教师继续教育工程实施方案

教师继续教育工程实施方案教师继续教育工程实施方案 根据 毕节地区 十一五 2006 2010 年 中小学教师继 续教育工程实施意见 结合我校教师队伍现状 制定本实施方案 一 指导思想 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 坚持 以人为 本 面向全员 突出骨干 的方针 师德为先 三新 新观念 新 课程 新技术 并进 以铸造师德为灵魂 以课程改革为中心 以 校本培训为平台 以校本教研为机制 以优化课堂教学为突破口 以备课 上课 说课 评课 反思为抓手 全面提升教师整体素质 全面提升教育教学水平 全面提升教育教学质量 努力建设一支 满足教育教学发展需要的高素质 高度专业化的教师队伍 二 主要任务 一 全员培训 以 一德三新 为主要内容的全员培训 要坚持统一性和灵活 性相结合 并按照因人制宜 按需施教 分类指导 分步实施 全 面推进 注重过程 讲求实效等原则认真开展 每位教师五年参加 各级集中培训累计不少于 240 学时 1 师德教育 师德教育以 新时期师德修养 为主要内容 根据实施素质教 育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求 结合当前师德建设 中的薄弱环节 以及社会关注的焦点 热点问题 通过集中培训 自主学习 专题讲座师德论坛 撰写心得等形式认真开展师德教育 通过培训使广大中小学教师具备良好的思想政治素质和职业素养 并转化为热爱教育事业 热爱学校热爱本职工作 热爱学生的具体 行动 五年参加各级集中培训累计不少于 50 学时 2 新理念 新理念培训应以实施素质教育为核心 以关注全体学生发展为 主题 紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反 思 通过培训使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识 增强实施素质教育的自觉性 主动性和责任感 树立终身学习思想 树立与素质教育相符合的教育观 人才观和质量观 同时能将新理 念运用到教育教学实践中 实现教育教学观念 教师角色和教育教 学方式的转变 五年参加各级集中培训累计不少于 40 学时 3 新课程 新课程培训根据学校不同年级学科教学情况 结合教师实际和 需求有针对性地进行 新课程培训应以提高课堂教育教学质量为重 点 以 决战课堂 新教材大练兵 为抓手 狠抓教师学科教学业 务能力和水平的提高 学校要大力开展以校为本的培训 采取多种 形式 开展骨干教师上公开课 高级教师示范课 行政人员研讨课 青年教师优质课等活动 与结对帮扶及区域捆绑学校 相关周边学 校开展各种形式的教学交流活动 请进来 走出去 开展优秀教学 设计 优秀教学案例 优秀课件及优质课评选或竞赛等活动 切实 提高教师实施新课程的能力和水平 通过培训 使教师掌握课程改 革的具体目标和课程标准 熟悉新教材的设计思想和新课程的教学 结构 教学内容和教学评价 掌握新课程的教学方法和课堂教学常 规 使课堂教学在尊重学生 开放思维 鼓励交流 优化过程 提 高效益等方面都有所突破和创新 五年参加各级集中培训累计不 少于 80 学时 4 新技术 参加 全国中小学教师教育技术应用能力培训计划 远程培训 使全校参训教师普遍接受新一轮相应等次的教育技术应用培训 组 织参训教师参加教育技术能力水平考试 加强远程教育信息收集整 理和使用 增强教师运用现代教育技术收集 筛选 运用信息 提 高教育教学能力 实现优质教育资源共享 五年集中培训不低于 70 学时 二 专项培训 1 管理者 培训者培训 1 管理者培训 我校管理者培训主要包含学校校级领导干 部 中层领导干部及财会等相关专门管理人员的培训 要从实际出 发采取参加各级各类集中培训 实地学习考察等方式 分期分批参 加培训 通过培训使学校领导班子成员了解当前基础教育改革和发 展的趋势 新时期的教师教育对中小学教师队伍建设的要求 了解 全省 全地区继教工程的总体规划 主要任务以及各阶段具体安排 部署 掌握在新课程背景下加强学校管理的基本思路和方法 提高 管理者对各校教师教育工作的组织管理能力 业务指导水平和服务 水平 逐步形成一支能力较强的管理者队伍 2 培训者培训 学校组建一支数量足够 相对稳定的继教 工程培训者队伍 培训者队伍由学校班子成员 教研组长 学科优 秀骨干教师组成 有计划地组织本校教师培训队伍参加相关的集中 培训 或通过选派参加上级培训 选送到省外进行短期培训等方式 切实提高培训者的组织管理能力 教学业务水平 教育教学研究水 平和综合素质 使他们能有效地组织各种培训和指导一线教育教学 工作以及校本培训的开展 2 骨干教师培训 根据教师教育培训科目的要求 选派我校市级骨干教师参加由 市级以上相关部门组织的培训 校 市两级骨干教师集中培训五年 不少于 120 学时 3 新教师培训 新教师培训指对教龄在一年以内或见习期教师的培训 新教师 上岗前 必须参加市县级岗前培训并取得合格证书 方可上岗 新 教师继续教育培训内容包括教师职业道德规范 教育法律法规 所 任教学科课程标准 教学内容 教学方法 以及班主任工作等 新 教师参加各级集中培训时间累计不少于 120 学时 其中 必需接受 60 学时的市级培训 校本培训不少于 60 学时 学校建立高级教师 骨干教师帮扶机制 指定一名骨干教师或资深教师与之建立帮带关 系 同步参加本校的继教全员培训活动 4 学历提高培训 从实际出发 制定学校教师学历提高规划 要根据 开齐课程 开足课时 的要求及本校教师专业结构情况 有计划地选派或鼓励 教师参加学历提高培训 学历提高培训要支持以在职攻读为主 脱 产学习为辅 要坚持学用一致 学以致用的原则 并注意解决选择 培训专业时避难就简 专业不对口 学非所用等问题 通过实施中 小学教师学历提高培训 到 2010 年 全校专任教师在学历合格率 100 的基础上 具有专科及以上学历者达到 85 以上 具有本科及 以上学历者达到 10 以上 5 班主任培训 十一五 期间 学校要把班主任培训作为继续教育的一个工 作重点 加强班主任的全员培训工作 并把 1956 年 1 月 1 日后出 生的男教师 1961 年 1 月 1 日后出生的女教师作为班主任培训的 重点对象 扎实搞好班主任校本培训工作 根据市局安排参加并完 成班主任远程培训 探索学校班主任选拔任用及人才储备机制 三 培训对象 培训对象为学校全体在职教师 其中 1955 年 12 月 31 日前出 生的男教师 1960 年 12 月 31 日前出生的女教师 只要求参加全 员培训及考核 不列为全省统一考试的对象 四 措施保证 一 加强领导 分工负责 为搞好我校 十一五 教师继续教育工作 狠抓教师队伍管理 和建设 培养一支师德优良 作风过硬 业务精湛的教师队伍 根 据上级有关文件精神 决定成立牛场镇中心学校 十一五 教师继 续教育领导小组 小组成员名单如下 组 长 王海 校长 主持工作 副组长 张习勇 副校长 成 员 刘国英 副校长 陈龙 教导处主任 熊文 校长助理 李国俊 总务主任 张青虎 两基专干 康亚 远教管理员 领导小组实行工作责任制 组长王海是教师继续教育工作第一 责任人 对学校 十一五 教师继续教育工作负全面责任 张习勇 副校长具体负责学校 十一五 教师继续教育培训和管理 领导小 组下辖工作组 由教导处主任陈龙负责 工作组成员有刘国英 熊 文 李国俊 张青虎 康亚同志 王海校长负责主抓教师队伍师德 教育 张习勇 刘国英副校长负责组织开展各项教师继续教育培训 活动 李国俊老师负责搞好教师继续教育的后勤保障工作 康亚老 师负责搞好继续教育信息设备的管理和电子资料建档 二 加强制度建设 完善制度保障 完善教师培训制度 将教师继续教育制度与教师人事制度改革 相结合 与教师资格证书再认定和教师职务评聘相结合 逐步形成 有利于教师终身学习和专业发展的机制 建立和完善骨干教师选拔 培训 管理 使用制度 形成有利 于骨干教师终身学习 可持续发展的有效机制 促进骨干教师的不 断成长和骨干作用的充分发挥 建立教师继续教育登记制度 对教师学完规定的继续教育课程 并经考试考核合格 由学校工作组登记考试考核成绩 计算学分 建立教师继续教育激励与约束机制 教师参加继续教育期间 享受国家规定的工资 福利和待遇 把教师参加继续教育列入教师 师德 业务考核的内容 作为教师职务评聘 晋职 晋级 评优的 必备条件 充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性 使我校 教师继续教育始终保持良性运行状态 对重视继续教育工作 认真参训 成绩突出 考试考核成绩优 异的教师 给予表彰和奖励 对在继续教育培训 考试考核中弄虚作假的个人 要责令其检 查纠正 并通报批评 直至报请上级部门给予行政处分 对不愿意参加继续教育的教师 对其进行说服教育 经教育仍 拒绝参加培训或擅自中断学习造成考试 考核不合格者 当年年度 考核视为不合格 五 实施步骤 全县 十一五 期间继教工程分启动 全面推广 评估验收三 个阶段 一 启动阶段 2006 年 6 12 月底为启动阶段 此阶段认 真组织学习有关文件精神 广泛做好宣传工作 搞好调查研究 制 定本地培训规划 实施细则和管理措施 开展 决战课堂 新教材 大练兵 活动 全面提高课堂教育教学质量 二 全面推广阶段 2007 2009 年为全面推广阶段 全面 推广阶段根据各学科实际情况分期分批地逐步展开 在培训项目上 可交错进行 培训进度有先有后 但要在 2009 年底前完成实施意 见规定的培训任务 全面推广阶段要注重过程 讲求实效 保证培 训