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本项目个人研修计划太原市育杰幼儿园 茅艳芳作为从事幼教工作已经十余年的幼儿教师，一线的工作经历为我积累了一些宝贵的教育教学经验。但是也正是因为从事幼教的时间比较长的原因，在教育教学上更加容易沿用“旧”的方法，创新精神是不够的。再有，反思自己的工作，也同时发现对于自身优势的发挥是不足的，在个性化教学的探索不够，因此，这正是我下一步努力的方向。一、树立正确的教育理念在纲要的指引下，我认为作为一名幼儿教师首先应当树立以“幼儿为本”的教育理念，以促进幼儿身心素质的全面发展为出发点和落脚点。其次，树立“从做中学”和“玩中学”的教育理念，克服当前幼儿园在的“小学化”等不良倾向。教师要认识到幼儿的学是教师教的依据和原因，幼儿教师的教要基于幼儿的学，为了幼儿的学并促进幼儿的学，“因学而教”。再有，每个幼儿都是独特的，都有自身独特的身心发展特点。因此，教师要尊重、保护和发展幼儿的独特性，使幼儿得到个性化的发展。二、专业化成长规划有一句话说得好，“不想当将军的士兵不是好兵”。对于一位幼儿教师来说，同样需要专业的提高与职业的追求。从自身的特点与实际出发，我的成长规划为：第一、加强自身的专业理论与先进幼教理念的学习。第二、在教育教学方面，提高自己教育教学水平的同时，注重对于活动的反思与创新。第三、依托幼儿园的原本研修优势，进行积极地教科研实践与研究，提高自己的教科研水平。第四、挖掘自身的优势，不断走出具有自身特色的教学之路，为自己成长为优秀教师不断努力。三、阶段性成长规划依托幼儿园园本特色，在第一个阶段，我首先计划利用幼儿园语言教科研活动开展卓有成效的优势，在语言方面进行大胆的探索与实践。第二，针对促进语言活动有效开展，提高幼儿语言发展水平的目标进行课题研究。第三，发挥自己的美术特长优势，以班级为试点，探索幼儿美术教学的有效方式方法。第四，尝试将语言与美术相结合，进行图画日记与主题画的探索。四、积极参与幼儿园师带徒活动青年教师的成长一直是我园领导特别重视并关注的问题，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我园的教育教学水平，教研室组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型幼儿园的一项长期而深远的举措。非常荣幸在这一活动中，我和年轻老师结为师徒。面对“师傅”这一称谓，我深刻感受到了这份工作的压力和意义。本着“共同学习，互帮互助”的理念，以端正青年教师教学态度、提高年轻教师教学能力、给年轻教师创造机会为宗旨，开始为期三年的共同成长之路。1、 结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是在初结对子之时，我就和刘珍老师进行了交谈，认真分析她身上所具有的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。根据她自身素质较高，思维敏捷、思路清晰，但教育教学技巧与生成活动应对能力稍显不足的特点制订出师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。2、身先为范，努力提高自身素质“德高为师，身正为范”，做为师傅我注意时刻严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中，引导她能够发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作，明确身为幼儿教师应当具有的权力和义务。虽然是师傅，但同样需要不断地学习与充实，把提高自身素质作为一贯的工作目标之一。经常向其他教师请教，努力使自己在教学等方面有进一步的提高。在其他老师上公开课时，听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。平时注意寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。用自己的亲身经历促进她思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？就是要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那样就能加快自身成长，促进专业发展。在指导工作中，我也会把自己的学习方式告诉年轻教师，鼓励她加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念。一起研读纲要、指南，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。3、做好示范与指导，共同提高进步推门听课是师带徒期间的常事，每月至少四节，以“互相推门”为我们师徒的新形式。在教育教学里，把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，让她阐述备课的构思，一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时，尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。由于青年老师还缺乏相关的教学经验，提示她要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，要注意寻找这些问题的答案，写好教学反思和教育案例。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。4、促反思重思索，加快专业化成长徒弟要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。在借鉴优秀经验的同时，一定要有自己的想法。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短