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文档简介

年级： 一年级 课型: 练习课 内容： 十几减9练习课 知识点十九减9练习课分解“破十法”“想加算减法”评价要求理解十几减9的算理，能比较熟练地进行十几减9的口算。典型例题教学过程一、激发兴趣，复习辅垫听算：（看谁算的又对又快）9+3= 18-4= 8+9= 12-2= 6+9= 9-5= 5+9= 17-5= 17-9=1、指名学生说一说：179？你是怎么想的？还有不同的想法吗？（学生回答，教师板书）2、你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把179等于几说给你的小伙伴听。二、分层练习，巩固提高1、看图写算式16-9= 想：10-9= 9+ =16 1+ = 16-9= 让学生独立完成，展示学生的完成情况并评讲。2、书本第11页第2题。 以比赛的形式完成，再让学生同桌之间讨论将算式按一定顺序排列，最后指名汇报。3、书本第11页第4题。让学生独立完成，展示学生的完成情况并评讲。4、书本第11页第5题。（1）学生独立完成，教师巡视检查，再展示学生完成情况。（2）问：17-4和17-9的计算方法有什么不同？5、书本第12页第8题。学生独立完成，再展示学生完成情况。6、拓展练习。猜猜我是谁？16-=7 +=15 =（ ） =（ ）三、总结评价，畅谈收获。今天学习了什么？谁的表现最好？板书设计： 十几减9 17-9=8 想：10-9=1 9+8=17 1+7=8 17-9=8例题起点“破十法”“想加算减法”例题生长点掌握十几减9的多种口算方法，能比较熟练地进行十几减9的口算。常考题型书本P11页练习二第5题书本P12页第8题训练题组题组一：（基础练习）第一层次练习：让学生说出图意，再算出结果。1、看图写算式。 16-9=想：10-9= 9+ =16 1+ = 16-9= 第二层次练习：连线以比赛的游戏形式进行练习。后要求学生将算式按一定顺序排列，探索规律。2、书本第11页第2题。题组二：（对应练习）第一层次练习：让学生先说出得数，再写出算式。3、书本第11页第4题。 第二层次练习：直接写得数。要求学生运用自己喜欢的方式计算。4、书本第11页第5题。题组三：综合练习解决问题。5、书本第11页第8题。题组四：拓展练习。猜猜我是谁？16-=7 +=15 =（ ） =（ ） 训练方式及反馈形式1、学生独立完成，再展示学生练习情况并评讲。2、学生独立完成，后同桌讨论，教师巡视指导，最后指名汇报。3、学生独立完成，展示学生练习情况。4、学生独立完成，教师巡视检查，再展示学生完成情况。5、学生独立完成，再展示学生完成情况。同桌合作学习，指名回答。功能1、巩固的计算方法。2、巩固计算的方法和提高运算的能力。3、能熟悉运用“想加算减法”计算十几减9。4、熟练地运用“破十法”和“想加算减法”计算。5、提高解决问题的能力。培养逆
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