语文人教版二年级上册找秋天－－－《秋天的图画》写景作文片段指导.doc

找秋天教学设计广西广西 广西窗体顶端窗体底端教学目标： 1、学习并掌握“总-分”的写作方法2、运用修饰方法把一处景物写具体、生动。教学重点、难点：1、 抓住景物的特点，用总分结构具体描写一处秋天的景物。2、 运用修辞手法把景物写具体、生动。教学过程： 一、导入 1、导入语写景就是对自然景象，建筑工艺等景物进行描写。写景作文教学时，我们不但要教会学生掌握基本的写作方法，同时还要教会他们抓住景物的特点进行具体地描写。低年级写景作文指导，可以先从片段作文入手，下面我们就一起走进秋天片段写景作文指导。2、出示教学目标（1）学习并掌握“总-分”的写作方法。（2）运用修辞方法把景物写具体、生动。 二、新授 （一）欣赏秋景图。（播放课件）1、 学生观看秋天图片（解说：秋天到了，大自然给我们带来了许多礼物，瞧，那一片片火红的枫树林；花园里，菊花竞相开放，争奇斗艳，美丽无比。果园里，果子熟了，葡萄挂满架子，苹果、柿子、梨把果树都压弯了腰；田野里，稻子熟了。这些都是大自然给我们的礼物，我们怎样用优美的语言把它们写下来呢？下面我们先来学习写作妙招。） 2、刚才大家观看的图片都是秋天的景色，怎样用语言把这些美景写下来呢？下面我们先来看看别人是怎样抓住特点把一处景物写具体的。请看例文： （二）、范文引路1、出示事例课件，引导学生分析写作方法。（出示课件） 秋天的果园我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好像一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂涎欲滴。2.这段话用“总分”的结构来写秋天的果园。第一句：“我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。”这是总起句，也是中心句。后面几句话都围绕着中心句来写，分别写了：苹果、柿子、石榴、葡萄。作者运用了比喻的修辞手法，“把苹果比作小娃娃，把柿子比作灯笼，把葡萄比作珍珠和玛瑙。”使句子更具体更生动。（1）红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）（2）黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）3、有重点地描写红艳艳的大苹果，穿着鲜红醒目的红裙子。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。用拟人的手法来写苹果和柿子，让水果有了人的灵性和特征，美！（1）红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）（2）黄澄澄的柿子石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人）4、小结：通过分析例文，我们知道可以用“总分”的结构形式来写一个片段，同时要用上比喻、拟人等修辞手法，把句子写得更具体、更生动。下面我们用学到的写作小妙招，用一段话，描写观察到的一处秋天的景色。三、小练笔1、选择你喜欢的一处景物写一段话，要求抓住景物的特点，用“总-分”的结构形式来写，并且用上比喻、拟人等修辞手法，把句子写得具体、更生动。2、再次播放秋天图，欣赏图画。3、欣赏学生例文。 例文： 秋天的枫树林秋天的枫树林真美！一棵棵枫树，好像一把把大红伞，挺立在山坡上。那一片片火红的枫叶，好像一张张微笑的小红脸儿，正迎接着金秋的到来。一阵秋风吹过，几张鲜艳无比的小红脸儿随风飘落了下来，慢慢的，摆几下，再翻几个跟头，犹如一只只红蝴蝶在茂密的枫树林里追逐着，嬉戏着，快乐地飞舞着。这段话，小作者用了总分的结构形式描写了秋天枫叶红的特点，还连用了三个比喻句，把一棵棵枫树比作一把把大红伞，把枫叶比作小红脸儿和红蝴蝶。这样写，景物显得更加形象、具体生动。4