第一节科学探究：牛顿第一定律惯性(第2课时).doc

第一节 科学探究：牛顿第一定律第 2课时 惯性【教学目标】知识与技能1通过大量的事实认识惯性的概念。2了解利用惯性及防止惯性的方法，能利用惯性知识解释相关现象。过程与方法1通过大量的事实体验认识惯性的存在。情感、态度与价值观通过对惯性的利用与防止的学习，培养学生从生活走向物理；从物理走向社会的思维习惯，逐步养成实事求是的科学态度和热爱科学、探索科学的兴趣。【教学重点】 了解利用惯性及防止惯性的方法【教学难点】 转变学生的经验概念，理解惯性是物体的一种属性。导学学案教学流程我会自学1在物理学中，我们把物体保持 的性质叫做惯性。2惯性是 物体所固有的一种 。3惯性对我们的生活既有有益的一面，又有有害的一面。因此，我们在生活中要设法 惯性为人们的生活服务，同时又要设法 惯性造成的危害。我能参与知识点一：惯性 1一切物体都有保持 状态或 状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。2生活中你了解哪些与惯性有关的物理现象？在下面的空白处写出来与同学们分享。3下列现象中不能用惯性知识解释的是（ ）A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上C子弹离开枪口后仍然能继续高速向前飞行D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒知识点二：惯性的利用与预防 1. 分析下面的惯性现象，它们有什么异同，你能将它们分成两类吗？你的分类依据是什么？A跳远时助跑，B乘车时，前面的成员佩带安全带，C斧头的手柄松了，用下端撞击石头，D抖落雨伞上的雨滴，E投掷铅球时要助跑，F车辆快速行驶时要保持车距。第一类： ；分类依据： 。第二类： ；分类依据： 。2如图所示的漫画十分形象地表示了这位汽车驾驶员在开车时，因未使用安全带造成的严重后果。请你用学过的物理知识解释为什么会发生这样的情况？为了防止同类事故的发生，请你给司机师傅提一条合理化的建议。我能解决例1：如图所示，高速行驶的汽车发现前方有障碍物而紧急刹车时，乘客会 。这是因为刹车前乘客与汽车一起高速向前运动，刹车后汽车由于路面的摩擦被迫停止，而乘客要保持原来的 状态，所以乘客会向前倒。这个实验说明运动的物体 惯性。 例2：李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来，人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态，人向车行驶方向摔倒，从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态。解释这个现象的合理顺序是（ ）A BC D我会解决1洗手后用力甩手，可以把手上的水甩掉，这是由于水具有 的缘故2把衣服抖动几下，能把粘在衣服上尘土斗掉这是因为抖动衣服时，尘土由于 ，还保持原来的 状态，所以尘土和衣服分离开3下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）A用手拍打衣服上的灰尘B运动员采用助跑跳远C锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D骑自行车时为了减速捏刹车闸4惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是（ ）A某些路段要对机动车辆限速B车辆快速行驶时要保持车距C车辆要右侧通行D小型客车的驾驶员必须系安全带5我国新交通法规定：坐在小型汽车前排的驾驶员和乘客都应在胸前系上安全带这主要是为了减轻在下列哪种情况下可能对人体造成的伤害（ ）A高速行驶 B车速太慢C突然起动 D紧急刹车6学习了有关物理知识后，小明同学设计了一个免费周游世界的方案，如图所示。小明认为：地球24h自传一周，只要乘坐的气球静止在空中不动，就相当于24h绕地球一周。他的方案能实现吗？为什么？ 我会总结：我能迁移12009年4月14日在中央电视台新闻联播中报道：“4月13日在成（成都）渝（重庆）高速公路上发生了52辆汽车连续追尾相撞的严重事故，其中有32辆为重型卡车。据交警勘察，几乎所有卡车都严重超载，这也正是造成这次事故的主要原因之一”请用物理知识分析汽车发生连续追尾相撞的原因，并对此写出一条交通警示语。2访问有关网站，查找卫星发射中是如何利用惯性的。创设情景在现代的城市中公交车是人们上下班的主要交通工具。如图所示，一辆正在行驶的公交车突然紧急刹车，车上的所有乘客突然感觉身体剧烈地向前倾斜。（1）你乘坐公交车时遇到过这种情况吗？学习了牛顿第一定律后，你明白其中的道理吗？（2）你乘坐公交车时还有哪些类似的感觉和体验？说说其中的道理。自主学习出示自主学习题纲，学生看书预习，完成。合作共建问题1：在你的桌面上放一张小纸条，将钢笔帽压在小纸条上，然后快速抽动小纸条，试试看你会有什么发现？由此你想到了什么问题？小结：钢笔帽静止在原来的位置；原来静止的物体有保持静止的特性问题2：如下图所示，把一方木块放在小车上，用一细绳拉着小车在水平面上快速运动，试试看，当小车遇到前方的障碍物后，会有什么现象发生？由此你得到了什么启示？小结：木块会倒向前方；原来运动的物体有保持运动的特性。问题3：你是怎样理解为什么不受力物体会表现为“静者恒静，动者恒动”的？ 小结：在不受外力作用时，由于惯性的存在，原来静止的物体保持静止；原来运动的物体保持运动。在有外力作用时，物体原来的状态可能会改变。问题4：你是怎样理解惯性是物体的一种固有属性的？小结：惯性是物体的一种固有属性，是物体在任何时候.任何条件下都具有的性质不论物体是否受到外力的作用是否运动.怎样运动，它都具有惯性知能应用指导学生在分析问题时，将物体看成两个部分，找出每一部分原来的运动状态，按照静则恒静；动则恒动的思路进行分析。诊断评价出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿教学反思答案:我会自学1.运动状态不变 2.一切 属性 3.利用 预防我能参与知识点一：惯性 1.静止 匀速直线运动 2.（略） 3. B知识点二：惯性的利用与预防 1.一类：A、C、D、E依据：利用惯性 二类：B、F 依据：惯性的预防2.司机的头和脚都随汽车一起运动，紧急刹车时，人的脚受到摩擦力的作用随车体一起停止运动，而人的头由于惯性继续向前运动，所以会撞击玻璃。建议：扣好安全带我能解决例1：向前倒 运动状态 有 例2：D我会解决1.惯性 2.惯性 静止 3.D 4.C 5.D 6.不能 因为气球在离开地面时，由