数学北师大版一年级下册两位数加减法的练习.doc

两位数加减法练习课教学设计 九江市双峰小学 童晶晶【教学内容】北师大版一年级下册第六单元练习五。【学情分析】本课是一年级下学期的最后一节课。主要任务就是复习100以内的加减法的方法，熟练口算和竖式笔算。常规教学就是在多次练习中反复熟练，练中提升。可“练多了”，枯燥、乏味；“练少了”，效果不明显，而且也很难达到“发展思维、提高素养”的教学目标。因此，这节课我设计了大量有坡度、有发展性的“游戏”。在各种数学游戏活动中巩固知识，培养计算能力，发展思维，激发学生的学习热情。【学习目标】1通过练习让学生进一步熟练100以内加减法的计算方法并能准确、迅速的口算、笔算。 2.借助各种游戏巩固知识，培养能力，发展学生的数学思维、渗透数学思想、提高数学素养。从而激发学生学习兴趣，产生情感动力。【教学重点】 正确掌握计算方法，并迅速进行两位数加减两位数的计算。 【教学难点】 灵活解决数学问题。 【教学准备】多媒体课件、教学卡片。 【教学内容】一、谈话引入，揭示任务。1、揭题：这节课我们共同复习的是两位数加、减法。（板书：两位数加减法练习）2、提问：谁来提醒提醒大家，做两位数加减法时要注意什么？ （板书：相同数位上的数相加减。）让我们带着认真、仔细的态度，一起在数学知识的海洋中翱翔吧！ 二、综合运用，内化提高。活动（一）：勇闯口算岛。1、 要求：首先，让我们乘着小船来到口算岛。瞧，口算题来罗2、反馈：开火车，听答案，其他同学来判断。2、 提问：这些题蕴含着许多口算方法，谁来说说看？ （如：整十数加减两位数：十位相加减，个位照抄；不进位加法：个位加减个位，十位加减十位）“33+6”为什么不等于93呢？指出个位上的3只能与个位上的6相加。3、 小结：两位数加减两位数一定要注意“相同数位相加减”； 活动（二）：智闯笔算岛。1、谈话：口算岛顺利闯过了，接着我们在登上什么岛？（笔算岛）2、出示： 3、要求：任意挑选一题，完成笔算。4、提问：81是怎么得到的？ 竖式计算要注意什么？从哪一位算起。这个算式个位3与8相加是11，这个11挤在一起是吗？（个位上写1，同时向十位进一。）个位应该是几？然后呢？（算出来，等上去）。5、抢答减法结果。6、提问：同样要注意什么？ （从个位减起。）3减8不够怎么办？（个位不够减，向十位借一当十。）既然3减8不够减，但是我8减3反过来减可以嘛？7、提示：笔算时，进位加法别忘了写进位1；退位减法别忘了打退位点哦。活动（三）：趣闯游戏岛。1、送蛋糕。 口算岛和笔算岛我们都顺利过了，接下来一起去游戏岛玩一玩吧！（1）第一轮：淘气要大于50的“蛋糕”，笑笑要小于50的“蛋糕”。全班分成两组，分别是淘气和笑笑。如果是你们的就说“我们要”，不是你们的就说“送给他”。（加动作和声音）（2）反馈：第三题：这道题一定是40吗？还可能是多少？第四题：方块里填几就可以给你了？这个蛋糕给淘气，其他人同意吗？课件停下来是几就给谁，好吗？（3）第二轮：淘气要退位减的“蛋糕”，笑笑要不退位减的“蛋糕”。(4)反馈：判断是不是退位减法关键是看哪一位？ 个位够减就是什么减法？个位不够减呢？ 出示第三题，这道题个位是几属于退位减法分给女生？个位是几属于不退位减法给男生？2、猜一猜。（1）出示：这些水果代表几？（2）反馈：第一题：梨是几？为什么？苹果呢？第二题：笑笑说：“相同的水果表示相同的数。”这句话是什么意思？第三题：41+23=73 （生自己想出来的）如果个位上不许是1和2 （生：23+50=73）如果个位上不许0、1、2、3（生：59+ 14= 73）3、比一比。（1）要求：比一比，谁的得数大。把0-9的十个数字有选择的填到下面的方框里，比比谁的得数大。（2）学生随机“抢”数字，比较结果。（3）小结：比较大的数字要放在十位上。所以，决定谁大谁小，不仅看抓到的数字，更重要的是把它放在哪一位上。 4、说一说： 看图，你们能提出什么数学问