语文人教版五年级下册凤辣子.doc

教学目标:1、借助课文注音读通课文，运用各种方法理解词语，感知王熙凤的人物描写。2、品词赏句，感受王熙凤的人物形象，有感情地朗读课文，体会人物描写的方法。3、激发课外阅读红楼梦的兴趣，运用本文中人物描写的方法进行练笔。教学重难点：感受王熙凤的人物形象；体会人物描写的方法。教前导学:1. 看过四大名著中的吗?出示课件红楼梦简介2. 你还搜集到那些资料？3. 说说你知道的红楼梦中的故事名称、人物名称。一.导入课题上节课我们学习人物描写一组的前两个片段，认识了三个各具特色的人物：张嘎子、胖墩儿和严监生。这节课我们来学习第三个片段，这个片段节选自我国古典文学名著红楼梦。板书课题,学生读题. “凤辣子”就是王熙凤,注意“熙”的写法.让我们随着林黛玉一起进贾府，去见识一下吧！二.初读课文,基本扫清字词障碍.1.教师范读，提醒学生注意认真听清难度的字音和句子2.同桌之间互相念念你认为比较难念的或易错的字词句.3. 师:认为哪一段话是最难读的?4.跟师朗读这段描写王熙凤外貌的语句.三.细读外貌描写,初品王熙凤性格特点.1.学生轻声再读课文中描写王熙凤外貌的语句,说说自己的体会. 板书:美丽华贵2.质疑:为什么文中对王熙凤外貌描写要这么细致入微?(先总写她的打扮与众人不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,再不厌其烦地写她的穿着,从头饰,到裙饰,再到服饰.说明她在贾府中的尊贵,是重量级的人物.在文中，另一个人物更有分量，那就是贾母，人称“老祖宗”者是也。理清三者关系：贾母出身尊贵，在贾家的地位和尊严是任何人无法取代的。相当于贾府的慈禧太后。林黛玉是贾母的最疼爱的女儿贾敏的独生女，也就是贾母的外孙女，林黛玉天资聪慧，从小知书答礼，深受贾母的喜爱。此次，林黛玉进贾府，因母亲病故投奔姥姥，更得怜爱。王熙凤，是贾母的孙媳妇。同时还是贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。上上下下的事情都由她说了算。所以她不仅仅是一个尊贵可以形容的,还有把权者的精悍老练!2、课件出示句子:一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格 ，粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻.在容貌方面，着重写的是什么？从中你有何体会？（她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表隐藏着圆滑和狡黠。）板书：圆滑狡黠粉面含春是笑，丹唇未启还是笑，同学们，王熙凤会怎样的笑？放肆的笑、张扬的笑、夸张的笑、冷冷的笑、皮笑肉不笑，虚伪的笑，奸诈的笑，（学一个笑）四.过渡: 王熙凤是笑里藏刀，她的笑声无处不在，王熙凤一出场，“未见其人，先闻其声”。听，笑声来了。五.精读语言描写,再品王熙凤性格特点.一出示课件:一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客.”1. 听到她的声音,给你一种什么样的感觉?为什么要读出王熙凤的热情,爽朗?2. 是真正的热情爽朗的表现吗?结合理解黛玉的心理活动这一人物间接描写的手法.3. 在这样的气氛下,王熙凤竟说说笑笑地进场,足见其性格放纵,不拘小节.难怪,贾母称她为“凤辣子”.出示课件中贾母的这段话贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”王熙凤在贾母眼中是这样的一个人，是对人物的侧面描写。那么，在林黛玉眼里又会是怎样的呢？找出来。心理描写也是对人物的侧面描写4. 过渡：王熙凤的声音可不只这一处，让我们默读课文，去找找她的语言体会体会。二出示课件:这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了.况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女.怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了.”逐句体会理解:1. 点击课件中的句子: 天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了.”真”这个字能去掉吗?有什么不同?(说明之前怀疑过,流露出黛玉美貌的惊叹.)从”才”体会到什么?(大有相见恨晚之意)2. 点击课件中的句子: 况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女. 怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘. 指名读这两句,你觉得话中夸了谁? 反馈: 她见黛玉时先是恭维因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母。板书:阿谀逢迎 反馈: 她还考虑到身边迎春等那些嫡亲的孙女儿，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于顾此失彼。她真是八面玲珑，圆滑之至。板书:八面玲珑3. 点击课件中的句子: 只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了 有句话说:六月的天,孩子的脸,说变就变!可王熙凤的脸也跟这六月天似的,刚刚还笑逐颜开,谈笑风生的,却一下子用帕拭泪,转喜为悲了.为什么?是真伤心吗? 反馈后小结:因为王熙凤知道, 姑妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必定悲痛万分。她估计几句高兴的见面话之后，贾母该开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于是就抢在前头，转喜为悲。板书:虚情假意 过渡:可很快,贾母的一句话就让王熙凤又转悲为喜了.你看:三、出示课件中的句子:这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢,我一见妹妹,一心都在他身上了,又是欢喜,又是伤心,竟忘记了老祖宗,该打该打.” 王熙凤是真的忘记了老祖宗吗?(恰恰相反,她一心都在老祖宗身上,为老祖宗是从.因为老祖宗是忽而转喜为悲,忽而转悲为喜,天才的演员啊!她可真是一个见风使舵的人啊!)板书:见风使舵 感情朗读这一句.四继续体会王熙凤的语言:又忙携黛玉之手,问:”妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家.要什么吃的,什么玩的,只管告诉我.丫头老婆们不好了,也只管告诉我.” 如果你是黛玉,听了这番话,你有什么感受? 反馈后小结: 她拉着黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。板书:管家本色五总结: 王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承，做表面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。作者就这样入木三分地描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。七.过渡:除了外貌描写和语言描写之外,还有几处动作描写,我们也不能错过,因为曹雪芹笔下是字字珠玑,值得深深推敲的,才也因此有了专门研究的红学.1.找到描写动作的词句,读读.2.说说自己的体会.八.观看电视剧中的相关片段.九.人物总结：课件出示。曹雪芹对王熙凤的结论：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。十.总结写法大家在学习的过程中用这么多词语概括了王熙凤这个人，（齐读词语）那么作者是怎样把她的这些特点表现点出来的呢？请同学们快速浏览课文，看看文章重点写了王熙凤的什么？还写了谁的表现？生：写了王熙凤的外貌、语言、动作、神态。师：这是对主要人物的直接描写，也就是正面描写（板书：正面描写）还写了谁？（林黛玉和贾母的心理和语言）用他们的表现来烘托王熙凤的特点，这就是侧面描写。（板书：侧面描写）今天我们走近了红楼梦，品读了“凤辣子初见林黛玉”。通过学习，我们感觉到这部作品中作者的语言有许多言外之意。正如曹雪芹自己评价自己的作品：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁