南投县埔里国民小学98学年度第一学期一年级英语课.doc

南投縣埔里國民小學98學年度第一學期一年級【英語】課程計畫教材：Hi ABC 第一冊本學期學習目標：(單元一) （單元四）231. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母AaCc。 2. 認識大小寫字母AaCc的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字12。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。(單元二) 1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母DdEe。2. 認識大小寫字母DdEe的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字34。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。（單元三） 1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母FfGg。2. 認識大小寫字母FfGg的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字56。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母HhIi。2. 認識大小寫字母HhIi的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字78。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。（單元五）1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母JjKk。2. 認識大小寫字母JjKk的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字910。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。（單元六）1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母LlMm。2. 認識大小寫字母LlMm的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字110。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Hi ABC 第一冊 英語學習領域課程教學計劃表週次單元活動主題能力指標學習目標單元活動重點教學節數使用教材教學資源評量方式領域統整六大議題1Unit 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母AaCc。2. 認識大小寫字母AaCc的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字12。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 1 Aa, Bb, and Cc【糖果屋】Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母教學配合字母卡，帶學生認識字母、字母筆順。1. 字母辨識活動（個人練習）: 字母找找樂-依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母。2. 字母辨識活動（團體練習）:打地鼠-兩組對抗，老師說一字母，兩組必須敲擊在黑板上的該字母，敲對可得一分，最後由得分較高的一方獲勝。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動接龍-以排為單位，每排第一位小朋友必須轉身對下一位小朋友發出指令，接收指令的人則必須做出該動作，以一位傳一位的方式進行，最先將指令傳回第一位的隊伍獲勝。Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動最佳拍檔-兩組對抗，兩組代表背靠背，當老師說 Turn! 時，代表一同轉身說出數字1或2，數字相同，兩隊均得分，數字不同則換下一隊繼續進行。習作練習請學生摹寫本課所學字母並創作字母圖。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元一教學資源：Lets Learn情境海報字母卡教室用語卡數字海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【家政教育】1-1-1 認識常見的食物。1-1-3 認識食品衛生與安全的重要性。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。生活常規-不隨便接受陌生人的食物。2Unit 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母AaCc。2. 認識大小寫字母AaCc的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字12。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 1 Aa, Bb, and Cc【糖果屋】Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。Learn More（一）故事教學配合Learn More 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母代表字教學配合字母代表字卡，帶學生認識字母代表字。1. 字母代表字辨識活動（個人練習）: 代表字貼貼樂-依老師指示，將代表字貼紙貼到課本情境圖的正確位置上。2. 字母代表字辨識活動（團體練習）:搶卡大作戰-兩組對抗，老師說一字母，兩組必須找出該字母代表字卡並大聲唸出，答對可得一分，最後由得分較高的一方獲勝。My ABC Booklet 字母韻文小書教學1. 配合韻文海報，由老師帶全班複習韻文。2. 配合課本附件 p. 65 的字母韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。3. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。4. 老師再帶全班大聲地唸一次字母韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元一教學資源：韻文海報Learn More情境海報字母代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【家政教育】1-1-1 認識常見的食物。1-1-3 認識食品衛生與安全的重要性。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。生活常規-不隨便接受陌生人的食物。3Unit 21-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母 DdEe。2. 認識大小寫字母DdEe的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字34。7. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。8. 能吟唱本課歌謠。Unit 2 Dd and Ee【泰山】Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母教學配合字母卡，帶學生認識字母、字母筆順。1. 字母辨識活動（個人練習）: 字母找找樂-依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母。2. 字母辨識活動（團體練習）:哪一個不見了-將字母卡AaEe分別發給5位學生，請全班閉上眼睛，此時老師選一位學生蹲下，再請全班睜開眼睛並大聲說出哪一個字母不見了。依序換不同學生上台拿字卡進行此活動。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動我是指揮家-全班分為4到6組，老師手拿指揮棒，當老師指到哪一組，哪一組就要回應老師的指令。最後請幾位自願的學生上台擔任指揮家。Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動小小火車-全班一面打節奏一面說 1-2-3-4, 1-2-3-4, yeah!，熟練之後，全班在教室內走動，當唸完yeah後，老師會說出一個數字，例如：3，則學生們就必須3人一組。習作練習請學生摹寫本課所學字母並創作字母圖。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元二教學資源：Lets Learn情境海報字母卡教室用語卡數字海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動生活課程數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。品德教育-路不拾遺、物歸原主、將心比心4Unit 21-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母 DdEe。2. 認識大小寫字母DdEe的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字34。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 2 Dd and Ee【泰山】Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。Learn More（一）故事教學配合Learn More 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母代表字教學配合字母代表字卡，帶學生認識字母代表字。1. 字母代表字辨識活動（個人練習）: 代表字貼貼樂-依老師指示，將代表字貼紙貼到課本情境圖的正確位置上。2. 字母代表字辨識活動（團體練習）:記憶大考驗-老師將D、E字母卡及字母代表字卡背面朝外，分上下兩排貼在黑板上。兩組對抗，代表們一次翻兩張牌，如果翻出的字母卡和代表圖成功配對，可得一分，沒有配對則翻回背面，由另一隊出賽；最後由得分較高的一方獲勝。My ABC Booklet 字母韻文小書教學1. 配合韻文海報，由老師帶全班複習韻文。2. 配合課本附件 p. 69 的字母韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。3. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。4. 老師再帶全班大聲地唸一次字母韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元二教學資源：韻文海報Learn More情境海報字母代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動生活課程數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。品德教育-路不拾遺、物歸原主、將心比心5Unit 3 1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母 FfGg。2. 認識大小寫字母FfGg的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字56。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 3 Ff and Gg【綠野仙蹤】Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母教學配合字母卡，帶學生認識字母、字母筆順。1. 字母辨識活動（個人練習）: 字母找找樂-依老師指示，在課本情境圖中找出隱藏在圖內的字母。2. 字母辨識活動（團體練習）:套圈圈-準備兩個寶特瓶放在教室前方，寶特瓶後放F和G字卡，全班分為兩組，每一組派兩人出來手拿圈圈，老師手上展示小寫字母卡，代表要找出相對應的大寫字母，並將圈圈丟往該寶特瓶，套中可得2分，沒套中但方向正確可得一分；最後由得分較高的一方獲勝。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動說說看-全班起立。老師下指令，如果指令前加上 Say it!，小朋友才可以發言，例如老師說G. Say it!，全班才可說出G.，如果沒有加上 Say it.，則不能發出任何聲音，做錯指令的學生則出局坐下。Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動擦擦樂-在黑板上寫出數個5和6，一邊寫一邊請學生跟著唸。兩組對抗，各派一代表上台手拿板擦，老師出題，代表要將老師所唸的答案擦掉，擦對可得1分，比較快的得2分；最後由得分較高的一方獲勝。習作練習請學生摹寫本課所學字母並創作字母圖。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元三教學資源：Lets Learn情境海報字母卡教室用語卡數字海報韻文海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【家政教育】1-1-1 認識常見的食物。3-2-3 養成良好的生活習慣。【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。生活常規-餐桌禮儀6Unit 3 1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母 FfGg。2. 認識大小寫字母FfGg的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字56。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 3 Ff and Gg【綠野仙蹤】Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。Learn More（一）故事教學配合Learn More 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母代表字教學配合字母代表字卡，帶學生認識字母代表字。1. 字母代表字辨識活動（個人練習）: 代表字貼貼樂-依老師指示，將代表字貼紙貼到課本情境圖的正確位置上。2. 字母代表字辨識活動（團體練習）:Oops-老師手拿字母代表字卡邊抽換邊唸出代表字。如果老師唸的字和圖片相符，學生就安靜，如果不相符，學生則說Oops，然後說出正確的代表字。接著可換自願的學生上台當小老師出題。My ABC Booklet 字母韻文小書教學1. 配合韻文海報，由老師帶全班複習韻文。2. 配合課本附件 p. 71 的字母韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。3. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。4. 老師再帶全班大聲地唸一次字母韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元三教學資源：韻文海報Learn More情境海報字母代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【家政教育】1-1-1 認識常見的食物。3-2-3 養成良好的生活習慣。【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。生活常規-餐桌禮儀7Review 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。複習單元1-3。Review 1複習 Unit 1Unit 3Match and Say 字母與字母代表字複習（一）1. 老師以字母卡及字母代表字卡帶全班複習一次。2. 配合課本附件p. 84 的轉盤，請學生將水果派轉盤剪下來，並用鉛筆將轉盤固定在課本 p. 22 的圓圖上。3. 玩法一：學生隨意轉動水果派轉盤，看空白處露出什麼，即大聲地唸出來。玩法二：老師唸一字母及代表字，學生須轉動水果派轉盤，露出該字母及代表圖。Look and Stick字母與字母代表字複習（二）1. 請全班一起唸一次卡車頭上的字母，再接著唸卡車身上的字母代表字。2. 配合課本附件p. 82的貼紙，請學生將貼紙貼在正確的位置上。3. 最後，全班一起對答案。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊複習單元一教學資源：字母卡字母代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量數學綜合活動8Review 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。複習單元1-3。Review 1複習 Unit 1Unit 3Board Game1. 老師將Review 1 遊戲海報貼在黑板上，並說明情境。2. 玩法：全班分成兩隊，猜拳決定順序，依擲到的點數前進並回答問題，答對可停留在該格子內，答錯則必須退回原來之格子，先到達松鼠洞穴的隊伍獲勝。字母複習活動1. 配對大賽：將全班分成兩組，每組派兩位代表上台，兩組 代表分別站在台前。老師在台前貼上字母與代表單字。老師說一字母，例如：Aa，每組的兩位代表中其中一人負責拿字母卡，另一人則負責拿單字卡，字母與單字配對成功的組別得一分。最後，分數較高的組別獲勝。數字複習活動1. 逢三拍手：將學生為成一個圈。先請每個人報數，報到6之後重新從1開始。練習數次之後，規定只要輪到要喊3的時候，不喊出來，改用拍手。從老師開始，速度要越來越快。犯規的人進行淘汰賽。之後可以規定逢三的倍數，也就是遇到3、6要拍手，不講話。到最後選出班上的最優勝。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊複習單元一教學資源：字母卡字母代表字卡遊戲海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量數學綜合活動9期中考測驗式評量10Unit 41-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母 HhIi。2. 認識大小寫字母HhIi的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字78。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 4 Hh and Ii【雪女王】Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母教學配合字母卡，帶學生認識字母、字母筆順。1. 字母辨識活動（個人練習）: 字母找找樂-依老師指示，在課本情境圖中找出隱藏在圖內的字母。2. 字母辨識活動（團體練習）:天堂與地獄-黑板畫格子圖，往上往下各五格，格內最上方為天使，最下方是魔鬼，老師展示一張字卡，兩組各派一人搶答，答對了往上一格，錯了往下一格，最先到達天堂的隊伍獲勝。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動著色畫-老師將印有空心字母AI的練習紙發給全班，然後開始出題目，當老師說”Color H.”小朋友在H上面著色，練習一至二次之後，可以請小朋友上台出題。 Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動Seven or Eight？-兩組對抗，兩組代表背靠背，老師發給代表各一張數卡，當老師說Go!代表必須向前走三步然後轉身唸出對方手上的數字，最先唸出正確數字的代表為該隊得一分。習作練習請學生摹寫本課所學字母並創作字母圖。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元四教學資源：Lets Learn情境海報字母卡教室用語卡數字海報韻文海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。【家政教育】4-1-2 覺察自己與家人的溝通方式。生活常規-不要隨便跟陌生人走11Unit 41-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 能聽、說、辨識及摹寫大小寫字母 HhIi。2. 認識大小寫字母HhIi的代表字。3. 能聽懂並應用簡單的教室用語。4. 能聽、說數字78。5. 能跟唱字母韻文並聽懂主要內容。6. 能吟唱本課歌謠。Unit 4 Hh and Ii【雪女王】Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。Learn More（一）故事教學配合Learn More 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母代表字教學配合字母代表字卡，帶學生認識字母代表字。1. 字母代表字辨識活動（個人練習）: 代表字貼貼樂-依老師指示，將代表字貼紙貼到課本情境圖的正確位置上。2. 字母代表字辨識活動（團體練習）:對對碰-準備兩個遊戲骰子，並在骰子6面貼上H、h、hand、I、i、igloo，兩隊各派一代表擲骰子，如果兩個骰子剛好可以配對，如：H-h、H-H、h-h、h-hand，就是配對成功，由擲骰子的學生唸出該字母韻文即可得分；若未配對成功，則由另一位代表繼續擲，最後由分數高的隊伍獲勝。My ABC Booklet 字母韻文小書教學1. 配合韻文海報，由老師帶全班複習韻文。2. 配合課本附件 p. 73 的字母韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。3. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。4. 老師再帶全班大聲地唸一次字母韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第一冊單元四教學資源：韻文海報Learn More情境海報字母代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量自然與生活科技綜合活動數學生活課程【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。【家政教育】4-1-2 覺察自己與家人的溝通方式。生活常規-不要隨便跟陌生人走12Unit 51-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂