浅议班主任对中小学生进行挫折教育的必要性及教育方法-.doc

浅议班主任对中小学生进行挫折教育的必要性及教育方法江安县留耕中学校 黄胜琼每一个同学，在成长过程中，不论学习上，还是生活上，都不可避免的要遇到各种各样的困难，能否正确面对困难，对其人生道路的走向有着极其重要的影响！素质教育强调教师在教学过程中要实施愉快教育，减轻学生过重负担，特别是减轻心理压力，要充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松的学习过程中学习知识，掌握技能，培养创新精神。但从现实社会来看，市场经济最重要的一个法则就是“平等竞争”，社会需要的人才要具有强劲的竞争能力，要有忧患意识，更要有较强的承受挫折的能力。也唯有这样的人才才能更好地实现自己的价值，为社会作贡献。中小学阶段，学生的世界观、人生观和价值观尚未完全形成，可塑性最强。他们阅历浅显，经验有限，一些突如其来 失败和挫折有时难以承受。如日常生活中的意外事故，成绩陡降、考试失败、同学关系紧张不和、教师与家长的误解和指责，都会震撼学生的心灵，引起情绪上的强烈反应，造成心理失衡，出现心理障碍从而出现极端行为，帮助他们正确认识和对待挫折与失败是一个急需解决的问题，也是作为班主任的重要工作之一。中小学生缺乏受挫折、遭受失败的经历，缺乏对生活正确的认识和对生活正确的态度，心理承受能力比较差，主要原因如下：第一，对社会生活缺乏全面的了解，缺乏面对社会的心理准备。这些同学在未走向生活，进入社会之前，对生活中美好的一面想得过多，而对其复杂阴暗的一面缺乏足够的了解，对人生道路上可能遇到的失败和挫折缺少心理上的准备，因而一旦受挫，便感到无所适从，不知如何是好，从而对生活失去信心。比如说家庭中出现的一些纠纷、同学之间的一点小矛盾，对有些同学往往会造成很大的打击，不能用积极的态度去做一些力所能及的工作，只是产生慌乱情绪，被动接受，影响了正常的学习和生活。第二，对自己的能力估计过高，期望值过大。这些同学过于自信，自以为自己什么都行，可是一旦把自己的知识和能力放到社会的天平上来衡量（或者在班集体或学校内部比较），就量出差距来了，不能适应实际需要。由于自我估计过高，实际能力又跟不上，也就容易导致失败，而一旦失败，自信的心理防线开始崩溃，于是感到失望，从而一蹶不振。比如说考试成绩下滑，本是正常现象，但由于事先未能正确估计自己的能力，产生了过大的期望值，一旦遭到这种失败，往往不能自拨。第三，客观外界也存在着一定的问题，如家庭的溺爱，饭来张口，衣来伸手，要风有风，要雨得雨，所有愿望都能满足，从未有过受挫折、遭失败的经历，一旦受挫，难以承受。再如社会上的错误人才观导致学校片面追求升学率，一切唯分，成绩突出的学生，一旦考试失手，往往心理失衡。成绩较差的，缺少正确的引导，一直生活在挫折和失败中，往往难以自拨。再比如素质教育要求减负，一部分学生对“减负”的错误理解，很有可能导致“学生没有负担，没有心理压力”的局面，长此以往，缺乏承受挫折的磨炼，意志削弱，一旦遇挫，惊慌失措，难以解决。那么如何才能使学生从挫折中摆脱出来，使失败转化为成功呢？当然，这决非易事，需要在学习、生活中不断提高自己的心理素质，跃出心理误区。特别是留守学生，他们在经受挫折的时候缺乏父母的关爱的心理疏通，那就更需要班主任充分发挥班妈妈的角色，义不容辞的担负起引导留守学生正确面对“挫折”的责任。首先，要培养中小学生败而不馁的心理素质班主任要教育学生在挫折和失败面前采取宽容的态度，泰然自若地应付不测风云，并坚持自己的目标，一往无前。切不可灰心丧气，放弃目标，放弃成功。比如发明家爱迪生一生虽有2000多项科学发明，但这些成就都是经过成千上万次的失败才取得的。他成功的秘诀就是：“无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。”其次，要提高认识，正确归因把自己的行为结果归因于外部的人，常常埋怨别人和环境；把自己的行为结果归因于内部的人，能找到自身的弱点，能找到自己的弱点本是好事，但过多的看到自己的弱点或不足的同学常常过于自责。所以应学会正确分析周围事物对我们的影响，正确看待事物的变化、发展的结果，同时还要积极主动争取老师的指导。外部归因的同学，要争取老师的鼓励，在看到外部原因的同时，也能确信自己的努力程度与行中结果之间的正比关系；内部归因的同学，要争取老师的帮助，在看到自身不足的同时，查出外部原因，作出实事求是，准确的归因，从而努力弥补自身的不足，改善外部环境，谋求进一步提高与发展。再次，要有坚强的意志，锲而不舍的精神许多学生有一个共同的心病，就是害怕失败。一些很小的挫折常使一些人一蹶不振或裹足不前。而人生之路铺满了大大小小的无法预料的挫折，若没有“跌倒了，爬起来”，进行一而再，再而三地尝试精神，就无法成为一个意志坚强的成功者。最后，生理条件存在缺陷的学生应转移视角，重塑亮点由于生理条件限制而导致的挫折，可采取补偿的手段，即发挥个人其他方面的优势，弥补生理上的缺陷。如个子矮无法加入球队，可以用学习上或人际交往的优势来弥补，以达到心理平衡，消除挫