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文档简介

经过一段时间的学习辅导，发现欧哲敏同学接受能力较好，听课认真，对于一些历史基本概念、历史事件的基本情况掌握的还是比较好的。不仅学习主动性强，而且有很强的提高学习成绩的愿望，但还存在着一些问题。目前，该同学的历史学习在以下几个方面还有待提升：第一，学习方法还有待改善；第二，对所学历史知识在解题中的运用还不够熟练；第三，有些模块的基础知识记忆不够牢固，比如政治史当中的一些重大历史事件发生的背景、时间等，虽然高考不要求记得太具体，但是至少大致发生在哪一个时期学生还是要有个基本轮廓；第四，对于材料的解读能力有待加强，这个问题不只是她身上有，现在的学生都存在这个问题，历史科的学习对于材料的理解和表达能力要求较高，因此不能忽视基础学科的作用。第五，做题的心态要调整，仔细看清题目再下结论，不要仓促作答。特别是考试中这种情况会丢很多不该丢的分；第六，由于不能把所学各模块的知识点进行联系和贯通，在跨模块的综合题上把握不够到位。针对以上的情况，现制订三步走教学计划如下：第一步，先根据高考考纲，对她掌握薄弱的模块基本概念、重大历史事件等知识进行梳理，结合具体题目引导其进行运用；第二步，对各模块的知识点体现出的解题方法，以专题的形式进行归纳总结，强化学生的逻辑思维能力和分析能力，让学生理解和应用历史学习过程的基本解题思路及方法；第三步，对近年高考仿真试题串讲，总结高考出题的题型，有针对性的复习。根据以上三步我给出以下补习计划：阶段补习项目补习内容所需课时第一阶段 基 本 知 识 复 习 梳理政治史（必修一）人类社会政治文明的发展历程12课时经济史（必修二）人类诞生以来所经历的各个经济形态12课时文化史（必修三）古今中外思想、文化、科技的发展历程及其取得的重大成果10课时历史上重大改革回眸（选修一）商鞅变法，北魏孝文帝改革，王安石变法，明治维新等重大改革的背景、经过及其影响4课时专题复习将整个高中所学历史内容以专题形式进行整合，架构知识体系，也是对一轮复习的一种补充。10课时第二阶段解题思想及方法客观题解题技巧对材料型选择题、比较型选择题、图表数据选择题、史学研究题等各种题型解题技巧点拨。2课时主观题解题策略将历年高考题做实例，讲练结合，注重解题思路的传授。3课时热点问题与相关历史知识的链接联系热点问题查漏补缺、强项训练，复习及巩固知识点，掌握基础方法。2课时第三阶段高考真题及模拟题训练高考历史试卷及分析高考历史试卷及分析5课时总课时：60课时另外学生在补习的时候，可能会出现一定的变化，所以课时方面会有一些调整，具体以实际情况为准，请家长谅解。 以上是我针对欧哲敏同学的情况所做出的整体的补习计划，学生现在的学习欲望较强，我相信只要进行正确的引导，她的提升空间还是比较大的。另外在补习过程中，除了加强她的知识运用能力的培养之外，我也会注意帮她树立信心、
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