我心目中的班主任

1 我我心心目目中中的的班班主主任任 芦圩镇北街完小 朱静 甘保军 社会的生存和发展需要人的合作精神 公共责任感 但同样也需要 社会成员的独立性和创造性 目前而言 我们教育在大力加强学生的素 质教育 关注学生的个性发展 使他们成为自强 自信 自立一代新人 然而班主任是这个集体的组织者 是学校德育工作具体实施者 是班组 学生成长的引路人 可见做一名班主任责任相当重大 那么在笔者心中 的班主任是怎样的呢 我认为 1 做班主任要善于 四诊 四诊 是指中医诊法的 望 闻 问 切 作为一名优秀的班主 任 在整个班级管理中 也要善于运用 望 闻 问 切 这四种诊法 望 班主任的观察能力 班主任不仅是文化知识的传播者 更是学生思想品德的教育者 在整 个学校德育实施过程中 起着最重要的作用 学生具有怎样的品质和能力 与班主任的教育有着密切的关系 班主任要具有敏锐的观察力和细微的洞 察力 不仅要在课堂上善于观察学生的表情 而且在课后要善于观察学生 的一言一行 从言行中了解学生复杂的内心世界 及时发现学生政治 思 想 道德品质 行为习惯及心理状态等各方面的各种信息 进行周密准确 的由表及里 由此及彼 从现象到本质的加工分析 才能得出正确的判断 找到 病根 达到 对症下药 的目的 从而为治理好班级打下坚实的基 础 闻 班主任的信息来源 在传统师生关系中 师道尊严 长幼有序等观念影响着师生之间平 等的交流了解 而现代学生观则要求了解每一个学生 并且是主动地 2 全面地 立体地了解每一个学生 这是建立民主 平等师生关系的基础 和保证 在班主任工作中 一些老师常感叹有的学生不听老师的教育 但是 又有多少老师会听学生的呼声呢 平心而论 学生在校一天到晚总是听 到老师的声音 而老师却很少去倾听学生的呼声 即使听到也是 听而 不闻 其实 学生也很想向老师倾诉自己的心声 所以 班主任要放下 架子 经常到学生中间去 虚心听学生的意见 接受学生的批评和建议 班主任要有这种博大的胸怀 要允许学生提意见 发牢骚 我每年都年 都召开一次 老师 我想对你说 的主题班会 很多同学倾诉了对老师 的无比热爱和尊敬 也坦率地谈了对某些方面存在问题的切身感受 看 法和建议 谁有办法给我们轻松和快乐 请你不要成为带 棍棒 的 警察 式的老师 好吗 学校是文明的监狱吗 希望你露出 灿烂的笑容 请把差学和优生一视同仁 好吗 老师 我不希望 你重女轻男 真希望与你成为心灵沟通的朋友 学生谈的问题实实在 在 如果我们经常倾听这些声音 师生的感情自然会加深 同时也有助 于我们对照自己 自省自励 不断提高自身修养和业务素质 问 是班主任的爱心育人 苏霍姆林斯基说 一个好教师意味着什么 首先意味着他热爱孩 子 感到跟孩子交往是一种乐趣 相信每个孩子都能成为好人 善于跟 他们交朋友 关心孩子的快乐和悲伤 了解孩子的心灵 时刻都不忘记 自己也曾是个孩子 教育就是爱 爱就是教育 爱是一种信任 是一种 尊重 是一种激情 爱更是一种能触及心灵 动人心魄的教育过程 古 往今来 爱心育人包括爱心 诚心 细心 耐心 恒心这五个方面的育 人准则 为此班主任要做学生的知心朋友 尊重学生 理解学生 对学 生嘘寒问暖 只要有时间 就应该到班里面去 看看学生吃些什么 做 些什么 聊些什么 和他们一起玩 一起笑 与他们谈理想 谈前途 3 谈学习 谈生活 切 班主任的施教之巧 普罗塔戈指出 头脑不是一个要被填满的容器 而是要被点然的 火炬 班主任不仅要摸清学生在当前最关心的是哪些问题 最渴望了解 的是哪些问题 更重要的是讲究教育的方式 方法和艺术 灵活运用技 巧 苏霍姆林斯基曾说过 每一个孩子都是一个世界 空前特殊的 独一无二的世界 再优秀的班主任 他的观点不可能同时被所有的学生 接受 他的教育方法不可能同时对所有的学生都适用 这就要求班主任 要有超人的耐心 沉着冷静地对待和处理学生身上或班级中出现的问题 切不可急躁 粗暴 对待调皮生要耐心说教 对待性格外向的学生要正 确引导 对待性格内向的同学 要贴着心去倾听 去体察 去呵护 对 待差生的反复转化过程 要多鼓励 少批评 多鞭策 少歧视 要耐住 性子 针对学生思想的变化 对教育过程及时进行调整 对学生或班级 出现的问题要及时引导解决 只有这样 才能真正达到增强素质教育效 果的目的 总之 班主任在班级管理中要善于运用中医学上 望 闻 问 切 的原理 观察学生 了解学生 关心学生 研究学生 这是一 条成功的班主任之路 2 班主任工作要有 四心 我认为 做一名优秀的班主任 必须具备 四心 即 热心 爱心 耐心 细心 热心 热心是对班主任工作的一种强烈的责任心 事业心 是对学生的满 腔热情 班主任工作是一件既艰苦又光荣的工作 班主任工作既充满了 诱惑力 又充满了挑战性 作为班主任老师要深刻认识他所承担的工作 的崇高价值和意义 以高度的责任感和事业心 满腔热情地投入到工作 中去 只有具备这颗 热心 班主任才能贴近学生 赢得学生的尊重与 4 信任 并在学生中树立榜样 爱心 爱的力量是无穷的 班主任作为全班学生的健康成长的引路人 必 须把自己的爱无私地奉献给全体学生 这种爱不仅是教师对学生的爱 还是父母对子女的爱 更是一种真诚的友爱 班主任对待自己的学生要 从学生思想 学习 生活等各方面付出自己的爱心 体察他们的酸甜苦 辣 关心他们的生活冷暖 分离他们的欢乐和幸福 排解他们的烦恼与 优愁 分担他们的痛苦与不幸 班主任的这颗爱心不仅要付给成绩优秀 的学生 要把这颗爱心奉献给问题学生 多给问题学生以关爱 只有这 样 才能促进差生的转化 才能促使每一个学生身心健康发展 耐心 耐心是一名优秀班主任的必备素质 班主任工作千头万绪 从班级 的日常管理到每个学生的思想状况 学习成绩 生活冷暖 人际交往 班主任都得付出自己的心血 因此 面对烦琐的班级事务 班主任必须 要有耐心 另外 学生作为求知者 受教育者 其知识水平的提高 思 想道德素质的提升 良好行为习惯的养成都是一个连续的 长期的过程 而且在这个过程中难免会出现反复 这就需要班主任不厌其烦地加以引 导 这同样需要耐心 特别是做好班级差生的转化工作 班主任更需要 有足够的耐心 只有具备了足够耐心 才能平和地看待差生转化中的反 复 才能持之以恒地促进差生转化 全面提高班级教育教学质量 4 细心 做一名优秀的班主任还必须细心 班主任平时与学生接触较多 要 注意细心观察每个学生情况 包括思想 心理 情绪 生活中遇到的具 体问题 只有这样才能及时发现学生中存在的问题 及时采取针对性的 教育手段解决问题 及时消除班级中的不安定因素 促进班级健康成长 5 3 班主任工作要 三忌两不一培养 三忌 忌发火 为人师表 听其言 观其行 等词语充分说明老师形象 的重要性 有的老师喜欢发脾气 对犯错误的学生往往大发雷霆 担桌 子 打板凳 脸红脖子粗的大声训斥 这样会造成两种情形 一种是胆 小的学生会被这种气势一下子吓呆了 只知道你老师冲着他 哇哇哇 乱吼一通 至于你老师说了些啥 他脑子里是一片空白 另一种学生是 惯犯 对于老师这种动怒已是家常便饭 习以为常 根本不会因为你大 叫嚷而害怕 也不会因为你厉声吼斥而规规矩矩 可见 一触即发 火冒三丈 是老师无能的表现 它不仅没有起到教育学生的目的 还 破坏了老师在学生心目中的美好形象 久而久之 这种简单粗暴的工作 方法就会被学生看透 他们就会与你的教育软顶硬抗 背道而驰 如学 生上课看 奥特曼 玩飞机 有的老师不管三七二十一 奔过去就撕书 就没收玩具 表面看是老师赢了 学生被镇住了 其实老师是彻底地输 了 因为老师这一不文明的行为 不但当事的这个同学会严重不满 而 且全班同学都会产生反感情绪 这样做不仅学生的思想问题没解决 还 会扩大师生间的矛盾 二忌主观 据传 有一班主任发现一个惯调皮的学生在擦教室墙壁 上的一大滩墨迹 班主任不分青皂白 劈头盖脸就是一通批评 你一 天到晚就是惹事 又把墙壁搞脏了 学生不承认 说不是他弄脏的 老师火了 你还嘴硬 不是你弄脏的 你为什么要擦 难道你也成活 雷锋了吗 这位学生本来是做好事的 现在反而受了批评 他忍气吞 声满肚子怨屈 啪 地一下把抹布砸向墙壁 扭头就走 在场的其他同 学也替他喊怨叫屈 弄得这位老师下不了台 由此可见 我们班主任老 师切忌主观 不能戴着有色眼镱看学生 遇到事情应该先调查了解 三忌滥罚 众所周知 惩罚和奖励一样 也是一种教育手段 都能 6 给学生以刺激 正确使用惩罚的手段能的效地促使学生改正错误 但是 惩罚不是医治百病的灵丹妙药 不能滥用 惩罚频繁就会失灵 它不但 不能帮助学生改正错误 反而会引起学生的反感和对立情绪 若师生感 情一旦对立 不管你教师用心多么良苦 学生也是听不进去的 许多班 主任都有这样的体会 若师生之间有了感情 建立了友谊的时候 你教 育的效果就会特别好 即使教师的批评严厉了一点 学生也会欣然接受 这就是感情的力量 有经验的班主任在工作中总是十分重视培养这种师 生间感情的 二不 一是家访不告状 家访是更全面的了解学生 和家长进行沟通的有效途径 班主任的 家访工作应面向全体学生 既要及时访问差生家庭 与家长商量方法 也要注意访问表现好的或一般学生的家庭 这样可消除学生和家长 老 师无事不登门 老师一到 孩子表现必定差 的心理 建立彼此信任 的感情 家访时要一分为二的看待一个学生 不能把一个孩子说成一团 黑 造成登门告状的场面 这样家长心里不痛快 孩子也认为老师一家 访就是 暴风雨即将来临 家访效果可想而知 二是家长会不随意点名批评 家长会是请家长了解 参与学校工作的重要方式 家长会主要向家 长介绍本班情况和学校工作安排等 班主任发言要精练 态度要热忱 少数差生问题可在会前 会后与家长个别交谈 不宜在会上点名批评 一培养 培养良好班风和自觉的纪律 良好班风的形成是提高集体及其成员思想觉悟的过程 因此应抓住 具体的工作机会 活动中培养学生团结向上的精神 并贯穿自觉守纪的 教育 做到活动越是丰富多彩 班内民主气氛越浓 班集体的集体作用 7 越得到显示 学生遵守纪律的自觉程度也越趋提高 4 班主任工作要有真 善 美 一个艺术作品 只有作到了 真 才有认识价值 只有作到了 善 才有教育价值 只有作到了 美 才有欣赏价值 只有达到了真 善 美的统一 才能成为不朽之作 班主任对学生教育工作 也就是对学生 进行真 善 美的教育 真 真是真情 真诚地去关心 呵护你的学生 以心换心 记得学生张 姗的作文让我感受很深 作文题目是 我的爸爸 文章开头写我的爸 爸是个性情温和的人 不管妈妈怎样骂他 他总是一声不吭 从不说自 己的对错 然后举例说明 结尾处这样写道 尽管爸爸有许多缺点 但我爱我的爸爸 写得多好 写出了父女间真情 父子之间 母子之间 的情是真情 那是因为父母真诚地去关心 去呵护自己的孩子 孩子就 有这样的结论 尽管爸爸有许多缺点 但我爱我的爸爸 这就以心换心 师生之间也应该是这样 尽管学生有许多缺点 但我爱我的学生 怎么 去做呢 皮格马利翁效应值得老师去采用 什么是皮格马利翁效应呢 古希腊有一位年轻的国王叫皮格马利翁 擅长雕塑 有一次 他雕塑了一 位美丽的少女雕像 并把它当作有生命的人那样去和它说话 爱它 结果 发生了奇迹 雕像活了 变成了一位美丽的少女 并与他结为伉俪 听起 来这是个神话故事 其实我们自己也多少有过类似的体验 当老师经常表 扬某一位同学发言积极时 他就变得越来越积极了 当老师表扬某位同学 作业认真时 他会更加认真 如果老师有皮格马利翁那样的心 就会用皮 格马利翁的眼睛去看人 待人 就能感到学生的友好和快乐 这样师生之 间就建立了真情 善 善是一种爱 爱是伟大的 品尝皆优的学生人人喜爱 那么学习上 8 有障碍的学生呢 学习上有障碍的学生也是祖国的未来 他们也要有美 好灿烂的明天 老师如何对他们施之以爱 松下幸之助说 人生成功的 诀窍在于经营自己的长处 经营自己的个性长处能使自己的人生增值 经营自己的短处必将使自己的人生贬值 老师要用爱去发现学生的长处 然后再用心去经营它 爱是一种力量 老师的爱更有力量 也更伟大 只有在爱中成长的孩子才更懂得爱 美 俗语说 无规矩 无以成方圆 美也有它有它的范筹 行为美的 标准 具体做法 A 让学生认识自己 只有认清了自身的优缺点 才能进 步 认清自己是很难的事 在很久很久以前 古希腊维奥蒂亚境内的底 比斯城 来了一只狮身人面的斯芬克斯 它站在山顶上 用谜语难人 今有一物 早晨四条腿 中午只有两条腿 而到了晚上却有三条腿 后 来有个奥狄浦斯的青年猜中谜底是人 为什么很多人猜不中谜底是什么 因为人们认识自己难 只有认识自己才能改正自己 只有改正自身的不 足才能不断提高 可让学生自我自我总结 互评互议 B 规范自己 学生 要承担自己 承担自己的言行 对学生的行为要求 主要以学生日常行 为规范去要求 如果违犯哪一条就扣德育分 如果做好事就加一分 一 周讲评一次 并利用周会课给学生讲法律常识 让学生从小懂得要遵纪