回声教学设计

回声回声 教学设计教学设计 郑亚娟郑亚娟 教学目标 1 认识 6 个生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出奇怪 亲切的语 3 读懂课文 初步了解回声形成的原因 激发探索科学的兴趣 重点难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 读出不同语气 理解 青蛙妈妈言行的语句 懂得水的波纹与声音的波纹相似点 从而明 白 回声 原理 难点 理解什么是 回声 及 为什么会生产回声 这一科学知 识 教学准备 生字词语卡片 课件 教学过程 一 激趣导入 1 板书 声 同学们看这是什么字 2 平时同学们听到过什么样的声音 3 板书 回 构成课题 这种声音你听到过吗 齐读课题 二 初读感知 1 打开书 自己读课文 要读准字音 遇到生字多读几遍 2 课件出示生字学生认读 3 下面请同学分段接读课文 其余同学边听边想 这篇课文主要讲 一件什么事 三 细读感悟 1 学习第一段 课件出示插图 说图意 美吗 书上是怎么写的呢 生读第一段 美美地读第一段 指导学生读 理解句子 半圆形的桥洞和水里 的倒影连起来好像一个大月亮 指着图说一说什么好像个大月亮 用 好象 说句子 2 就在这美丽的桥洞里发生了一件有趣的事呢 请同学们读第二 第三段 小青蛙看到周围美丽的景色 怎样了 课件出示第二段 学习 呱 字 指导形声字 指导读好小青蛙高兴的句子 这时 不知哪里来的一只小青蛙也在叫 呱呱呱 多好看哪 当 听见有人学他时 这时候 小青蛙心里会想什么 课件出示问句 你是谁 你在哪 朗读指导 那只看不见的小青蛙也在问 你是谁 你在哪 小青蛙听后怎么 样 出示第三段 指导读好奇怪的语气 随机学习 哩 3 学习四五段 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上 青蛙妈妈是怎么做的呢 我们也 跟着青蛙妈妈一起去看一看吧 看课件 青蛙妈妈是怎样做的 学生回答 书上是怎么写的 读第四段 出示字卡 圈 读 学生用手画一个圈 老师画很多圈 指导一 圈圈 河水激起一圈圈什么 出字卡一圈圈波纹 认读 再看课件 河水被激起一圈圈波纹后 波纹又怎样了 填空 河水激起一圈圈 波纹 到河岸 又 回来 读一下青蛙妈妈的话 师示范读 评价 学生练习读 读了青蛙妈妈的话 你明白了什么 再看课件 填空 声音的 碰到 要 回来 学习 返 同学们看来都明白这个道理了 那小青蛙明白了吗 他的心情怎 样 从哪看出来的 指导读好句子 小青蛙高兴地一蹦老高 高 兴地说 妈妈 我明白了 这就是回声吧 4 小青蛙又回到桥洞里了 我们再来读最后一段 齐读 四 总结拓展 大家平时听到过回声吗 在什么地方 课后可以体验回声 和大家 谈谈感受 回声回声 说课稿说课稿 一 说教材 1 教材分析 回声 是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单 元的一篇精读课文 本单元的主题是看科学 本文以儿童喜闻乐见 的童话故事解释了回声这一物理现象 捧读本文一种亲切感油然而 生 本课的主人公小青蛙 由自己的叫声引来了另一只 小青蛙 还调皮地学他说话 在青蛙妈妈投石击水 用水波和声波相比的巧 妙指点下 小青蛙才明白了回声的原理 本文是激发学生从小热爱 科学 探索大自然奥秘的极好教材 也是对学生进行词句训练 朗 读训练的重要凭借 根据 语文课程标准 和低年级三个维度的目标要求 结合学 生实际 我把本课的教学目标 重 难点确定为 2 教学目标 1 知识目标 认识 7 个生字 会写 10 个字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 读出欢快 奇怪 亲切的语 气 读懂课文 初步了解回声形成的原因 3 情感目标 激发学生热爱大自然 热爱科学 探求知识的兴趣 3 重点难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 读出不同语气 理解 青蛙妈妈言行的语句 懂得水的波纹与声音的波纹相似点 从而明 白 回声 原理 难点 理解什么是 回声 及 为什么会生产回声 这一科学知 识 4 教学准备 字卡 课件 让学生搜集回声的资料 二 说教法 回声 是一篇科学童话 它以故事的形式使学生获得一定的科 学知识 作为讲读课文 在教学中应注重语言文字的训练 切忌把 它上成自然课 教学时应主要采用以读为主 以词句训练为重点 充分利用电教手段及课文插图帮助学生理解什么是回声及产生回声 的原因 在教学中应体现以学生为主体 以教师为主导 充分调动 学生的积极性 增强学生的主体参与意识 三 说学法 本节课的学习方法力求遵循 让学生读懂课文 的原则 紧扣 教材重点 学习青蛙妈妈是怎么做的这一段时 先让学生轻声自渎课文 边读边用笔画出这段话中表示动作的词 用填空的方式 结合具体 的语言环境和联系上下文理解字 词 句的意思 做到字不离词 词不离句 句不离段 使语言文字训练与认识事物统一起来 然后 引导学生看投影演示 明白河水是怎样激起波纹 又是怎样荡回来 的这一现象 最后让学生有感情地读这段话 并想象句子的内容 这样 把朗读的训练和字 词 句的训练有机结合起来 学生在反 复的读中理解了课文内容 教学反思 这篇课文是二年级的一篇科学童话故事 非常有趣 同时回声 这一现象 学生也有感受 本节课的重难点就是第 5 自然段 理解 回声的原理 即青蛙妈妈说的一段话 所以 我把这节课定位于突 破难点 理解回声现象 这节课的设计 我定位于学生 以学定教 让学生通过读文 提出不理解的词语或句子 然后从学生的问题入手 通过读文 感 悟 动画 游戏 体验等形式理解课文 突破难点 这个学期 我 着重培养学生自学的能力 培养学生提问题的能力 这节课的展示 已经显示了成效 学生提问题的能力有了较大的提高 有价值的问 题率较高 有的学生一下就提出了整篇课文的问题所在 如 回声 是怎样形成的 是什么意思 回声到底是怎么回事 等 这些问 题的提出 也