游标卡尺及其读数教学设计.doc

游标卡尺及其读数教学设计 一、教学目标 1、了解游标卡尺构造 。 2、明确其各部分的用途及用法 。 3、理解并掌握其刻线原理及读数方法 。 二、教学重点、难点分析 重点: 游标卡尺各部分的结构及用途。 难点: 游标卡尺的读数方法。 三、教具 300mm游标卡尺；按1：10比例放大的演示图。 四、教法 教法：“目标教学法”、“实物演示法” 五、主要教学过程 （一）、引入新课 提问：同学们在初中我们学习过长度的测量，我们可以测量一张纸的长度和宽度，那我们如何来测量一张纸的厚度呢？有同学提出先测量100张纸的厚度然后再除以100就是一张纸的厚度。这位同学想的方法很巧妙。在学生完成问题的基础上，教师提出：“有没有更精确的测量仪器呢？”回答：“有，游标卡尺，那么我们今天就来学习一下游标卡尺。“引入新课。 （二）、新课教学 1、游标卡尺的构造及用法 如图，中间可来回游动的部分叫游标，除游标外的部分叫尺身。左边上下突出的部分叫做量爪。上面的叫做内量爪是用来测量工件孔的内径、沟槽，下面的叫做外量爪是用来测量孔的外径、直径、长度。量爪旁边的叫紧固螺钉。尺身末端伸出的部分叫深度尺，深度尺是用来测量孔的深度。 2、理解并掌握游标卡尺的刻线原理及读数方法 （1）游标卡尺的刻线原理 游标卡尺按其测量精度有1/20mm（0.05）和1/50mm（0.02）两种 我们先来介绍1/50mm(0.02) 其尺身上每格是1mm，游标上分50个小格，当两量爪合并时，游标上的50格刚好与尺身上的49mm对正。因此，尺身与游标每格之差为：1-49/50mm=0.02（mm），此差值即为1/50mm游标卡尺的测量精度。 再看1/20mm（0.05） 其尺身上每格是1mm，游标上分20个小格，当两量爪合并时，游标上的20格刚好与尺身上的19mm对正。因此，尺身与游标每格之差为：1-19/20mm=0.05（mm），此差值即为1/20mm游标卡尺的测量精度。 （2）读法 用游标卡尺测量工件时，读书方法分三个步骤：首先，读出游标卡尺上零线左面尺身的毫米整数（举例假如游标零线在尺身19mm20mm中间，那么尺身对应的毫米整数就为19mm）； 其次，读出游标上哪一条刻线与尺身对齐（注意必须是从零线的下格算起，如果按零线对齐算精度只能达到0.0mm，就不算中等精度的尺寸了）； 最后把尺身和游标上的尺寸加起来即为测得尺寸。 即读数公式：主尺整毫米数+（游标对齐格数/游标分度） 注意：单位为毫米；不需要估读 （3）、实际测量 根据上述读数步骤，用1：10放大的游标卡尺演示图进行讲解并使用0.02mm游标卡尺做实际演示。 3、游标卡尺的测量范围和精度 游标卡尺的规格按测量范围分为：0125mm、0200mm、0300mm、0500mm、300800mm、4001000mm、6001500mm、8002000mm等，其中最常用和最常见的规格是前三种。 测量工件尺寸时应按工件的尺寸大小和尺寸精度要求选用量具。游标卡尺只适用于中等精度尺寸的测量和检验。注意不能用游标卡尺测量铸锻件等毛坯的尺寸（因为铸锻毛坯表面和粗糙，这样容易使量具很快磨损而失去精度）；也不能用游标卡尺测量高等精度的工件（因为游标卡尺存在一定是示值误差如图可知，因此不能测量精度高的工件尺寸）。 游标卡尺的示值（mm） 测 量 精 度 游标分度 0.1（1/10） 10mm 0.05(1/20) 20mm 0.02(1/50) 50mm（三）、课堂小结下面我们来回忆一下本堂课所学的内容 首先我们学习了游标卡尺的结构以及各部分的用法（这是本堂课的重点，要求大家理解并掌握） 其次我们需要理解游标卡尺的刻线原理（游标卡尺分1/20mm（0.05）和1/50mm（0.02）两种） 第三是本堂课的难点即游标卡尺的读法，同学们一定要牢记读数的三个步骤并且在实际操作正确读数。 最后我们要了解游标卡尺的测量范围（共8种，前3种是最常用的）以及游标卡尺的精度（注意在那两种情况下不能使用游标卡尺）（四）、课后巩固 作业：1、试述1/20、1/50mm游标卡尺的刻线原理 2、根据游标卡尺的示意图读数练习，并测量头发直径和纸张的厚度等操作。游标卡尺的使用及读数教学设计 教学设计说明： 1、游标卡尺是高中操作中最重要的测量仪器之一。如何让学生正确读数，常规手段难以讲解清楚。本节课利用多媒休计算机辅助教学，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。 、本节课设计成学生“问题、观察、思考” 与“自主性学习”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。 3、本课没直接从游标卡尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件的自行操作和实际操作，在动手动脑的过程中总结出游标卡尺的读数要点，了解游标卡尺的测量原理。 教学目标 1、知识与技能： （1）了解游标卡尺的构造及种类 （2）知道其各部分的用途及用法。 （3）会正确判读游标卡尺的读数. 2、 过程与方法： （1）通过学生实际测量和计算机课件操作，在过程中规范游标卡尺的使用方法。 （2）通过学生的交流与分析,了解游标卡尺的测量原理，总结游标卡尺的读数要点。（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。 3、情感态度价值： （1）在操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质量意识。 （2）做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。 （3）通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望. 教学重点、难点 1、重点：要求学生会实际测量并准确读数。 2、难点：尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。 教学器材 游标卡尺（0.1和0.05精度）及操作用的塑料管，游标卡尺多媒体课件、视频资料 教法、学法 教法：“目标教学法”“计算机辅助” 学法：“问题、观察、思考” “自主性学习” 教学流程 教学策略 教学过程 一、引入新课 问题1：在初中我们学习过长度的测量，那我们用刻度尺来测量一个物体的长度 。（展示） 问题2：用毫米刻度尺测量某一物体的长度，其毫米刻度以下的数怎么读？ 在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有更精确的测量长度的仪器呢？出示游标卡尺，说明游标卡尺是用途很广、精确度很高的计量仪器。 二、新课教学 （一）让学生了解游标卡尺的构造、用途及用法 1、要求学生阅读，并结合游标卡尺自学。 2、学生讨论并小结构造和用途 3、教师利用多媒体课件展示归纳: 游标卡尺的构造：主尺、游标尺、深度尺、外测量爪、内测量爪、紧固螺钉。 游标卡尺的用途：测长度、测外径、测内径、测深度。 实际操作：测实际物体的长度、外径、内径、深度。（视频录像、直观性好） 、握尺方法： 用手握住主尺，四个手指抓紧，大姆指按在游标尺的右下侧半圆轮上，并用大姆指轻轻移动游标使活动测脚能卡紧被测物体上，略旋紧固定螺钉，再进行读数。 、注意事项：（教师强调） a、用测脚卡紧物体时，用力不能太大，否则会使测量不准确，并容易损坏卡尺。 卡尺测量不宜在工件上随意滑动，防止测脚面磨损。 b、卡尺使用完毕，要擦干净后，将两尺零线对齐，检查零点误差有否变化，再小心放入卡尺专用盒内，存放在干燥的地方。 （二）游标卡尺的读数方法 、 要求学生观察10、20分度游标卡尺主尺、副尺的刻度，以各自单位分别说出游标卡尺主尺、游标尺刻度所对应的最大值和最小值。（测量范围是几个厘米） 观察 提问 自学 讨论 实际 操作 深化 拓展 3 、 教师启发、讲解、归纳并小结（同时用多媒体投影展示，以说明读数方法） 、米尺的测量精度为1mm,为了使米尺测得更准一些，在米尺（主尺）上附加一个能够滑动有刻度的游标尺，利用游标可以把米尺估读的那位数值准确地读出来。（错位放大法） 、0.1精度游标卡尺的读数原理： 让学生观察游标主尺，10等分长度是10毫米，而游标尺的10等分长度是9毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.1毫米（游标尺的每一刻度值为0.9毫米）。 设问1：当游标尺移动0.1毫米，即如果在下测脚中放0.1 毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（1刻度线上下对齐）？若在下测脚中放0.2毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（2刻度线上下对齐）？若在下测脚中放0.3毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（3刻度线上下对齐）？以此类推，若在下测脚中放100.1毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（10刻度线上下对齐）？100.1毫米即1毫米，所以游标尺上最小刻度值相当于0.1毫米，即精确度为0.1毫米。 、游标卡尺的读数方法 测量前，查看零刻度（主、游标尺上下零刻度是否对齐）。从游标尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数），再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度（小数，每一刻度），则为游标卡尺的读数。 、 学生讨论、思考、知识拓展 要求学生找出游标卡尺的主尺刻度与游标刻度的区别，并讨论得出20分度和50分度尺的原理：20等分长度是20毫米，而游标尺的20等分长度是19毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.05毫米（游标尺的每一刻度值为0.95毫米）。所以游标尺上最小刻度值相当于0.05毫米，即精确度为0.05毫米。 50等分长度是50毫米，而游标尺的50等分长度是49毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.02毫米（游标尺的每一刻度值为0.98毫米）。所以游标尺上最小刻度值相当于0.02毫米，即精确度为0.02毫米。 （三）实际测量：要求学生用教师准备的游标卡尺测量深度、内径和外径。 1、学生讨论、交流、提问（可能会提出在某一区域都齐或都不齐） 2、模拟测量：多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请学生回答。 3、教师归纳：从游标尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数），再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度，则为游标卡尺的读数。（根据主尺估读值，在游标尺上确定读数范围，找三根线，一根趋向左，一根趋向右，中间那一根就是对齐的读数） 三、课堂总结（投影课件、提高效率） 最好由学生总结 4 板书设