高考数学复习讲座.ppt

高考复习讲座 一高三一年复习工作的安排 一 高三总复习的三个阶段第一阶段 基础知识复习阶段第二阶段 专题复习阶段第三阶段 综合总复习及模拟测试阶段 一高三一年复习工作的安排 二 备课组对于复习计划的实施 二高三第二学期要重点关注的几个问题 一 指导学生使用2011年高考 考试说明 二高三第二学期要重点关注的几个问题 二 关注新旧课标的过渡点 二 关注新旧课标的过渡点 1 近两年新课标高考数学点评 1 高考数学试题中点考查的是学生所受到的数学教育 2 解答近两年高考数学试题 如果平时认真训练的话 看到后不会太紧张 3 近年高考数学题是对各类学生都有区分度的较好试题 4 高考备受各界关注 原则体现四个字 稳中求变 二 关注新旧课标的过渡点 2 在近年的高考数学真题中捕捉信息 二 关注新旧课标的过渡点 二 关注新旧课标的过渡点 二高三第二学期重点关注的几个问题 三 展望2011年高考试题特点a 加强基础知识的考查 突出教学重点高考不是竞赛 是选拔性考试 所有具备了后继学习知识基础和能力的学生 要进一步到大学深造 会有70 左右的基础题 但数学的基础题不等于简单 容易 这里基础是强调通性通法的考查 让需要较高的思维品质 高考专家的命题一定有 味道 值得品味 一定在基础题的考查中 设置一些障碍和陷阱 三 展望2011年高考试题特点 b 在多种解法的基础上 注重思想方法和创新能力的考查 命题组成员注重 时尚 和 创新 变化试题的结构和形式 解题的路子宽 常常每题有2 3种解法 但解法多样化的基础上 注意运用常用的教学方法与基本数学思想的同时 还要有创新和技巧 三 展望2011年高考试题特点 c 综合力度加大在知识网络交汇点射击试题 不单打一 尽量加大考查知识的覆盖面 试题尽量 一箭多雕 整体试题难度稳定的前提下 入口低了 尾巴高了 后两题区分度增强 但文科试卷难度控制在较低水平 建议文科学生重点把握基础与常用方法 不要放弃数学大题 三 展望2011年高考试题特点 d 卷面风格的稳定 延续与创新 1 各模块比重的稳定性 函数 含三角 33 几何 立体与解析 33 概率 数列 20 其它 14 三 展望2011年高考试题特点 d 卷面风格的稳定 延续与创新 2 试题配置的层次性一般由易到难 逐步递进 选 填最后一题除外 比重2 5 3 3 给大家充分的思维空间计算量相对减小 但题量及思维品质不少 仍要合理分配考试时间 三 展望2011年高考试题特点 综述 1 关注课标 稳步过度 2 适度创新 考查潜能 3 关注重点 发展思维 4 依纲靠本 注重双基 二高三第二学期重点关注的几个问题 四 重视培养学生的得分意识 四 重视培养学生的得分意识 1 利用好的卷面多得分2 利用试题特点多得分3 利用高考评卷标准多得分4 要了解大学教师对中学数学知识的认识 二高三第二学期重点关注的几个问题 五 关注学生在复习备考中的心理状态 二高三第二学期中点关注的几个问题 六 重视试卷讲评工作 六 重视试卷讲评工作 第一步 分析错误原因 改错第二步 分析探求解题思路第三步 适当变通 拓展 延伸 寻找通法 探求规律 六 重视试卷讲评工作 将题目进行五个层次的反思 1 怎样做出来的 反思解题方法 2 为什么这样做 反思解题依据的原理 3 为什么想到这种方法 反思解题思路 4 有无其它方法 哪种更好 反思多种途径 培养求异思维 5 能否变通一下而变成另一个题 反思一题多变 培养发散思维 三高考大题的 复习点拨 教学 读题说题写题 一 向量与三角 1 2 3 诱导公式4 正余弦定理及平面几何知识解三角形 二 概率与统计 1 古典 几何 二项概型2 互斥事件 对立事件 独立事件文科重点是古典概型与几何概型 理科在此基础上 适当强化建构在排列组合基础知识上的其他概率的求法及分布列 数学期望等 三 立体几何 四个定理 1 三垂线定理及逆定理 2 线面垂直的判定定理 3 面面垂直的性质定理 4 线面平行的判定及性质两个计算 1 角的计算 2 点面距的计算 四 函数与导数 1 函数的单调性2 函数的两域及最值3 数形结合与分类讨论的数学思想 五 解析几何 1 轨迹与方程问题2 范围与最值问题3 定值与定性问题4 存在与探究型问题 六 数列与函数不等式的综合应用 1 叠加 迭乘 倒序相加 错位相减 裂项相消2 化归转化为等差数列与等比数列3 由递推关系求通项公式4 放缩法 数学归纳法 六 数列与函数不等式的综合应用 压轴题 选择 填空 解答最后一题 来源1 竞赛题改编2 有高等数学背景的问题3 新情境的创新题 四高考小题的 解题技巧 教学 1 选择填空题的答题方法有一定的技巧性 选择填空题是一份试卷的根本 答得好坏 直接影响到解答题的答题时间及答题的情绪状态 2 选择填空题属于小题 解题的基本原则是 小题不能大做 解选择题的基本策