分扣子教学设计--新1

北师大版数学一年级下册活动课北师大版数学一年级下册活动课 分扣子分扣子 执教人执教人 唐池唐池 正德实验学校正德实验学校 教学内容 教学内容 北师大版一年级下册数学好玩中的 分扣子 综合与实践 教学目标 教学目标 1 通过分扣子的活动使学生体会到分类是需要标准的 在不同标准下 分得的结果有可能 不同 如果一直分下去 分得的结果相同 2 通过分扣子的活动 初步提高学生把握图形特征 抽象出多个图形共性的能力以及整理数 据的能力 3 在自我评价活动中 使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等 发展自我反思能 力 4 通过分扣子及小故事 使学生获得初步的数学活动经验 感受数学在日常生活中的应用 教学准备 教学准备 课件 磁力扣子 2 份 学具准备 学具准备 根据教材内容准备纸质扣子 每组 2 份 共 26 组 教学过程 教学过程 一 谈话导入 展示扣子画 首先展示扣子画的图片 让孩子们观看 有一天笑笑的妈妈想用家里的扣子也做一幅扣子画 就让笑笑去柜子里取扣子 但是笑笑 不小心把扣子打翻在地上 各式各样的扣子混在一起 妈妈做画很不方便 你们能帮笑笑想 个办法吗 课件出示扣子 板书 分扣子 二 分扣子 学新知 活动一 1 师 现在我们就来帮笑笑分扣子 请听要求 同桌 2 人一组 拿出桌面 A 信封中的扣子分一分 分到不能再分为止 分完后坐 好 声音小 动作快的小组优先汇报 请学生重复要求 2 学生活动 老师巡视老师巡视 找到分的较好的学生 多种方法找到分的较好的学生 多种方法 并给与不会分的孩子指导并给与不会分的孩子指导 为汇报做准备为汇报做准备 3 师 我们不仅动作快 脑子转得也很快 现在咱们看看手快不快 请大家又快又轻的把 扣子装进 A 信封 4 学生汇报 1 师 请小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程 边分边说是按照什么标准分的按照什么标准分的 2 教师记录分扣子的过程 并注意课堂的纪律 和给予台上学生一定指导 并注意课堂的纪律 和给予台上学生一定指导 师 刚才的孩子分的很好 除了这样分以外还有没有其他的分法呢 3 师 再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示 边分边说是按照什么标准分的按照什么标准分的 先 再 板书 形状 扣眼数 扣眼数 形状 标准标准 师 对比前后两次的分法 你们发现了什么 最后怎么样 生 结果一样的 5 课件出示 2 种分类方法的过程 质疑学生观察分析 生 按第一层次标准分类 分类生 按第一层次标准分类 分类 标准不同 结果不同 再按第二层次标准分类后 结果相同 标准不同 结果不同 再按第二层次标准分类后 结果相同 一直分下去 板书 按不同标准分 结果不同 结果相同 活动二 1 师 现在我们来帮笑笑分第二堆扣子 你们先根据刚才分扣子的经验猜猜 如果一直分 下去 分到不能再分为止 分得的结果是否会相同呢 生 学生思考 交流 说说想法 2 师 好 我们来分一分看 请听清活动要求 请拿出 B 信封 先讨论怎样分 再分一分 分完后坐好 声音小 动作快的组优先汇报 给予表扬 给予表扬 加星 加星 3 请同学重复要求信息 先思考如何分 再在小组内活动 4 学生活动 老师巡视 并请一组上去分 分的较好 较快的老师巡视 并请一组上去分 分的较好 较快的 师 请一组孩子到前面来分一分 其他孩子在下面分 老师给予台上和台下的孩子指导 5 师 黑板上的扣子被分成了 6 类 和黑板上分得结果相同的举手 6 师 请你们在黑板上摆摆 说说你们是怎样分的 1 小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程 一人讲解 一人动手分扣子 2 教师记录分扣子的过程 板书 颜色 形状 扣眼数 根据当时汇报 7 师 他们是先按颜色这个标准分 再按形状这个标准分 最后按扣眼数这个标准分的 你们分得的结果和他们的相同 也都是按照这样的顺序分的吗 8 课件展示全部 6 种分法 根据学生的回答 不同顺序 9 师 那回想我们的猜测 也就是说按不同标准分 无论顺序怎样 一直分下去 分到不那回想我们的猜测 也就是说按不同标准分 无论顺序怎样 一直分下去 分到不 能再分为止 最后分得的结果都相同 能再分为止 最后分得的结果都相同 板书 去掉问号 10 两人合作收扣子 又快又轻 11 师 请大家看笑笑的第三堆扣子 根据你刚才 2 次分扣子的经验 想 2 个问题 A 你们 可以按照什么标准和顺序分 B 如果一直分下去 结果会怎样 三 回顾交流 自评互评 1 师 今天通过 2 次帮笑笑分扣子 你有什么收获或疑问 生 回答感想 收获 2 师 今天我们大家都积极参加分扣子活动 动脑筋想方法 现在我们来进行一个自我评 价 请大家打开书 P65 评价一下自己在分扣子活动中的表现 之后同组 2 人互相说一说 互相鼓励一下 提点建议 3