语文人教版三年级下册《女娲补天》教学设计

女娲补天 教学设计 教学目标 1 会认 5 个生字 会正确读 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄 灭 山冈 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容 3 通过朗读 学习 感受神话故事语言的神奇夸张 体会天灾的可怕 教学过程 课前谈话 1 同学们 今天老师给同学们带来几位朋友 但是要请你们猜一猜他们是谁 出示 1 身穿金甲 头戴金冠 手举金箍棒 足踏云鞋 评 恭喜你猜对 出示 2 孩子 大海 火尖枪 乾坤圈 混天绫 风火轮 2 谁猜出来了 你猜 我们继续往下看 评 恭喜你答对了 3 现在老师要加大难度了 出示 3 鸡蛋 劈开 顶天立地 这又是谁呢 猜的对不对呢 我们接下去往下看 你是怎么知道的 为什么 对 他就是盘古 4 今天 老师给你们带的这几位朋友 发现了吗 他们都有什么特点 都是神话人物 有着神奇的本领 小结 是的 这些人物都是我国古代劳动人民通过丰富的想象创造出来的 板书 想 象 一 导入 1 她 大家认识么 出示女娲图片 女娲 今天 老师就来和同学们一起学习一个和 她有关的神话故事 这个故事叫做 师板书 女娲补天 谁来读一读 请你 一起读一 遍 生齐读 2 读了课题 你有什么疑问 根据学生回答提炼 a 女娲为什么要补天 b 女娲怎样补天 二 初读感知 把握文脉 1 同学们 朗读是解决问题的好方法 现在我们就先来读读课文吧 同学们 朗读是解决问题的好方法 现在我们就先来读读课文吧 出示 读准字音 难读的字圈出来多读几遍 把句子读通顺 2 检查生字词 出示词语 塌下塌下 燃烧燃烧 围困围困 挣扎挣扎 熄灭熄灭 山冈山冈 窟窿窟窿 深沟深沟 冶炼冶炼 轰隆隆轰隆隆 零零星星零零星星 金光四射金光四射 熊熊大火熊熊大火 a 提示容易读错的字音 轰隆隆 山冈 窟窿 评 你读得真好 每个字都读得字正腔圆 你把轻声读得很标准 b 词语我们不仅要会读 还要理解它的意思 同学们 你们知道 冶炼 是什么意思吗 叶老师也查了字典 我们一起来看看 出示 冶 的意思 冶 的意思 1 熔炼 金属 冶炼 冶金 2 装饰 打扮得过分艳丽 含贬义 冶容 a 打扮得很妖艳 b 妖 艳的容貌 妖冶 请同学们看看 在这里 冶 是第几种意思 是的 古代人认为金属能融化 融化的过程就像冰融化的过程 所以是的 古代人认为金属能融化 融化的过程就像冰融化的过程 所以 冶冶 字是两点水 字是两点水 3 咱们一起来把这几个词读一读 全班齐读 你们真了不起 短短的几分钟 就能把词语读这么好 你们的学习能力真强 学习课文你们真了不起 短短的几分钟 就能把词语读这么好 你们的学习能力真强 学习课文 肯定也难不倒你们 肯定也难不倒你们 4 默读课文 想想女娲为人类做了哪些事情 课文哪几个自然段写了这个内容呢 想想女娲为人类做了哪些事情 课文哪几个自然段写了这个内容呢 2 4 每个自然段又分别写了什么 我们先来看看第每个自然段又分别写了什么 我们先来看看第 2 2 自然段 谁来读一读 自然段 谁来读一读 谁能用自己的话来简单地说一说这个自然段写了什么 谁能用自己的话来简单地说一说这个自然段写了什么 真不错 你能用自己的话来概 真不错 你能用自己的话来概 括这段话的内容 你的语言很简单 括这段话的内容 你的语言很简单 谁能用更简单的四字词语来概括这部分内容 谁能用更简单的四字词语来概括这部分内容 太了不起了 你能借助句子中的重点词 太了不起了 你能借助句子中的重点词 来概括这段话的内容 来概括这段话的内容 我们把它写在这段话的旁边 这就是做批注 我们把它写在这段话的旁边 这就是做批注 女娲是怎么救人的 女娲是怎么救人的 女娲还为人类做了什么事 请你选择其中的一个自然段也用四字词语来概括一下 看看女娲还为人类做了什么事 请你选择其中的一个自然段也用四字词语来概括一下 看看 谁概括的好 其他同学是怎么概括的 谁概括的好 其他同学是怎么概括的 概括得很棒 我们把这个词语也写上去 这些都是女娲为我们人类做得事情 其实也就是写了女娲怎么补天 这些都是女娲为我们人类做得事情 其实也就是写了女娲怎么补天 擦去 怎么补天 三 品读第一段 探究 为什么 1 女娲为什么要补天 是第几自然段 2 请同学们读读第一自然段 用 画出女娲补天的原因 谁来说一说 3 出示 不知过了多少年 一天夜里 许多人在水里挣扎 读了这段话 你有什么感受呢 可怕 是呀 课文中也有这个词语 我们把它圈起来 变红 谁来读一读 4 你从哪些词语中感受到了可怕 请你再去读一读 圈一圈 读出声音 5 交流反馈 A 象声词中体会可怕 轰隆隆 是来形容什么的 音效 这是一个象声词 这声巨响把女娲都给震醒了 谁来读一读 听了你的朗读让我身临其境地感受当时天塌时候的可怕 谁再来读一读 多么可怕的声听了你的朗读让我身临其境地感受当时天塌时候的可怕 谁再来读一读 多么可怕的声 音呀 音呀 B 叠词中体会可怕 还能从哪些词语中感受到可怕 还能从哪些词语中感受到可怕 两个字重叠的词语叫叠词 这个叠词让你感受到了什么 你仿佛看到了什么 两个字重叠的词语叫叠词 这个叠词让你感受到了什么 你仿佛看到了什么 是呀 地被震裂了 出现了一道道深沟 那正在田野里劳作的人们 很可能 你说 请是呀 地被震裂了 出现了一道道深沟 那正在田野里劳作的人们 很可能 你说 请 你读一读 你读一读 还有呢 是啊 铺面而来的大火瞬间把砍柴的人们吞肆了 山上的树木顿时化为了灰烬 多么可是啊 铺面而来的大火瞬间把砍柴的人们吞肆了 山上的树木顿时化为了灰烬 多么可 怕的大火啊 怕的大火啊 你真棒 你用想象让我们感受到当时可怕的情景 那你就带着你的感受读一下这句话吧 你真棒 你用想象让我们感受到当时可怕的情景 那你就带着你的感受读一下这句话吧 评 评 我仿佛看到的是一团小火 同学们当时可是我仿佛看到的是一团小火 同学们当时可是 熊熊大火熊熊大火 啊 谁再来读读 啊 谁再来读读 听着你的朗读 我仿佛看到了熊熊大火充斥着我的视野 我仿佛看到了人们在水里无助听着你的朗读 我仿佛看到了熊熊大火充斥着我的视野 我仿佛看到了人们在水里无助 的挣扎 的挣扎 我仿佛看到了这水似乎是小溪里的水 我仿佛看到了这水似乎是小溪里的水 师小结 作者用了叠词 深沟变得更深 天空也显得更远了 这大窟窿显得更黑更大 师小结 作者用了叠词 深沟变得更深 天空也显得更远了 这大窟窿显得更黑更大 这大火也烧得更大了 把当时可怕的场面描写的更加具体 生动了 这大火也烧得更大了 把当时可怕的场面描写的更加具体 生动了 C 动词中体会可怕 1 挣扎 围困 燃烧 a 我们来看看这三个动词 你发现了什么 我们来看看这三个动词 你发现了什么 是的 词语中的两个字偏旁相同 而且从它们的偏旁我们就能想象当时人们处在水生火 热的情景 b 你仿佛看到了什么 听到了什么 你仿佛看到了什么 听到了什么 多么令人心痛 请你把看到的画面读出来 谁再来读一读 人们多么无助呀 把你看到的画面也读出来 当时可怕的情况 简直不敢想象 请你读 同学们 作为旁观者的我们看到这样的情景 都感到伤心 难过 悲痛 那女娲呢 女娲又是怎样的心情呢 是啊 是女娲创造了人类 人类就是她的孩子 现在她的孩子正面临着危险 她能不伤 心吗 看着自己心爱的孩子处于水生火热之中 她能不悲痛吗 看到自己善良的孩子处于挣 扎之中 她能不难过吗 现在你想用怎样的心情读这段 就带着自己的感受一起来读读这段吧 2 塌下 还有其它动词吗 塌下的是什么 连天都塌下来了 还有什么也塌下来了 反复说 那么大的山 轰然倒下 一块块巨石滚落下来 多么可怕的情景呀 森林里的大树也一棵棵倒下了 森林里的小动物们四处逃命 随着轰隆隆的一声巨响 天塌了 大山塌了 房屋塌了 所有的东西都塌了 这个场面 实在是太恐怖了 谁能读一读 听了你的朗读 我仿佛看了当时的可怕的情景 谁再来读一读 天塌了 多么令人胆战心惊 我们在来读一读 总结 随着一声巨响 原来蓝蓝的天空塌了 露出了一个大窟窿 原来坚实的地面被震 裂了 出现了一道道深沟 原来美丽的田野被洪