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文档简介

设计者 郭峰 未来的 说课设计 一 说教材 本次习作要求学生进行大胆的想象 想象未来世界人类的衣食住行是什么样子的 该习作是学生刚开始接触到想象作文 是一节想象作文启蒙课 无论是学生想象能力的培养 还是想象作文的训练 都应当循序渐进 因此 本次习作力求开口小而挖掘深 为以后深入学习打下基础 二 说目标 知识目标 运用联想或想象 丰富表达的内容 能力目标 培养学生大胆 合理想象的能力 初步掌握生动描写的技巧 情感 态度 价值观目标 激发学生热爱科学技术 从小树立为科技发展不断探索的精神 重点 放在引导学生新颖奇特的想象并有序地表达自己的观点 难点放在仿照范文把自己的想法用语言文字表达出来 三 说教学方法 1 故事导入法 2 直观教学法 3 分组讨论法 4 巡视点拨法 5 当堂讲评法 四 说学习方法 1 讨论法 让不同层次的学生在小组中畅所欲言 既发表自己的见解和想象 又听取他人的意见 共同探究 共同提高 2 片段仿写法 三年级的学生初次接触科学想象作文 为降低写作难度 体现循序渐进 先扶后放的指导方法 在课堂上完成片段仿写任务 3 互动评改法 通过生生互动 师生互动等多种评改形式 进一步交流写作体会 共同探讨 共同提高 五 说教学过程 故事激趣 导入新课 资料展示 分组讨论 写作 片段仿写 教师巡视指导 当堂讲评 反馈信息 故事激趣 导入新课 从古人幻想的嫦娥奔月 到1969年美国阿波罗登月 从羡慕鸟儿自由翱翔 到设计制造各式飞机 充分让学生感受到想象 创造的无穷力量 资料展示 对于小学三年级学生而言 要对未来世界的先进科技展开想象 并用语言文字表达出来 是有一定难度的 因此 课前布置师生共同收集一些现代科技发展的资料 通过文字 图片 模型 影片等丰富多彩 形象直观的方式向学生展示科技的魅力以及人类创造力的伟大 让学生充分感知想象 拓宽想象的空间 分组讨论 写作 写作之前先按学生的兴趣指向及不同层次 分好四个兴趣小组 各组围绕自己选好的话题 从设计物品的用途 制作材料 构造 工作原理等方面 展开大胆 合理的想象 组内互相修改和补充 把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思 变口头语言为书面语言 提高自己的写作表达技巧 片段仿写 灵活利用课文的示范作用 引导学生归纳出 果园机器人 一文的写作思路和写作顺序 拟好自己习作的大致框架 仿写片段 当堂讲评 反馈信息 引导学生在组内 全班进行互动评改 从词句是否通顺恰当 想象是否大胆合理又有新意等方面进行修改 使学生对想象有所感悟 基本上了解并掌握想象作文的写作要求 六 师生小结 首先学生自发的总结本节课的收获 教师予以补充和肯定 并给课堂上评选出的最佳创意 最佳表现 最具贡献等明星颁发奖章以资鼓励 此环节使学生对本节课的学习有了系统 完整的印象 七 作业设置 课后根据自己的习作内容 大量查找资料 进一步完善和充实习作内容 使之更具科学
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