开展丰富多彩的户外体育运动有利于提高幼儿的交往能力及自主性.doc

开展丰富多彩的户外体育运动有利于提高幼儿的交往能力及自主性 内容提要： 社会的进步，高楼大厦的拔起，孩子玩伴的减少及自我中心的形成，作为长期在幼教一线工作的我们不得不努力思考：如何给孩子们创造一个让他们喜欢的成长环境？将童年的欢乐还给孩子们，帮助他们健康快乐地成长！鉴于幼儿天性好动、爱游戏的特点，我园从幼儿体育游戏入手，适时、适度的为不同年龄阶段的幼儿创设宽松自由的交往环境：从“晨间体育活动”、“户外混班活动游戏”、“民间体育游戏活动”及日常的“体育教学活动”四个方面入手，充分挖掘在户外活动中利用同伴资源发展幼儿的交往能力。开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。关键词：户外体育运动 体育游戏 混班运动 交往能力 自主性正文：随着社会文明的进步，现代人基本上都生活在设施齐全、环境优美的高楼里，孩子们也由此进入了一个闭塞的孤独时代。高楼里的人们各过各的生活，邻里之间十分陌生，被关在门里的独生子女们的童年生活，往往都因为缺少同龄的玩伴，渐渐的变得孤单而不善与人交往特别是初入园的小班幼儿，在家中没有同龄或年龄相仿的玩伴，爸爸妈妈们工作通常又比较忙碌，导致幼儿们在户外游戏的活动机会少得可怜，普遍缺少运动锻炼。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的良好品质。”在小班阶段，幼儿正处于自我意识形成的初期，独门独户的生活及父母长辈的宠爱，让他们大都养成了以自我为中心的恶习。很少有孩子学会与同伴交往，在活动中往往都是独自摆弄玩具，或平行游戏，彼此间还经常容易产生冲突。因此，培养小班幼儿的交往能力应成为我们幼教工作者的重中之重。幼儿园教育指导纲要健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外体育游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。鉴于幼儿天性好动、爱游戏的特点，我园从幼儿游戏入手，适时、适度地为不同年龄阶段的幼儿创设宽松自由的交往环境：从“晨间体育活动”、“户外混班活动游戏”、“民间体育游戏活动”及日常的“体育教学活动”四个方面入手，充分挖掘在户外活动中利用同伴资源发展幼儿的交往能力。一、创设多样化户外体育游戏的环境户外体育游戏的环境应是一种为幼儿能接受的宽松、自由的环境，是一种有秩序的、愉快的为幼儿所喜欢的环境。在这个宽松的环境中教师要为幼儿提供活动所需的充裕材料，支持幼儿自主活动的开展，让幼儿们在游戏活动中充分体验运动的真正快乐。我园主要从以下四方面创设体育游戏的环境。（一）、晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用的是以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，选择自己喜欢的游戏材料和同伴一起愉快游戏，锻炼身体，提高体能。如在我们小班组，老师和家长们利用废旧材料共同为孩子制作了“流星球”、“飞盘”、“沙包”、“降落伞”、“毽子”等玩具；中班组用饮料罐、长棍和铁丝制作了可以推滚的小轮；大班组则利用纯净水瓶制作了可以抛接毽子的玩具，用废旧的圈子和松紧绳攀扎了弹抛物体的“弹弹乐”等。有了这些丰富的自制玩具，孩子们在晨间活动时都能玩得比较开心、尽兴。（二）、户外混班运动游戏。在每天户外一小时的体育活动中，上午我们开展户外混班运动游戏活动。根据各年龄段幼儿各种动作发展的水平，我园根据现有的场地和条件因地制宜的创设了跳跃区、平衡区、走跑区、投掷区、球类区、钻爬区、游戏区、臂力区、综合区。在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生相互游戏的作用。在每个区都设计了几个具有任务情节的小游戏。如我们小班组共设计了“战胜大灰狼”、“打怪兽”、“灌篮高手”、“解救小动物”、“给小动物喂食”、“蚂蚁搬豆”、“小白兔种菜”等七个游戏，中、大班组也设计有十几个游戏。在游戏过程中我们会根据幼儿的年龄差异及幼儿活动兴趣及时调整材料，以不断激发幼儿的游戏兴趣。（三）、民间体育游戏。为了丰富体育游戏活动的形式，我们在每天下午开展半小时的民间体育游戏。民间体育游戏是中华民族几千年流传下来的传统体育游戏活动，它质朴、诙谐、活泼，深受孩子们的喜爱。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、踢毽子、抬花轿、城门城门几丈高、老鼠笼、老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡、炒黄豆、割韭菜等，这些游戏只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外体育活动更富特色。在发展幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作的同时，也可以培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。（四）、体育教学活动。我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学得到有机结合，相互渗透和补充。把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，既可以引发孩子们参与游戏的兴趣，还可以有目的、有计划地发展幼儿的基本动作，增强幼儿的体质。二、丰富、合适的体育活动器材是实现体育目标的有力保证。我园教师因地制宜，为幼儿选择、制作了较适合的，且具有层次性的体育活动器具，满足了不同层次孩子的需要。体育器材是给幼儿进行体育游戏时玩的，所以我们利用废旧物品来制作的器材既要力求简单又要注重可玩性和耐用性，同时制作体育教玩具还必须保证安全和一物多玩，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们利用旧袜子做的“流星球”既可以让幼儿随意上抛锻炼臂力，又可以在周围缝上子母扣用在“投掷区”作为“打怪兽”的“炸药”。我们根据幼儿的年龄特点，为小班幼儿提供了一些易于掌握、模仿性较强、数量充足，能促进其走、跑能力发展的活动材料。如在“赶小猪”游戏中用铁网格做的卡通猪圈形象非常可爱，可以调动幼儿们的运动兴趣；为中班提供能促进其身体协调发展的钻、爬、平衡等动作能力的活动材料，如自治装电网的钻筒及独木桥等；给大班幼儿提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩需要的运动强度较大的活动材料，能促进孩子们综合素质的提高，发展他们追逐、躲闪的技能，如脚踏车，跳栏等体育游戏。 同年龄班的每个孩子之间的运动水平也有一定差异，因此在“户外混班运动游戏”中提供的运动活动器具还应具有层次性，从而更利于孩子根据自己的能力自主的选择。例如：我们小班户外混班运动游戏中的“解救小动物”，教师在攀登架上悬挂高度不同的小动物，孩子可根据自己的情况来进行选择。这样不同层次的孩子都能得到满足，可以推动孩子活动的兴趣，能较好地完成教学目标，达到锻炼的效果。三、丰富多彩的体育游戏活动有益于发展小班幼儿的交往能力丰富多彩的体育游戏除了增强孩子们的体质外，对于小班幼儿有它更重要的作用。小班的幼儿初入园时会有诸多的不适，特别是现在的孩子，离开家人来到新的环境之中后常常以大声哭闹来排解心中的陌生感和焦虑。在户外体育游戏活动时，往往会遇到其他班的孩子同时在场地上玩，这时候，户外游戏活动会让新入园的孩子们将注意力一下转移到丰富有趣的活动中。孩子们会在户外活动中由最初各玩各的逐渐过渡到与同伴一起玩，从而渐渐熟悉、摆脱最初的陌生感。时间长了，幼儿在每天的活动中与熟悉的小朋友一起游戏，幼儿之间的交往隔膜消除了，幼儿的交往空间也就随之逐渐扩大，这为幼儿们之间更进一步的相互交往奠定了有力的基础。如在户外混班运动游戏中每个孩子都可以自由选择每个游戏，这就增加了幼儿之间的交往几率。在民间游戏“炒黄豆”，这是一个传统的幼儿游戏，通过两人的共同活动在游戏中体验与同伴一起玩的快乐。在这个游戏中请幼儿找一个自己的好朋友，一起边念儿歌“炒炒炒黄豆，炒完黄豆翻跟斗。”一边手拉手背向背转身，这个动作对小班幼儿来说有些难，但是孩子们在这个集体游戏中，可以与多名同伴一起游戏、一同体验与同伴交往的快乐。当孩子们爱上了这些游戏，他们就会越玩越有兴趣，就会在任何时候自发的邀请同伴玩这个游戏。另外，现在的孩子都是独生子女，并且在高楼里面住惯的孩子平时很少有机会和伙伴一起玩。有很多时候并不是孩子们不想玩、不想交往，而是我们的一部分家长，望子成龙、望女成凤，让孩子整天呆在家里，从小就学这学那。因此，现在的孩子在人际交往方面变得闭塞。他们以自我为中心，自私、霸道、冷漠，一味索取、不知回报。在幼儿园的混班体育游戏活动中，我们可以引导幼儿摆脱自我中心，在与同伴的相互配合中体验与同伴相处的快乐，体验与同伴之间共同游戏的快乐，从而引导小班幼儿走出自我的世界，从另一个角度促进小班幼儿交往能力的发展。四、在户外混班运动中，采用自主的活动方式，利于发挥幼儿的自主性户外混班运动游戏打破了原来传统的体育活动，把孩子放到类似大自然的环境中。游戏活动中孩子们依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，他们可以根据自己的需要自主选择运动器械、材料，在活动中可以根据自己的喜好来选择活动的区域。如，我们小班为孩子们设计了七个游戏区可供选择，投掷区有：“战胜大灰狼”、“打怪兽”、“灌篮高手”，攀爬区有“解救小动物”，走、爬、跳区有“给小动物喂食”、“蚂蚁搬豆”、“小白兔种菜”。 孩子们可以自由选择参加哪个游戏区。此外，我们还注重调动幼儿的想象力，发挥器材一物多玩的功能。由于孩子们在活动中很自由，这样可以更好地调动和激发孩子们共同参与活动的兴趣，因为此时孩子的思维较活跃，活动同时往往还能激发他们想出不少新的玩法。总之，我们尝试对幼儿进行多种体育游戏活动，让幼儿通过自选活动伙伴、自选活动器械、自选区域参加锻炼，其目的就是想要让幼儿真正成为活动的主