上火起来的歌倍儿爽。只见学生们也跟着哼唱起来：“天空飘来五个字，那都不是事，是事也就烦一会儿，一会儿就完事”。有的男生还跟着节奏扭起来了呢。真可爱！看着他们高兴的样子，我也扭了一下。“哈哈哈”我们都乐了！此刻，整个教室都沸腾了，伴随着歌声和笑声！就在音乐节奏逐渐消逝时，我觉得是时候该升华主题了！我随即问道：“你们开心吗？”“开心”！“你们幸福吗？”“幸福”！“那幸福是什么？你的幸福又是什么呢？”有的学生沉默着，有的学生正低声地不知在说些什么。还有的学生似乎陷入了沉思。我挑了一个女生问她这个问题。她微笑着说：“幸福就是我现在很开心”。稚嫩的语言中透露出她此刻一定是开心的。我不禁内心得意洋洋。只要能给孩子们带来快乐，我的课就是成功的。我就是幸福的！接下来，我在轻松的音乐声中对孩子们进行着“幸福教育”。一、启发孩子们表达自己的幸福教室里尤其地安静。我随即说道：“孩子们，幸福就是一种开心、高兴的感觉。你高兴的时候，就是幸福的。你得到朋友的热情相助，这是一种幸福。你乐于助人，这也是一种幸福。幸福的时刻，有很多很多！那我们大家来畅谈一下我们自己的幸福吧！谁愿意说出来，给大家听一听？”这时候，一个学生举起了手。我赶忙请他起来。“幸福就是我帮助别人的时候。”她说着的同时脸上还带着笑容。“你说的真好！你真是一个乐于助人的好孩子。”此时，举手的人越来越多了，似乎都想表达下自己幸福的感觉。张凤千说：“我觉得幸福就是和家人在一起。”杨婷丹说：“幸福就是和爸爸妈妈、同学们在一起。”秦丽丽说：“幸福就是能和家人团聚。”（听到这些，我不禁感到心酸。山区的孩子们，好多都是留守儿童。他们多么渴望父母能在身边，多么希望拥有充满爱的家庭。我想，我们作为老师，应该多给孩子们一些关爱，让他们感受到幸福，让他们在幸福的校园里快乐地成长。）侯新伟说：“幸福就是能玩电脑。”（一个贪玩的小男生。特别爱玩电脑游戏。真可爱！）杨东贤说：“幸福就是幸福地生活。”（她在班里学习程度不好。她说自己也不知道什么是幸福，这是在书上看的。）张凤千说：“幸福就是好好学习，当个好学生。”（这个小女孩是我们班的班长。学习特别优秀，一直是我们的榜样。）还有的学生说：“幸福就是星期五的到来。”（因为星期五，就可以回家了。多么直接表达了自己的幸福。真的是孩子们啊！）越来越多的学生表达了自己的幸福。当孩子们说到这些的时候，他们是开心的、是幸福的。幸福的感觉已经自然地流露出来了。他们都有着自己对幸福的理解。他们都有着对幸福的美好期待。一颗颗单纯的心灵充满着对幸福的美好向往。二、引导孩子们感悟身边的幸福“你们都有自己不一样的幸福，那我们一起来看一看经常接触的如，教师、警察、农民他们的幸福是什么呢？”我话音还未落，一个学生就“叽叽喳喳”地叫起来：“我知道，我知道。”似乎真怕别人抢了他的答案。我赶忙叫他起来。他说道：“我知道教师的幸福是什么。教师的幸福就是可以不用做作业。”“哈哈哈哈！”全班学生都笑了！他真可爱！不过说的挺有道理的。学生们都羡慕老师。想想自己小的时候，也确实有这样的想法。为此，自己还想过将来当老师呢。对啊，对于学生来说，教师不用写作业，相对学生来说很自由，是挺幸福的。我赞同了这个学生的说法，并夸奖他说的很好。然后我补充道：“教师的幸福在于辛勤地教书育人后，看着自己的学生能够青出于蓝而胜于蓝。我也希望你们能够好好学习，将来成为社会的有用人才。”又一个学生说道：“警察的幸福就是能够保卫祖国。”“嗯，说的多好啊！是的，警察的最大幸福就是维系社会稳定、百姓平安。那是他们最骄傲和最自豪的事情。”“那农民有自己的幸福吗？”这时候，似乎所有的学生都陷入了沉思。他们似乎很纳闷：农民会幸福吗？就在此刻，一个小女生举起了手。她说：“当农民粮食丰收的时候一定最幸福。”小姑娘很聪明，很细心，似乎都能切身体会到农民的心里所想。山区的孩子特别懂事，总能帮助家人干活。所以，对他们来说，大人的辛苦和幸福，似乎更容易理解。每个职业的人们都有着自己的幸福。每个人也都拥有着自己的幸福。我们也有我们的幸福。三、引领孩子们发现自己的幸福幸福感或强或弱。但我们都拥有着属于我们自己的幸福。幸福或是一瞬间、一小会、一阵子、又或者是一段时间。我们要擦亮我们的眼睛，去发现我们的幸福。其实，幸福就在自己身边。有时候，我们或许不在意。那其实就是幸福。它简简单单、无处不在。我们是幸福的，我们是快乐的 。对别人微笑，和别人拥抱，和别人握手，帮助别人等都可以让我们幸福。幸福就在我们身边，只要勇往直前，不断进步，就一定能够达到理想的彼岸，获得幸福快乐的人生。我们还要多读书，增长知识，去追求幸福的人生。幸福其实很简单。一次微笑、一次感动、一次满足、或许都是幸福。幸福也有着更深刻的含义。那就看我们如何理解它了。“此刻，你们是否对幸福有了更广泛的理解？” 这时候，学生们都活跃了！都纷纷举起了手，想表达自己的想法。杨佩瑶说：“我的今日任务都完成了，我很幸福！”（我们班的英语课代表。每天布置的作业都能够认真完成。）侯庚言说：“我今天得到了老师的夸奖，我很幸福！”（一个聪明的男生，上课总是积极回答问题，老师们都很喜欢他。）曹梦凡说：“今天，我帮妈妈刷碗了，我很幸福！”（一个腼腆的小姑娘。在学校所在的村里住。）赵杰说：刚才，我在校园里捡起了一片废纸，我很幸福！”（学习程度不是很好。可是他总爱乐于助人，做好事。）孩子们真棒！我内心对这群孩子们越发地喜爱！他们就像是小精灵，聪慧又可爱。每个学生身上都在闪耀着光芒。孩子们都好开心！个个脸上都洋溢着幸福的笑容。是的，他们此刻都在尽力发现幸福。原来，幸福就在身边。只是我们缺少发现幸福的眼睛。在最后，我播放了一首幸福拍手歌。此刻，不需要言语，孩子们已经在深深体会和感受着自己身边的幸福。我们一起唱着这首歌，一会拍手、一会跺脚。歌声中还夹杂着欢乐的笑声。教室里又一次沸腾了！孩子们多么可爱啊！我们作为教师，遇到这样可爱的学生们，也是多么地幸福啊！作为教师，我们的幸福应该是：让孩子体验到成长的快乐、成功