人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计.docx

金孔雀轻轻跳教学设计一、教学目标1. 通过聆听与表演，感受所描绘的动物形象美丽的动物2. 乐于参与各种演唱活动。3. 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。二、教学重点1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。三、教学难点1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。四、教学准备：钢琴，多媒体课件 五、教学过程（一）、组织教学 师：今天，老师给小朋友带来了一首优美的音乐月光下的凤尾竹，小朋友们猜一猜这是描绘我国的那个少数民族的音乐？生：傣族。师：那么傣族里有一种美丽的小动物，你们知道是什么吗？生:孔雀。师:欣赏孔雀舞的图片。老师再做几个动作好看不好看。生：好看。师：那小朋友们跟老师做一做吧。（学习傣族舞蹈动作）（二）、新歌教学1、倾听歌曲师：今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲 （放歌曲音乐）问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。2、学唱歌曲（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。师：你喜欢哪一句？生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。生2：我喜欢展翅开屏，河边走。 生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？生：3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。4、师：请小朋友听老师用琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33| 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61| 1 |教唱曲调二至三遍。7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔美的声音演唱。11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏， 生演唱。（三）、创编表现歌曲1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）师引导学生用傣族舞蹈动作表现歌曲2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。（四）、课堂小结师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让