大班活动 ：玩沙漏.doc

活动名称：玩沙漏 年龄段：大班紫薇幼儿园：王蓉设计思想：我园有个大沙坑，放学晨炼的时候，小朋友很喜欢到里面去玩沙。他们使用各种工具，玩沙、堆沙，还总是很兴奋地说着自己的发现。幼儿们总是玩得爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。新纲要科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿对玩沙的这种兴趣和此目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、多少及沙量之间的关系，并在积极探索中，尝试与同伴相互合作。教学目标：1、初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、多少及沙量之间的关系。2、能积极探索与发现，并能与同伴相互合作。教学重难点：在自由探索中观察发现沙漏中沙的流速与洞口大小、多少及沙量之间的关系。能与同伴相互合作制作简易沙漏。活动准备：教师演示的制作材料（2个空饮料瓶、沙、盆、漏斗、勺、无洞盖子、胶布、剪刀）、一个做好的沙漏、幼儿用桌（铺好一次性桌布）、装沙的盆、漏斗、小勺、胶布、剪刀、饮料瓶（贴有红、蓝线）、打好各种洞的盖子、一次性封口杯、一次性未口杯、粗细的管子、玻璃胶教学过程与指导：一、 看看想想：沙是怎么流下来的1、 教师出示一个空的饮料瓶，用漏斗、小勺演示装沙的过程，并盖上盖子（盖上无洞）。拿一个无盖的饮料瓶对准第一只饮料瓶的瓶口，用胶布固定。（请一个孩子帮忙，让孩子知道这件事可以通过相互合作来完成）2、 教师：沙装在下面的瓶子里，你们想一下，如果我现在把瓶子倒过来，沙子能不能流到下面的瓶子里去？（原来盖子把沙子挡住了，所以沙子不能流到下面的瓶子里去）3、 出示一个制作好的沙漏（瓶盖上有洞）教师：看看这个和王老师刚才做的是不是一样？如果我现在把瓶子倒过来，猜猜沙子能不能流到下面的瓶子里去？教师演示、幼儿观察：沙子漏到下面的瓶子里去了。4、 你们猜猜沙是从哪里漏下来的？ 5、 教师带领幼儿把两个瓶子拆开，看看那个有瓶盖上是否真的有洞，以验证沙是从洞口流下来的。6、 王老师做的这个东西它有个名称叫沙漏，两个瓶子的中间有洞，沙子可以从这个洞里流来流去。二、做做玩玩：自制沙漏1、你们想不想自己也来做个沙漏。2、介绍制作的材料、要点 饮料瓶（贴有红、蓝线）请你看看瓶上有红、蓝两条线，今天我们要把沙装到和蓝线一样多的地方。 桌子上有好几个瓶盖，请你选一个盖上。 再把另一个没有盖子的空瓶和它瓶口相对，用胶带把它们绑住。绑的时候有些难，要和旁边的好朋友互相帮个忙，一起合作用胶带把它们绑住。3、幼儿尝试自己做个沙漏，并尝试玩一玩自己的沙漏。4、鼓励幼儿将自己的沙漏和其他幼儿的进行比较，看看沙流的速度是不是一样？三、交流讨论1、教师：你们在比赛的时候有没有发现哪个沙漏流得快些，哪个沙漏流得慢些？为什么？2、请个别幼儿介绍并在集体面前验证。3、小结：沙流得快慢和洞的大小有关，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一样大，洞多的就流得快。4、今天我们小朋友都是把沙装到蓝线这里，下次我们在区角活动时可以试试把沙装到不同的线上，再用不同的瓶盖试试，看看结果会有什么不同。四、幼儿在发现原理的基础上，第二次自制沙漏。1、今天我们小朋友自己发现了瓶盖上的洞与流沙速度的秘密，刚才的瓶盖上的洞是老师给你们做好的，现在请你自己给盖子开洞再做一个沙漏。2、介绍老师提供的材料。五、了解沙漏的用途1、今天我们小朋友们相互合作自己做了沙漏，也和朋友一起玩了沙漏。 2、知道沙漏可以用来计时。3、你在什么地方也看到过沙漏？教学反思：这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己动手探索的过程，如自己舀沙装沙，选择合适的瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。符合纲要中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探索问题。”“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体现发现的乐趣。” 通过这次活动，我体验了做“引导型教师”的快乐。引导幼儿注意和观察每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因。如：为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的？比较沙子的流速快慢以及为什么等等，启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好有趣的沙漏时，我对他们表示了充分的肯定。当幼儿感到教师认可自己的成果时，幼儿会有一种成就感，进而产生更强烈的学习欲望，树立更强的自信