语文人教版三年级上册习作：秋天.docx

秋天习作教学设计教学目标1、知识目标：能按照一定的顺序，把画面的内容写清楚，把句子写通顺。2、能力目标：（1）培养学生观察能力和语言表达能力。（2）会运用平时积累的词句。3、 情感目标：体会秋天的美好，感受秋天的快乐。教学重、难点1、重点：把内容按顺序说清楚，并写下来。2、难点：抓住秋天的特点写图画，并写出真情实感。课前准备选一幅或画一幅秋天的图画。教学过程一、古诗导入1、今天老师给大家带来了两首古诗。我们一起来读一读。 你们知道这两首诗写的是什么季节吗？2. 对，就是秋天。古人说：“万美之中秋为最”。很多古人喜欢秋天，也爱写诗来赞美秋天。 同学们，你们喜欢秋天吗？为什么呢？今天，我们就来说一说美丽的秋天。（板书：秋天）二、激发想象，描绘心中的秋天。（一）引导学生有序观察1、老师给大家带来了一幅秋天的图画。就让我们随着这幅画，去感受美丽的秋天吧！大家看看这幅图，你们觉得秋天美在哪儿？（生自由答，贴板书）2. 我们在说的时候能不能想说哪儿就说哪儿呢？（不能。）为什么？ 我们在说的时候要按一定的顺序，这样说更有条理。3. 在观察这幅图时，我们可以按什么顺序来观察呢？ 生：从上到下。 师：也就是说可以先观察天空、再观察树林、田野、花园、果园。（调整板书）4. 我们不仅可以从上到下来观察，还可以按什么顺序来观察？ 生：也可从下到上，从近到远，从远到近。5. 是啊，你们看，这位同学不仅用了从上到下的观察顺序，树林离我们比较远，花园、果园离我们比较近，他还运用了从远到近的观察顺序。总之，我们在观察时要有一定的顺序。这就叫观察有序（二）美在天空1、首先，让我们把目光聚焦到秋天的天空，你们在天空都看见了什么?（板书：蓝天、白云、大雁）2、蓝天、白云怎么样？大雁又在干什么呢？你们能用几句话，跟大家说一说秋天的天空吗？如果能用上我们平时积累的好的词句，那就更了不起了。（自由说，指名说。）3、同学们，你们觉得他说的天空美吗？你觉得他哪儿说得美呢？运用了什么修辞方法？（板书：比喻、拟人）4、是呀，这可是把文章写好的法宝呀！恰当地运用这些修辞方法和好词好句，可以使我们的文章变得更具体清楚、生动形象。5、这是你通过自己的观察而生：想到的。 是的。画面是静止不动的，但是我们可以根据自己的观察，展开合理想象，让画面活起来，动起 来，使内容变得更丰富。（板书：想象）6. 师：*真是太了不起了！不仅运用了比喻、拟人，还展开了想象来说。通过你的语言让我们大家都感受到了秋天美在天空。（课件）7、还有谁跟他说的不一样的或者有想补充的吗？8、秋天的天空真美呀！我们就以“秋天美在天空”作为中心句来练说秋天的天空。（生自由练习）（三）美在树林1.接下来我们去看看秋天的树林。（课件）谁来说一说秋天的树林哪儿美？虽然树林有点远，我们看得不是很清楚，但是我们可以根据自己的生活经验想一想，秋天的树林哪儿美？（相机板书落叶，枫叶、银杏树叶、松柏）2. 说得真好，那就让我们走进秋天的树林去看一看吧。（课件）秋天的的树林与夏天相比发生了什么变化？（课件）这么美的树林，谁能用自己的话来说一说呢？3.还有谁跟他说的不一样的或者有想补充的吗？（四）总结方法，小组合作1. 孩子们，多么美的天空，多么美的树林啊！我们来看看，刚才我们是怎样把它们的美说得具体清楚，形象生动的呢？2. 先用一个总起句概括秋天美在哪儿，再仔细观察抓住有特色的景物，最后运用比喻、拟人等手法把内容说具体清楚。（课件）3. 你们能用上我们刚才学到的方法，试着说一说秋天的田野、花园和果园吗？请大家在小组内，选择一处你最喜欢的风景说给你的小伙伴听。注意运用平时积累的好的词句。如果有觉得图上的内容不够清楚的同学，可以根据自己的生活经验展开合理的想象。在田野、花园和果园里，都会有哪些景物，它们是什么样子的？（小组交流)4. 交流反馈（1）谁来说说“秋天美在田野”？（指名说） 他说了田野的哪些景物呀？（板书） 他是怎么说出田野的美呢？（比喻、拟人）。 是呀，运用了这些法宝，让他的文章变得多么生动、形象呀！ 秋天的田野美在哪儿，谁有跟他不一样的说法或者想补充的吗？（2） 谁来说说“秋天美在花园”？（指名说） 他介绍了花园的哪些花呀？（板书） 他介绍了花哪些方面的特点呀？（颜色、形状、花香）。 是呀，他还借蜜蜂和蝴蝶说出了花的五彩缤纷与芬芳扑鼻，让他的文章变得多么丰富、有趣呀！ 还有不一样的描述或者想补充的吗？（3） 谁来说说“秋天美在果园”？（指名说） 他说了介绍了果园的哪些景物呀？（板书） 还有不一样的描述或者想补充的吗？5. 通过这节课我们的交流，让大家感受到秋天真美呀！（五）开头与结尾1. 这次作文的主要内容我们已经知道该怎么写了，但是还缺少了什么呀？（板书：开头、结尾）2.开头应该写什么？老师这里有几个范例，我们一起来看看。（课件）(板书：1.开门见山，直接点题；2.引用诗歌；3.运用排比句。)总写秋天的特点，表达自己对秋天的喜爱。3. 你最喜欢哪种形式的开头呢？赶快读一读吧。4. 结尾又应该写什么？（课件）（抒发自己对秋天的喜爱之情，首尾呼应。）（板书：抒发情感，首尾呼应）5. 选择自己喜欢的读读。6. 开头和结尾我们可以仿照别人的来写，如果自己有不同的也可以自己写。7. 最后我们别忘记了给你的习作取一个能表达中心的题目。（板书：补充题目）（六）拓展思维，开始习作1. 除了老师介绍的这种方式，我们还可以用不同的