《整十数加、减整十数》教学反思

整十数加、减整十数教学反思教学目标：1、通过实际情境教学，使学生会口算100以内的整十数加整十数、整十数减整十数。2、通过让学生动手操作，使学生能够理解和掌握算法。教学难点：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的各种算法及其算理，并选择较好的算法计算。教学重点：使学生会口算100以内的整十数加、减整十数，并能理解和掌握它的各种算法及其算理。教具：小棒、课件（自制课件和教学光盘）、计数器学具：7捆小棒教学过程：一、复习：师：同学们，我们在第四单元学习了100以内的数，小精灵有几个问题要请问问大家，请看！请说一说整十数有哪些？（出示课件）生（举手回答）：有10、20、30、40、50、60、70、80、90。（表扬）师：再看一看这些问题？（出示课件）生（举手回答）：10是（ 1 ）个十。20是（2）个十。30是（3 ）个十。（表扬）二、引入：师：过两个多星期就是“五一”劳动节了，叔叔们正在用一盆盆美丽的鲜花装扮公园。请同学们和小精灵一起来看一看吧！（出示课件）三、新课：1、师：有什么颜色的花呢？（出示课件）生：红色、黄色、紫色。师：每一竖行有多少朵？咱们一起来数一数吧！（出示课件）师指，生数，答：每一竖行有10朵。（表扬）（全班齐读2遍）2、师：请想一想，可以提出哪些用加法计算的问题？生（举手回答）：红花和黄花一共有多少盆? （表扬、奖励）（出示课件）（全班齐读2遍）师：红花有10盆，黄花有20盆，红花和黄花一共有多少盆？读一遍。师：说一说,都是怎样算的?生（举手回答）：10+20=30（出示课件）师：红花有几盆，黄花有几盆？为什么用加法？生（举手回答）：红花有10盆，黄花有20盆，求红花和黄花一共有多少盆，要将它们合起来，合起来要用加法。（表扬、奖励）师：10是几个几？20是几个几？合起来是几个几？生：10是 1 个十，20是2个十。合起来是3 个十，就是30 。（出示课件）（表扬、奖励）师：还可以怎样想？可不可以用数数的办法？生：可以。师：最好几个几个地数？生（举手回答）：十个十个地数。（表扬、奖励）师：请全班一起来数。10、20、30。（出示课件）师：还可以怎样想？摆小棒行吗？生：行。师：请自己摆一摆。（出示课件）3、师：请看，现在可以提出什么问题？（出示课件）生（举手回答）：还有多少盆紫花？（表扬、奖励）师：紫花有30盆，搬走了10盆，还有多少盆？读一遍。师：说一说,又是怎样算的?生（举手回答）：30-10=20（出示课件）师：紫花有几盆，搬走了几盆？为什么用减法？生（举手回答）：紫花有30盆，搬走了10盆，求还有多少盆搬走的要去掉，要用减法。师：30是几个几？10是几个几？剩下是几个几？生：30是 3个十，10是1个十。3个十去掉1个十还剩2个十，是20。（表扬、奖励）师：还可以怎样想？可不可以也用数一数的办法看看剩下几盆？生：可以。师：几个几个地数呢？生（举手回答）：十个十个地数。（表扬、奖励）师：请全班一起来数。10、20。（出示课件）师：还可以怎样想？摆小棒行吗？生：行。师：请自己摆一摆。（出示课件）师：今天我们学得就是整十数加、减整十数（出示课件）（出示课题）四、练习：1、师：请看做一做，自己摆一摆、算一算。（出示课件）生：（举手回答）30+40=70 70-30=40师：请说一说理由？生答。（出示课件）2、练习十第1题。（出示课件）师：请说出图意？生：有40瓶墨水，还有20瓶墨水，一共有几瓶？（表扬、奖励）师：请全班说一遍。生解答。说算理。生：有60瓶墨水，拿走20瓶墨水，还有几瓶？（表扬、奖励）师：请全班说一遍。生解答。说算理。几个十加减几个十等于几个十。3、练习十第2题。（出示课件）生解答。说算理。4、练习十第3题。（出示课件）1）师：请说出左图图意？生：有40颗珠子，还有3颗珠子，一共有几颗？（表扬、奖励）师：请全班说一遍。生解答。说算理。40+3=432）师：请说出右图图意？生：有40颗珠子，还有30颗珠子，一共有几颗？（表扬、奖励）师：请全班说一遍。生解答。说算理。40+30=70五、小结：今天我们学习了整十数加、减整十数，有多种算法；可以十个十个地数出来，也可以用一捆一捆摆一摆算出来，可以在计算器十