五年级下册口语交际·习作一（和远方小学生“手拉手”）教案及反思_第1页
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第 1 页 共 5 页 五年级下册口语交际五年级下册口语交际 习作一 和远方小习作一 和远方小 学生学生 手拉手手拉手 教案及反思 教案及反思 口语交际一 我们的 手拉手 活动 教学目标 1 策划一次和远方小学生的 手拉手 活动 商量 讨论活动的方案 2 能有条理 较为具体地说出自己的活动方案 课前准备 搜集有关 手拉手 活动的一些资料 教学过程 一 展开讨论 明确目的 1 看课件 中国其他城市的小学生的一些情况 发达地区的和偏远山区 2 你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗 那 如何才能联系上呢 3 学生小组讨论 用哪些方式才能与素不相识 的远方小学生建立联系 可以通过远方的一个朋友介绍认识 可以通过爸爸妈妈来联系 第 2 页 共 5 页 可以通过媒体来认识 可以通过学校与学校之间建立联系 二 合作讨论 汇集精华 1 联系上以后 我们可以开展哪些活动呢 同 学合作讨论 策划活动方案 2 老师到各组听取方案 参与讨论 合作 3 全班交流活动方案 A 首先写信 建立联系 B 比较熟悉后 发出邀请 一同参与活动 C 若对方生活困难 我们就对他给予生活上的 资助 D 三 选择方案 付之行动 1 同学们逐一讨论刚才提出的方案 选择最可 行的活动 2 走好第一步 确定对象 用书信建立联系 杭州市滨江区长河小学 冯琛莉 习作一 给手拉手的小伙伴写信 教学目标 1 能通过书信的方式与他人沟通 并把 手拉 第 3 页 共 5 页 手 活动开展下去 2 能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的 描述 同时能合理地提出可行性建议 教学过程 第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 上节课我们已经讨论过活动的方案了 今天就开 始行动 第一步 写信 建立联系 二 讨论内容 激发写作灵感 1 小组讨论 信的内容包括哪几方面 让对方了解自己的情况 学习 生活 生活的小 环境 大环境 把自己班级策划的方案详细地进行介绍 提出自己认为比较可行的建议 希望以后能如何进一步地相互了解 想了解对方的哪些情况 三 动笔写作 开启心扉 1 写信方式 1 小组合作写信 分工合作 一人写一个部 分 2 自己独立完成 第 4 页 共 5 页 2 开始写信 3 交流写信的格式 4 交流第一部分内容 自我介绍 在交流中知道自己还需要如何修改 如何补充材 料 才能让对方更了解自己 了解我们的大家庭 第二课时 一 继续写作 在交流中充实内容 1 交流第二块内容 活动的方案 学生各抒己见 边讨论边修改 把自己的内容改 得更加丰满 2 注意信封的写法 1 信封的格式 左上方写收信人所在的邮政 编码 上方写收信人的地址 中间写收信人的姓名 姓名写得大一些 信封的右下方写寄信人的地址 姓 名和寄信人所在的邮政编码 2 注意检查信的书写格式 二 合作交流 在修改中完善 1 小组合作写信的同学 把自己所写的一个部 分与其他几位同学合起来 再读一读 一同修改 是 否有错别字 语句是否通顺 文章内容是否饱满 2 课堂交
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