语文人教版五年级下册《彩色的非洲》

彩色的非洲教学设计教学目标：1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学过程： 1、 课前谈话引入，揭示课题 1.课前交流。谈谈收集到的非洲资料，以及对非洲的了解。2.有位作家彭仁用这样一个词语来形容他心目中的非洲师板书：彩色的。（彩色 粉笔）（出示世界地图）同学们，看，这就是非洲（地图上看非洲）非洲是“阿 非利加洲”的简称。希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。 3.今天这节课就让我们带着问题，跟随作者一起去感受那里独特的自然风光和异域文化吧！（出示自读提纲） 二、初读课文，梳理脉络结构 1.检查预习，出示词语 2.“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？画出相关语句。 (1)非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 (2)非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 (3)非洲的艺术也是彩色的。3.那么，我们再到课文中去看看。请你默读第3自然段，想想，这一段，作者围绕色彩斑斓，主要写了哪方面内容？（根据学生回答，让学生抓关键词，得出：骄阳蓝天）其它几个自然段，你也能像这样，用一个词语来概括吗？快速默读课文 3.课堂交流，课件出示。非洲的_是色彩斑斓的（植物世界、动物世界、日常生活、艺术）你是用什么方法快速准确地概括出来的呢？ 4.出示过渡句： （1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 （2）非洲的自然景观是彩色的，非洲的日常生活也无一不是彩色的。 如果我把蓝天骄阳、植物世界、动物世界用一个词语来概括一下，你认为该用什么词语比较合适呢？（自然景观）那么日常生活、艺术呢？（人文景观）4、现在你明白课文的结构了吗？（总分总）小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句子，它能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。这么重要的句子，那就让我们一起再用心地读一读吧！（生齐读句子） 三、走进植物世界，感受彩色的非洲 1、过渡：刚才徐老师带着大家快速地走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧! 2、请同学们默读课文的第四自然段，想想：这一段作者又列举了哪些景物来表现植物世界的色彩斑斓？在课文中圈一圈有关的词语。 （1）生交流，师点拨引导。野花开花的树花树（课件出示）（2）（芒果树等）这些树有一个共同的特征，他们都会开花，我们可以称它们是开花的树。真好，我们可以根据几种事物共同特点来概括一个总称。请你也和老师一样在旁边注上这个总称。3、过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢？让我们再来大声读读这一段，边读边想：哪些词语让你感受到了植物的彩色之美，用波浪线画出来，也可以在旁边简单地写上自己的感受。在关注词语的同时也可以关注一下作者的写法。待会儿请你带大家来欣赏，好吗？(生自由朗读感受）4、交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了非洲的彩色之美？ 交流体会，指导朗读。说了很多方面：你真会读书，一下子找到了两个方面的内容。那你能先从一个方面来说说你的感受吗？ 预设： （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。 师点评：是啊，繁花似锦，绿海荡波，请你用朗读把你的感受表现出来吗？不仅花美，而且花的数量也多，范围也广。你还体会到了花的鲜艳、生命力旺盛，真了不起。 读着这些词语，我们的脑海中仿佛浮现了一幅幅彩色的画面，非洲真是花的海洋啊！在非洲，不仅花开花，许多树也开花，你又从哪里读出了开花的树的彩色之美？ （2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。 指名生交流感受。 师：你真会体会，已经把自己融入到非洲的花海之中了。那就请你用朗读把你的感受表现出来吧。 （课件出示句子，颜色的词组变红色）你也来读读这些彩色的词语。边读边想象，更能读出色彩之美。女生来试试。 一棵似一团火，一排似一片霞。多么有气势啊，男生来读读。师生合作读这句话：那么多的花，不仅色彩丰富，而且姿态各异，让我们合作着来读读这句话好吗？芒果树开的是（），仙人树开的是（），玉兰树高擎着（），火炬树绽放的花朵比绿叶还多，（）。 怪不得到了开花季节，一条条街道都成了彩色的长河，人在街上走，就像置身于花海深处。 （3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 指名生交流感受这么贴切的比喻，让我们深切地感受到了花树的柔美。即便只是树叶，都可以与鲜花媲美，花树真是妙不可言啊。你还发现了作者的观察顺序，由远及近，真厉害。朗读不好紫的、黄的、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。你看，读好了这个“的”字，更活泼，跳跃，让花树有了一种动态的美。是啊，这满树的彩叶，就像是一位位含情脉脉的少女，它好像正在发出邀请，请你去非洲看看呢。让我们再次美美地读读这句话。还有一种 5、 这么色彩斑斓的植物世界，让我们再次走进非洲，去欣赏一下吧（欣赏图片）。6、回顾中心句：欣赏了这么美的景色，此刻你还想说些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不发出感叹呢？（课件出示，生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！就让我们跟着音乐在美美地读读非洲的植物世界吧。 7、学法小结：（课件出示表格）同学们，刚才我们欣赏了非洲的植物世界之美。作者在描写植物世界时，运用丰富的颜色词语，列举了“野花、开花的树和花树”这些景物，有简单的列举，也有具体的描写，使文章的条理非常清楚。同时，作者在具体描写时还用了丰富的联想，使植物的彩色之美形象地展现在我们面前。这就是作者写法的高妙之处。4、 学法迁移，自读动物世界部分 1、 刚刚我们学习了非洲的植物世界，我想请同学们回顾一下我们刚刚是怎么学习这一个自然段的。（默读-找找作者列举的事物-抓重点词句体会表现非洲彩色的方面-感悟作者的写法）过渡：下面就请同学们按照我们刚才的学习方法，学习课文第五自然段，边默读课文，边摘录你感受到的表现非洲彩色之美的词语。 2、 欣赏图片，师小结：难怪作者一次次发出这样的赞叹（课件出示：生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、 学生自主合作学习其他自然段，完成表格（课件出示表格）6、 板书总结：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那