六年级下册语文教材梳理专项部分口语交际西师版.doc

专项部分 口语交际 一、教学内容及特点（一）教学内容本册教材设计编排了如下5个有特色的口语交际练习：1.畅谈旅游见闻2.介绍喜欢的电影或电视3.交流知道的科幻故事或科学知识4.表达自己的见解5.发表自己的看法（二）特点：1.话题内容丰富，贴近学生的生活。这些丰富多彩的话题，都与学生们现在或今后的生活有着密切的关系。2.这些话题互动性强，体现了口语交际这一课型的特点。二、教学目标语文课程标准对九年义务教育阶段口语交际教学的总要求是：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”在“阶段目标”中对第三学段(56年级)口语交际的教学提出了4条目标要求：1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达要有条理，语气、语调适当。 5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6.注意语言美，抵制不文明的语言。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：1.口语交际的基本能力倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。2.口语交际的基本素养注意文明态度，提高语言修养。口语交际课不但要培养学生的“倾听”、“表达”的能力，还以培养学生的“交流”能力为己任。教学过程中采用种种步骤和具体方法、策略既促使学生学会“倾听”、“表达”，也促使学生学会“交流”。教学步骤也要体现学生从不会“交流”到会“交流”、从不善于“交流”到善于“交流”的过程。这是口语交际课的重要特点，也是它的价值所在。三、指导第一单元：畅谈旅游见闻教学目标：运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特的感受。教学重难点：选择自己的旅游经历谈体会，表达要通顺、清楚。教学准备：搜集自己外出旅游的照片。教学过程：一、激趣导入1.导入语：同学们，我们先来欣赏一首歌曲（我想去桂林），听完之后回答老师的一个问题：你听出了歌者的一种什么愿望？2.你有过这种旅游的经历或愿望吗？我们这借课就来聊聊这个话题，好吗？（板书：畅谈旅游见闻。）点拨理解“畅谈”的意思。二、审题，明确交际内容及要求1.指名读教材提示。2.总结本次交际内容及要求。3.我们应该从哪几个方面去交际？（去过哪些地方？采用哪种交通方式去的？那里给你留下了怎样的印象？景色怎么样？风土人情怎么样？还有什么见闻？你还打算到什么地方去？理由是什么？）4.在口语交际时需要注意什么？（乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。） 三、同桌交流以第一、第二人称进行交际。一人说（或一人问），一人听（或一人答）。看着旅游照片，会更有话说。四、小组交流以第二、第三人称进行交际。畅所欲言。教师巡回指导，鼓励性格内向的同学积极发言。五、全班交流采用“采访”或“表演”的方式。1.在全班海选“小记者”，去采访“游客”，其余当“听众”。2.在全班海选“导演”、“导游”和“游客”，表演情景剧。六、总结评价，评选本班“交际花”。附：板书设计畅谈旅游见闻内容景色、风土人情、其他见闻方法表达有条理，语气、语调适当。倾听认真耐心，抓住要点，简要转述。 第二单元：介绍喜欢的电影或电视教学目标和同学介绍自己喜欢的电影或电视。教学重难点说出自己最喜欢的部分，说出自己最真切的感受，通过绘声绘色的讲述来感染大家。教学准备搜集电视海报、节目预告。教学过程一、激趣导入1.教师课前做个小调查（班内大多数同学爱看的电影或电视节目）,播放视频片段。2.导语：同学们知道刚才播放的这部影片的名字吗？从同学们刚才那种痴迷的眼神中，我看出大家很喜欢看电影或看电视。那这节课我们来交流一下好吗？把你喜欢的电影或电视介绍给大家一起分享。（板书：介绍喜欢的电影或电视）二、审题，明确交际内容及要求1.指名读教材提示。2.总结本次交际内容及要求。3.我们应该说清楚哪几个方面的内容？（电影或电视剧的名字。剧中的人物。吸引你的故事情节。喜欢的画面。喜欢的音乐。喜欢的美工。）4.在口语交际时需要注意什么？（乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。说出自己最喜欢的部分，说出自己最真切的感受，通过绘声绘色的讲述来感染大家。） 三、同桌交流以第一、第二人称进行交际。一人说（或一人问），一人听（或一人答）。感觉没话说的时候，可以拿出海报或节目预告和同桌交流。四、小组交流以第二、第三人称进行交际。畅所欲言。教师巡回指导，鼓励性格内向的同学积极发言。五、全班交流教师可采用“采访”或“调查”的方式，了解全班普遍喜欢的节目，集体交流。还可采用“表演剧中情节”的方式来加深印象。六、教师小结，评选本班“交际花”。附：板书设计介绍喜欢的电影或电视内容剧名、人物、情节、画面、音乐、美工方法有条理，语气、语调适当； 说出最真切的感受。倾听认真耐心，抓住要点，简要转述。 第三单元：交流知道的科幻故事或科学知识教学目标把你知道的科幻故事或科技成果与大家交流，也可以说说自己的科学幻想。教学重难点表达的时候，要让学生充分地说，有条理地说，精彩的部分要讲述得更详细一些。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。教学准备搜集自己知道的科幻故事或科技成果的资料。教学过程一、回忆导入通过本单元的学习，我们了解到古老而神秘的恐龙在我们的头上飞；企鹅爸爸对小企鹅的爱是那样感人；地球作为人类唯一的家园，是那样美丽；未来出行的方式令人称奇这些新颖奇特的事，都与一个词有关，是什么？（科学）对，科学是那样神奇。这节课就让我们一起来交流一下大家知道的科幻故事或科学知识吧。（板书：交流知道的科幻故事或科学知识）二、审题，明确交际内容及要求1.指名读教材提示。2.总结本次交际内容及要求。3.我们应该说清楚哪几个方面的内容？（科幻故事。科学知识。科学幻想。）4.在口语交际时需要注意什么？（乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。） 三、同桌交流以第一、第二人称进行交际，选择自己知道的方面谈。一人说（或一人问），一人听（或一人答）。四、小组交流以第二、第三人称进行交际。畅所欲言。教师巡回指导，鼓励性格内向的同学积极发言。五、全班交流1.根据同学们的喜好，将全班分成科幻故事组科学知识组科学幻想组3个大组。分组交流。2.组内举行“知识竞赛”。评选出“故事大王”、“科技大王”、“小小幻想家”。3.获奖感言。六、教师小结科学是神奇而又美丽的，我们要多学习，多思考，多研究，多发现，相信在不久的将来，我们班就会诞生很多了不起的科学家。七、拓展延伸课下继续多方面、多渠道地搜集科幻故事和科学知识，及时与老师、与同学分享。附：板书设计交流知道的科幻故事或科学知识内容科幻故事、科学知识、科学幻想方法乐于讨论；敢于发言。表达有条理，语气、语调适当。倾听听人说话认真耐心，抓住要点，简要转述。 第四单元：表达自己的见解教学目标读完故事，表达自己的见解。教学重难点学会正确、流利、有礼貌地表达自己的意见。在交流的过程中，让学生学会倾听。教学过程一、创设情景，引出话题。在现实生活中，我们经常会碰到这样的难题，就是在同一时间，会有几件事挤到一起，这几件事都很重要，都需要我们马上处理。如果我们会“分身术”就好了，可惜那只是一种神话，我们谁都不会。密契纳就遇到了这种难题，来看看他是怎么处理的。二、读故事，自己思考：你对密契纳处理这件事情的行为有什么看法？1.留给学生充足的思考时间后，鼓励他们充分发表自己的观点，让他们想说，敢说。2.指导学生首先亮出自己的观点，是“支持”还是“反对”？然后再说说自己的理由。三、小组讨论：讨论对密契纳的行为的看法，并找出充分的理由作好发言。各抒己见，畅所欲言。四、全班辩论1.分成两组（持肯定意见的一组，持否定意见的一组）进行辩论。老师主持。2.要求辩论者声音洪亮，吐字清楚，有条有理，体态大方；倾听者认真听，认真思考。3.另请五位同学对辩论双方的理由、言行、态度、倾听等进行评价。评议者要用欣赏的目光去看待辩论双方，肯定别人优点，提出需要提高的地方。五、交流：如果你是密契纳，你会做出怎样的选择？说说自己的理由。六、教师小结：同学们，尊重长辈是一种美德，在此，我欣赏密契纳对一位普通小学老师的尊重与怀念，更欣赏同学们出色的表现。正如同学们刚才认真倾听别人说话一样，这就是一种尊重。如果我们每个人时时学会尊重，那我们的集体、社会就会更加和谐，更加美好。附：板书设计表达自己的见解声音洪亮，吐字清楚，有条有理，体态大方认真听，认真思考 第五单元：发表自己的看法教学目标能在交际场合对大家关心或感兴趣的事发表自己的看法。教学重难点辩论要用事实说明观点，认真听取对方发言。教学过程一、课中联系旧知，引出话题。从本单元的课文中，我们认识到：一场暴风雨，有的人认为是一种毁灭，可拉法埃莱费拉里斯却认为它带来的是更加绚丽华美的景色；在多数人眼里，丝瓜是再常见不过的了，可季羡林先生却认为它是那么神奇，仿佛既有思想，又有行动；有人觉得兰花要种在花盆里，有人却觉得还是长在空谷的幽兰好；就连那小小的天窗，也会让我们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”来。我们认识到：在我们的生活中，一些看起来很平常的现象，很普通的事物，人们往往也会有不同的看法。你心中也一定有你喜欢的感兴趣的事情，也一定会有自己的看法。想不想说出来，看看其他同学和你的想法有没有不一样？（板书课题）二、 确定话题，指导“说什么”。1.引导学生选择自己生活中熟悉的事情。2.交流了解情况。(1)同学间互相说说自己喜欢的感兴趣的事情。(2)说说你对这件事情的看法。三、研究话题，指导“怎么说”。1.交流可先在小组内进行，然后在全班组织开展。2.师作总结：要有自己的看法。发言要态度大方、条理清楚、重点突出，尤其是有独特的见解方面进行互提意见、互相评价。四、口语交际1.小组交流根据同学们选择的不同事例分成若干小组。在小组交流时，老师要巡回指导，敏锐发现典型以备全班交流。2.全班辩论（1）选择全班热议的话题，进行辩论（2）辩论前，要明确辩论的要求，可让学生先说，教师再做总结：辩论时遵守秩序，语言要文明；要用事实或道理说明观点；认真听取对方发言，也可以做简短记录，以便有针对性地应对。（3）辩论开始