班主任经验谈 (2).doc

班主任工作经验漫谈 -尹荣2011/11/30自1989年参加工作以来，我一直在一线任教,并担任班主任工作，顺利地送走了一届又一届的学生，赢得了一届又一届学生、家长、领导的好评。细细想来， 能管理好一个个班级，能取得比较好的成绩，我认为最主要有以下两点。一、个人魅力服学生1、知识储备我在05年以前一直担任中高年级的语文数学的教学工作。由于平时爱钻研，爱积累，所以相对储备了一些教学经验和学科知识。尤其是每年的奥数赛，我都积极地为学生辅导，解疑释难，使他们在历次的竞赛中都取得了优异的成绩。在上届毕业学生中，共有两人获得国家级铜牌，有20人次获得市级一二三等奖，同时也赢得了学生对我的尊重。2、教学风格我在教学过程中，常常寓教于乐。特别是第一课时的教学，因为是新知识，学生往往很排斥，不配合学习。所以我在教学中，经常设计一些有趣的教学环节，有故事，有谜语，有比赛，有游戏或者是幽默的笑话等等来调动学生的学习热情，力争达到最好的教学效果 。比如，我在进行10的教学时，我给大家讲故事：“说9在同学们学习了一位数后知道自己最大，就骄傲起来，看不起其他数字弟弟，特别是看不起1和0，1和0很生气，就说，咱们两团结起来和他比一比，看看到底谁大。于是0弟弟悄悄地站在了1哥哥后面，组成了10，这样就把骄傲的9哥哥比下去了。9哥哥再也不敢骄傲了。”我在教学中还经常运用一个扔粉笔的游戏来调控课堂气氛。有时同学们学得很累，我就扔起粉笔来。我每扔一次粉笔，学生就拍一次手，没有拍手的同学会因为没有集中注意力会受到同学的讥笑。但我不一定那一次是假动作，没有扔粉笔，这样又有学生因为不注意拍手了，大家又是一阵笑声。每次游戏结束，大家都是乐此不彼。这样既调节了课堂气氛，又锻炼了学生的注意力。大家也有更高的热情参与学习。最有效的快乐学习是表现在学生的家庭作业上。那时我要求学生用信纸写作业，每天交我检查。我对学生说，如果你做作业时是快乐的，就在作业上画一张笑脸，让老师知道你是快乐的。于是，我就在孩子们的家庭作业上看到了一张又一张的笑脸。同时对好的，漂亮的作业进行一次又一次的表扬。慢慢地，同学们在作业纸上不仅画笑脸，还写下了“我爱数学!”“我最棒！ “I like math ! ”等等的句子。有的同学干脆把作业纸装饰地特别漂亮。我每一次检查他们的作业都被他们感动着，就经常对有特色的作业进行评价表扬。后来，我又发展到把他们漂亮的作业纸贴在墙上。当然，不能有错误。有了错误，即使再漂亮，也不能贴在墙上。所以，同学们为了能贴上墙，检查了一遍又一遍，不敢有错。这样，坚持了一年，学生就养成了认真完成作业，认真检查的习惯。一直到毕业，也没有一个人不完成作业。3、做人准则 做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。我要求学生做到的我一定做到，从不食言，时时刻刻做学生的道德楷模。 二、注重“三习”的培养1、 学习习惯的培养在学习习惯方面,我着重培养学生认真听讲的习惯。这是所有学习的前提,只有上课认真听讲,后续的学习才有意义,也才会更有效。 我首先要求学生用比较舒服的坐姿坐立(注意调整椅子的位置),两手平放桌子上胸与桌子一拳,抬头挺胸,眼睛看着老师。我一直关注着哪一个孩子没有看我,就想办法提醒他。其次是上课发言时要养成举手说话的习惯。在课上尽量缩短授课时间，让学生自己多练，也有助于养成集中注意听讲的习惯。再就是要求规范书写。一年级要学习20以内的数的认识，我要求学生都用田字格本规范书写数字，算式。虽然有点学生写得也不是很漂亮，但也基本懂得怎样占格，而且也有了进步。但大部分同学的作业写得都很漂亮。2 .生活习惯的培养首先我在班里创设班级墙报：培养三习,从小做起。其中有一栏是对大家劳动的记载，也算是对劳动“明星”的表扬。培养学生的生活习惯是从爱劳动开始做起。一年级的同学太小，自己不能值日(因为班里的桌椅太多也太挤)，所以要求家长帮助学生值日，但必须让学生参与值日，让他们做一些力所能及的事情-捡纸，倒垃圾。看到学生平时主动捡纸或扫地时，我一来做表扬，二来为他们拍张照片，贴在墙上。一天我看到两个很小的同学竟然抬着多半桶水进来，虽然是那么吃力，但他们一点也没觉得累，反而挺高兴呢。我也很高兴，原来孩子们能做的事多着呢。我就又为他们拍了照片。他们很高兴，劳动的积极性更大了，又去帮妈妈搬椅子，摆桌子。通过这样的带动，班里的好多同学都能积极地参加劳动。下了课，有的同学擦黑板，有的扫地，有的去倒垃圾，都是自己的行为，没有人让他做。2、 品行习惯的培养我在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。学校每次发出倡议帮助哪些患有重大疾病的孩子时，我都是一次又一次激发孩子们“一方有难，八方支援”的热情，告诉他们“爱别人就是爱自己”，积极为患者捐款。上一届的六年中，我班共捐款一千多元。为了更好的培养学生的品行习惯，我还经常在教学中利用数学的学科知识来对学生进行教育。同时经常开展活动：“名言一日抄”、“我是明星”、“自我教育”“才艺展示”等活动加强学生对世界观和人生观的认识，思考自己要成为一个什么样的人。通过培养爱好，培养特长，使学生在活动中受到教育，提升文明礼仪行为习惯。我对我教过的学生说：“我对你们有两个要求。”大家好奇地问我是什么要求？我说：“一是不论什么时候见到老师必须打招呼；二是在公交车上遇到我必须给我让座！”大家觉得这很容易，笑着对我说：“没问题!”以后，我常常在公交车上遇到学生，并很喜欢地接受他们的让座。当然，他们也很高兴，因为他们也为老师做了一件让人高兴的事，也觉得自己很有成就感。这样做，我意在培养学生良好的品行习惯。一个有向老师打招呼习惯的孩子当然也懂得和其他老师或长辈打招呼；一个能为老师让座的孩子