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关于心理健康教育的有效策略的论文 一、学生心理主要问题分析 2.专业学习问题 从某种程度来说学生对所学的专业缺乏兴趣很多学生在选择自己的专业时并没有进行详细的了解填报志愿比较盲目到校就读后才发现与自己的想法不一致于是可能产生抵触情绪和厌烦心理 3.人际关系问题 学校的生活和学习是一个全新的与普通中小学环境完全不一样他们开始真正走上独立离开家长或教师保姆式的关心和照顾此外他们相处的群体来自不同的地域、不同的成长环境因而他们的经济文化背景各异、生活习惯和行为习惯各不相同思想观念、生活方式、价值标准等也不一样从而在相处过程中不可避免地能产生摩擦或交锋处理不好就可能产生紧张气氛导致心理压力出现心理困扰 4.生活情感问题 在中的学生正处于青春期对异性产生吸引对“爱情”具有较高的敏感性渴望接触异性在处理异性情感方面也有自己的想法但是他们社会阅历浅薄涉世不深生活经验不足不管是生理方面还是心理方面都还不够成熟对感情问题存在很多幻象同时缺乏严肃性容易出现各种心理问题 二、学生心理健康教育策略探讨 1.将心理健康教育作为必选课程纳入教学 国际教育界普遍认为心理健康教育和专业教学同等重要因此在进行课程设置时就必须充分考虑给学生介绍与心理健康发展密切相关的常识帮助他们正确地认识自己、把握自己维护好自己的身心健康 2.创设心理咨询服务站提供心理健康护卫服务 心理健康问题和人的身体健康一样可能由于受到各种不利因素的干扰以至于出现一些健康问题因此必须加以正确处理和解决对此学校可以组建心理健康教育辅导机构积极开展心理健康教育的同时加强心理问题预防特别是对于一些心理困扰较大的学生必须重点关注对他们各种心理困扰进行积极的疏导不断提高学生的心理素质促使他们健康成长 3.积极引入社会实践促使学生心理更加成熟 社会实践活动是每一个人成长的大课堂和大舞台其不但可以促使学生的社会活动能力得到提升同时还可以大大增强学生的情感智商促使他们感性思维和理性思维得到有机统一很多学生之所以经不起风吹浪打出现心理脆弱现象其主要原因就是他们很少接触社会没有到社会上去经受实践的磨练因此为了更好地增强学生的心理调节能力学校要创造更多的社会实践活动并引领他们积极参与增长他们的实际处理现实问题的才干拓宽社会实践的经验和阅历提高抗击突发事件的抵抗力、基层工作的实践能力、人际协调能力等从而促进他们全面素质和综合能力的提高 4.加强有利于学生心理健康成长的环境构建 “昔孟母、择邻处”反映的是人的成长环境对人的各方面的影响不同成长环境的人必然具有不同性格其思想素质、思维方式、处理方法都不相同因此中职学校要注意加强校园物质环境、人文环境、精神环境和制度环境建设努力创设有利于学生心理健康成长的心理环境例如：在校园设立画廊、橱窗展示各种积极向上的名人名言警语营造勤思、博学、活用的学风构建求实、文明、创新的校风营造“人人关心心理健康人人维护心理健康”的良好氛围形成互相理解、互相关心、互相尊重、关系和谐、充满生机和活力的温暖校园从而促进学生身心健康 综上中等职业学生