幼儿园中班主题活动五则：亲亲小雨滴.doc

教学资料参考范本幼儿园中班主题活动五则：亲亲小雨滴 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?主题目标：1乐于与雨水亲密接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的认识和体验。2积累有关水的知识经验，体验水征人们佳话中的重要性。活动一 下雨了目标：1运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。2清楚大胆地表达自己的感受和体验。3用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。准备：1师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。2每人准备好雨具，并准备一些替换衣物。3关注天气颅报，选择雨天进行活动。在过程：一、 感受雨中乐趣下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样?1下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)2听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?3看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化?二、 收集雨水每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨水多。延伸活动：1将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水量的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。2讨论：水对我们有什么用?3用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。4讨论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。活动二 滑吧，滑吧，小雨点目标：1欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。2通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。准备：1幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。2水彩笔，蜡琶，画纸，范画。过程：一、回顾已有经验1前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)2是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗?二、欣赏作品1滴答，滴答小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答滑吧，滑吧，快乐的小雨点。2小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?3小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。三、想像绘画1出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。2鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。3引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。活动三 听雨(一)目标：1感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。2产生热爱大自然、关注周围事物的情感。准备：1图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。2字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。3故事录音。过程：一、进入情境1“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音?(下雨声。)2(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)二、理解散文内容1完整欣赏散文一遍。2结合图片和提问，引导幼儿理解散文。(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?(出示图二。)这是什么地方?森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)三、体味散文的意境美1小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q,q是一样。，2为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?3你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)附：听雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没办法出去玩了，真没意思。，”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶，然后带k到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?”妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听啊，啊，听见了，听见了“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。“丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。“吱，吱，吱”，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。“嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。活动四 听雨(二)目标：1进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。2结合生活经验大胆想像、仿编。准备：1图片、字卡、故事录音。2三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。过程：一、欣赏1上次我们欣赏了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗?2今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。二、表现1我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。2(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。3如果我们用乐器来给“小雨的歌”配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配?4请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙丁丁丁吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“小雨的歌”。三、仿编1小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说?2引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。延伸活动：将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创造，进一步仿编、表现“小雨的歌”。活动五 亲亲水世界目标：1尝试听音乐发挥想像和创造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。2继续学习渐变的涂色方法。准备：1录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。2表现水的动态的图片若干。3不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。过程：一、 导入前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。二、想像1幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以模仿表现。2幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模仿