省高校重点建设教材学科专业类别分配表.doc

附件1 省高校重点建设教材学科专业类别分配表（一）本科序号学科专业类别2009名额序号学科专业类别2009名额1哲学历史学类215生物科学类与生物工程生物类82经济学类1116材料科学类与材料类43法学类917土建类与水利类94教育学类1118交通运输类与海洋工程类95农学类619轻工纺织食品类96中国语言文学类820临床医学及中医学类等77外国语言文学类1121护理学及预防医学类等48新闻传播学类722药学类49音乐及表演类423管理科学与管理工程类910美术及艺术设计类1024工商管理类1911化学类与化工与制药类825公共管理类912机械类1026数学类813电气信息类1927物理类414环境科学类、大气科学类与地理科学类828计算机科学与技术类8机动名额15合 计250（二）高职高专序号专业类别2009名额序号专业类别2009名额1农林牧渔类1810纺织服装类152交通运输汽车类3011经济类313生化与食品药品类2212工商管理类334建设水利类3513医学类205机械设计制造类2414旅游类226自动化类2315文化教育传媒类547计算机类3616艺术设计类258电子信息类2217表演艺术类149轻化类1518公安法律公共事业类35机动名额26合 计500附件2 省高校重点建设教材本科院校申报名额分配表序号学校2009名额序号学校2009名额1浙江大学2525浙江财经学院东方学院22浙江大学城市学院526温州医学院93浙江大学宁波理工学院427温州医学院仁济学院24浙江工业大学1828浙江万里学院105浙江工业大学之江学院329中国计量学院86浙江师范大学1130中国计量学院现代科技学院27浙江师范大学行知学院231浙江林学院108宁波大学1432浙江林学院天目学院29宁波大学科学技术学院233浙江科技学院810中国美术学院734浙江海洋学院611杭州电子科技大学1235浙江海洋学院东海科技学院212杭州电子科技大学信息工程学院236绍兴文理学院813浙江理工大学1137绍兴文理学院元培学院214浙江理工大学科技与艺术学院238湖州师范学院615浙江工商大学1139湖州师范学院求真学院216浙江工商大学杭州商学院240嘉兴学院717杭州师范大学1241嘉兴学院南湖学院218杭州师范大学钱江学院242台州学院819浙江中医药大学743丽水学院820浙江中医药大学滨江学院244浙江树人学院521温州大学1045浙江传媒学院622温州大学瓯江学院246宁波工程学院523温州大学城市学院247浙江警察学院524浙江财经学院8附件3省高校重点建设教材评选指标体系（本科）一级指标二级指标满分值指标内涵评价等级评价得分教材基础主编能力10分编写教材的能力（A）很强；（B）较强；（C）一般；（D）较差；（E）差其他参编者能力10分工作基础10分实现教材的预期目标已具备的条件（A）很好；（B）较好；（C）一般；（D）较差；（E）差教材内容编写大纲10分教材的取材和编写框架符合课程教学要求和教学对象的培养目标的程度（A）很合适；（B）较合适；（C）一般；（D）不太合适；（E）不合适篇幅10分教材的篇幅与课程教学要求和教学对象的培养目标相适宜深浅10分教材的深浅、难易程度与课程教学要求和教学对象的培养目标相适宜内容覆盖面10分教材的内容覆盖面与课程教学要求和教学对象的培养目标相适宜编写规范10分教材和样章的体例规范科学，文字规范，语言流畅，表达严谨，文图配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、数据、计量单位符合国家标准。（A）很好； （B）较好；（C）一般；（D）较差；（E）差特色特色与创新20分与国内同类教材比较，本教材是否有明显的特色和创新（A）很明显；（B）比较明显；（C）一般；（D）不够明显；（E）不明显合计得分注：A、 B 、C 、D 和E的评价等级所占满分值的权重分别为1.0、0.8、0.6、0.4和0.2。附件4省高校重点建设教材评选指标体系(高职高专)一级指标二级指标要 求分值得分1、现有基础（20）1.1 项目成员主编教学经验丰富，执教能力强，具有较高的教材编写水平；项目组成人员构成合理，有企业人员参与，成员分工明确。101.2现有的工作基础是人才培养及教学要求所需；内容适应区域经济发展需要，有较好的专业的教学改革、课程建设支撑；有一定的应用面。102、教材内容与编写体系（65）2.1思想性观点正确，体现教改理念，符合教育部教高200616号文件精神。52.2认识规律性符合高职学生认知规律，富有启发性，能激发学习兴趣，便于学习，注意理论联系实际，注重职业技能培养，体现理论与实践的统一，教学做一体化。52.3内容系统性能完整地表达本课程应包含的知识和能力要素，有机反映其相互联系及发展规律，结构严谨。102.4逻辑性层次分明、条理清楚，能反映本课程特有的思维方法。52.5先进性体现本专业的最新发展，体现素质教育和创新能力的培养和现代教育技术的应用，体现教学内容和课程体系改革思想，体现创新能力的培养。152.6职业性结合职业能力培养要求设置内容，突显项目教学、任务驱动、主题教学、案例教学、校企合作、工学结合等教学改革特点；能充分体现专业特色和能力为本的理念，与职业技能考级、考证相衔接。152.7训练有习题、思考题编写思路。52.8辅助资源构建有辅助教材、多媒体课件及网络数字化资源的建设框架。53、工作计划及经费预算（5）进度合理、成员分工责任明确，经费预算合理。54、特色与创新（10）充分体现工学结合的人才培养思路，注重培养学生可持续发展的能力和职业迁移能力。10总 分100附件5 浙江省高校重点建设教材 申 报 表 （本科） 教材名称： 推荐单位： 主编姓名： 学科门类： 教材类型：新编 改编 引进原版联系电话： 优先资助类别： 二 年 月 日一、编者情况简介（可另附页）（引进国外优秀原版教材部不需要填写此栏）主编姓名职称、职务出生年月在学术团体中任何种职务担任本学科教学工作的时间和情况编写本学科教材及使用情况担任其他教学工作和科研工作的情况及获奖情况参编姓名职称、职务出生年月在学术团体中任何种职务担任本学科教学工作的时间和情况编写本学科教材及使用情况担任其他教学工作和科研工作的情况及获奖情况二、该教材的现状（国内外该类教材情况）及评价分析：（修订教材还需说明该教材的使用现状，包括使用学校和数量；引进国外优秀原版教材还需说明国内外和推荐使用单位使用该教材情况）三、拟编教材（或修订教材）的框架结构及说明（包括教材总字数、完成期限）（引进国外优秀原版教材不需要填写此栏）四、拟编教材（或修订教材）的内容要点、特色及创新之处：（引进国外优秀原版教材不需要填写此栏）五、实现预期目标已具备的条件（如有关研究工作、教学试验、图书设备、国内国际交流等）（对引进国外优秀原版教材，只需要说明推荐单位使用该教材的必要性和已经具备的条件，包括国外原出版社的授权情况说明等）六、学校评议意见：组长（签字）200 年 月 日七、省教育厅审定意见：省教育厅（盖章） 200 年 月 日附件6浙江省高校重点教材建设申报表 （高职高专）推荐学校(盖章) 教 材 名 称 主 编 姓 名 课程类型 理论 理论（含实践） 实践 所属专业类别 通讯地址（邮编） 联系电话（传真） 申报日期 教材类型新编 修订改编 优先资助类别 二 年 月 日、申报教材名称教材形式文字 文字+电子适用的学科门类适用的专业类适用对象本科生 专科生适用课程类型理论 理论（含实践）实践估计字数拟出版时间拟选出版社立项后拟印刷数 （册/年）主编基本情况姓名性别 出生年月职称职务 所在院系最后学历研究专长近三年主要教学经历及编写教材情况（不超过500个汉字）主要协作单位主要参编者简况姓名性别年龄职称专业所在单位所承担的编写任务相关课程现有教材状况分析（包括本校选用教材、全国和省统编教材使用情况等，修订教材还需说明该教材的使用现状，包括使用学校和数量）申报立项教材现有的工作基础（包括人才培养目标及教学要求，专业知识覆盖面，与区域经济建设的结合情况，与本专业教学改革、课程建设结合情况等）本教材主要编写思路(突显项目教学、任务驱动、工学结合等教学改革特点，体现教学内容和课程体系改革思想，创新能力培养等)本教材主要特色与创新（结合校企合作、工学结合等教学模式，体现学生可持续发展的能力与职业迁移能力的培养等）编写出版工作计划及经费预算优先资助情况说明教材编写大纲（包括章、节）（表格不够可续页）学校推荐意见负责人签字：年 月 日 (盖章)省专业教学指导委员会审核意见负责人签字：年 月 日（盖章） 省教育厅评审意见年 月