2015.3洪河屯乡一中校长论坛材料.doc

2015年3月份校长论坛议题洪河屯乡一中 仝俊伟1、 本学期学校工作有什么新举措（1-2个方面）？1、 以电教手段的运用为载体，教研活动贯穿整个学期，各教研组每周固定时间开展教研活动（说课、听课、评课、观看名师讲座或课堂实录、课改研讨等），强化质量意识，有活动记录。学校集中组织三个阶段四种类型的的教研活动：青年教师过关汇报课、同课异构课大赛、课改标兵评选课、复习观摩课。2、 强化教学活动过程性管理，主管教学领导负责，实行教案、听课笔记、周测卷、错题纠正本周检，课改反思月签制度，每月底集中举行一次展评活动，排序积分，评出干劲。认真组织月考、期中、期末质量检测活动，认真进行纵向、横向成绩分析，认真做好阶段总结，明确努力方向。3、 深化学生自主管理工作，各部指导教师做到及时有效引导，建立长效机制，各部工作做到常态化、规范化、精细化，各部有活动记录（每周交学校存档）。二、如何抓好九年级管理工作？1、按照分册复习、分块复习、综合模拟实战演习复习总体思路，积极参加相关中招复习研讨会，精选各阶段试题，组织教师收集、研究近三年来河南中招命题试题，把握命题方向，按照复习计划有序进行；2、教育全体学生强化时间观念，各学科教师利用一切可以利用的时间对学生进行辅导、补习，及时查漏补缺。九年级全体教师帮扶承包学生，目标责任到人，促进学生弱势学科的提高，同时关注学生的生活、纪律及思想动向，关注学生心理健康问题，缓解学生思想压力，及时做好思想工作；3、每两周组织一次复习课展评活动，通过点评，强化复习效果。 4、定期和洪河屯三中、柏庄、安丰等周边乡校组织联考联评活动，及时了解学情，共同分析得失，明确奋斗努力方向。 5、从开学开始，在年级主任、班主任、体育教师的协同监管下，全体学生利用体育课、下午第四节课外活动时间加紧进行体能训练和专项训练。实验操作也在相关学科教师指导下有序进行，强训练的针对性和实效性。 6、利用电话、家访、校信通等形式和家长搞好沟通，要求家长了解家教常识，全力配合学校搞好九年级学生复习迎考工作。三、如何搞好学校安全教育工作？1、将师生安全工作放在学校工作的首位。成立了安全工作领导小组和工作机构，完善了各类安全制度、工作预案和责任追究制度。每学年初学校和教师、学生、家长签订了各类安全责任书。主管安全校长牵头，定期召开安全工作会议，搞好日常安全管理和安全教育工作。2、不断增强师生安全防范意识。利用校会、晨会、主题班会、校园广播、安全知识讲座、安全手抄报、学科安全思想渗透等多种形式不断提高全体师生的安全意识、忧患意识、责任意识。每周各班上好安全法制教育课，认真搞好防震、防汛、防煤气中毒、防踩踏事件及各类传染病防控制度和措施，不断提高师生安全防范意识，使安全教育深入人心。3、成立了师生安全隐患排查工作机构，每周组织班主任、处室管理员、后勤人员进行一次隐患排查。学生会设立了安全部，各班设立了安全委员，每天课前落实汇报应到、实到人数及请假、销假情况，协助学校排查各类安全隐患。4、完善了门卫登记询问制度、晚巡逻安全保卫制度、教职工节假日双休日值班护校制度、学生出入校门胸卡检查制度、学生请假销假制度。按照上级要求在教学楼、校门、宿舍楼等重要场所安装了红外线电子监控设备和应急灯，配置了警棍、警服、保安器材、灭火器、水桶、沙箱等各种安全器材和消防设备，定期检修更换。5、每两周组织一次消防、地震、防汛等安全演练活动，通过情境设置、模拟演练不断提高师生的逃生自救能力和应急应变能力。6、定期组织人员对建筑设施、电器线路、管制刀具、枪子弹药、心理健康、矛盾纠纷等进行安全排查，消除了校园内各类安全隐患。7、利用家校联系卡、学校网站、校信通、电话等形式强化家校沟通，对于学生上、下学回家、返校途中、请假期间等事故易发时段，及时和学生家长取得联系，保证学生离校、离家途中不发生任何安全事故。8、学校和乡派出所、综治办取得联系，对于敲诈学生钱财、到校寻衅滋事现象，发现一起处理一起，决不姑息迁就，切实保障了学生安全。对于学校周围200米以内的网吧、游戏厅，取得上级支持，坚决予以取缔。 9、本学期开始我校食堂由餐饮公司经营管理，为保证师生饮食安全，防控公共卫生事件，我校从食品的购买、储藏、加工、出售、留样五个环节严格实行一日三餐学校领导陪餐、值班制度，与学生吃同样饭菜，对学生进行随机调查访问，如实填写值班记录。每月底组织一次食堂卫生和饭菜质量的满意度测评。目前食堂运转正常。四、阅读人民教育体会？读人民教育第四期“学”变成“玩”有感：学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的学生在课堂上真正活起来呢？我以为：1、 营造宽松的课堂气氛在课堂教学中，尽量创设宽松平等的教学环境，在教学语言上尽量用“激励式”、“诱导式”语言点燃学生的思维火花，尽量创设问题，引导学生回答，提高学生学习能力及培养学生创设思维能力。2、让课堂充满爱营造宽松的课堂气氛，必须用 “情感”为教学开道。 在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感体验，从而自主的学习和发展。唯有此，学生才能在快乐中学习，在成功中长大，让他们真正体验到学习的快乐。3、师生共同发展，贯穿于整个课堂教学环节老师们都有着一颗热诚工作的心，都期盼着学生有优良的成绩，我觉得精练的讲解+有效的调动+到位的训练 =好成绩。总而言之，课堂上,老师如何用辨证的眼光来看待学生的会与不会，因为这将直接影响到学生学习的状态和效果，也最能有效地将不同层次的学生充分调动，而挖掘出他们学习的潜能。不吝于给予学会的