三上音乐1-4节.doc

目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间2014年 9月 日课型新授序号1学习内容 快乐的doremi。学习目标1、学会并能用欢快的情绪演唱歌曲快乐的doremi。2、.认识并能唱准doremi三个音。3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣重点难点1.附点、切分节奏的掌握。2.培养学生的音乐感。板书设计 快乐的 标记：1234567唱法：doremifasollasi执教教师修改案课前预习音阶练习 听录音范唱 练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案（一）听唱歌曲快乐的DO RE MI1、听赏歌曲（1） 听录音范唱快乐的DO RE MI师：请仔细听歌曲里唱的是哪几个音？它出现了几次？（2）请你跟琴唱一唱这几个音。（3） 教师演唱快乐的DO RE MI，让学生接唱歌曲中的音。2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段。（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍。师：唱到哪一句时你觉的有困难？哪位学生来帮忙？引导学生帮学生解决问题，多数同学唱不准的地方由教师来教。（3）学生演唱歌曲的第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。（4）学习演唱二、三段歌词。（5）听录音范唱，跟琴直接演唱。（6）全体演唱全曲二、三遍。（二）音乐游戏1、认识DO RE MI 的唱名位置。2、跳房子游戏DO RE MI 分别在三座小房子里，部分同学分别戴上DO RE MI 三个音的头饰，当听到老师弹奏自己所戴的音时，唱出唱名并到与自己头饰相符的小房子里。教师可以逐渐加快速度。（三）演唱歌曲1、在演唱过程中可以不断变换演唱形式，以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或稀小组表演、个人表演3、进行歌词创编。（四）师生共同小结学习内容，学习的效果自由练习发音、听赏歌曲（）听录音范唱快乐的do re mi（）请你跟琴唱一唱这三个音。（）学生接唱歌曲中的do re mi。、听唱法演唱歌曲（） 轻声读歌词第一段（）学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（）引导学生演唱歌曲第一段。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（）全体演唱全曲二至三遍同桌互相欣赏唱到有困难，其他学生帮助解决。分小组表演小组派出代表演唱以小组为单位进行歌词创编过关展示案执教教师修改案1、 学生自编动作表演这首歌曲。 以小组为单位进行编动作，表演。之后小组逐个进行展示，评出优秀小组。 学生单个进行表演，个个过关，评出优良中学生。 2、回家后，和爸爸妈妈一起创编歌词，并演唱。目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间2014年 9月 日课型新授序号2学习内容我是小小音乐家学习目标11.在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。2.掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。 3. 活动与练习（二）。重点难点学习演唱我是小音乐家，并掌握八分休止符的时值。板书设计我是小音乐家音乐知识：八分休止符X0 X0 或0X 0X执教教师修改案课前预习音阶练习 听录音范唱 练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案1.说说自己的理想?2.听听美国的孩子他们想干什么？-聆听歌曲录音。3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？4.讨论上述问题：(英国-伦敦、法国-柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏、法国号-吹奏。)5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌词。9.以第一人称的角色投入即兴表演唱。10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦（二）音乐游戏11. 音乐知识：八分休止符八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“05”。结合本课我是小音乐家教学中穿插进行。八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。同桌互相欣赏唱到有困难，其他学生帮助解决。听歌曲、自由表演分小组表演小组派出代表演唱以小组为单位进行歌词创编12. 活动与练习（二）唱熟曲调。分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编，再唱与奏。过关展示案执教教师修改案1.以小组为单位选择图片进行创编、教师指导2.小组汇报展示，集体评价。3.连线目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间2014年 9月 日课型新授序号3学习内容 欣赏歌曲多来咪，并进行律动表演。学习目标听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。重点难点教学重点：听赏歌曲多来咪教学难点：巩固对音符do re mi的识记板书设计 复习音符:do re mi执教教师修改案课前预习音阶练习 听录音范唱 练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、跳房子游戏；复习音符do re mi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲（教师演唱）3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演多来咪1、教师讲解音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：同学们这节课有什么收获？1. 学生初听歌曲录音,学生读一读歌词.2.师生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。3.学生自由欣赏歌曲，体会歌的旋律。过关展示案执教教师修改案1. 演唱do re mi fa sol la si 七个音2.表演演唱歌曲。目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间2014年 9月 日课型新授序号4学习内容我是小小音乐家学习目标1. 用do re mi 进行旋律创编活动。2. 通过创编活动激发学生学习音乐的兴趣。重点难点1用do re mi 进行旋律创编。2旋律要流畅，节奏要准确板书设计2/41 3 2 3 1 划 呀 划 呀 划执教教师修改案课前预习音阶练习 听录音范唱 练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入新课 1 师：奥运会结束了，你能告诉大家自己最喜欢什么项目吗？要用动作来表示。 2 学生到讲台前用动作表现，让其他同学猜。 3 师：谁还能用声音表现你喜欢的体育项目呢？4 学生可以用弹舌来表现打乒乓球；用“嗖咚”的声音表现射箭等。二、创编旋律 1. 看图选择节奏。（1）教师出示三个动画：划船、拍球、荡秋千。 （2）学生用动作模仿这三种活动。 （3）请同学为动作配上词，边做动作边说。 如：划船，“划呀”；拍球，“嘭嘭嘭”；荡秋千，“荡呀”或“悠呀”。 x x（4）教师出示节奏卡片。 x -x - x * 学生先来读一读卡片上的节奏。 * 学生选择相应的节奏，按照节奏边说边做。 例：2/4X X 划 呀 2/4 X X X X X X X X 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 3/4 X X X X 荡 呀 荡 呀 2请学生给以上节奏加上do re mi唱名，用do re mi进行旋律创编。 例： 2/41 3 2 3 1 划 呀 划 呀 划 3/4 1 2 3 2 1 2 1 荡 呀 荡 呀 荡 呀 荡 2/4 1 3 3 2 1 2 1 1 嘭 嘭嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 三、课堂小结 我们通过歌曲创编活动，了解了一些创作歌曲的基本知识，请同学们下课后用do re mi再创编四小节旋律。1. 学生到讲台前用动作表现，让其他同学猜。2. 学生可以用弹舌来表现打乒乓球；用“嗖咚”的声音表学生用动作模仿这三种活动。 3.学生用动作模仿这三种活动。 学生先来读一读卡片上的节奏。学生给以上节奏加上do re mi唱名，用do re mi进行旋律创编。 过关展示案执教教师修改案 1.通过歌曲创编活动用do re mi三个