大班《魔力彩光》科学教案.doc

大班魔力彩光科学教案 引导语：光是我们每天都会接触到的东西，而有关大班魔力彩光科学教案要怎么设计呢？接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。 从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角有趣的影子，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做游戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起继续探索光的穿透性。选择的探索材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探索材料，在轻松愉快的环境中感受光的穿透现象，并对探索光感兴趣。 活动内容： 魔力彩光 活动目标： 1.对探索光感兴趣。 2.积极探索，感知光的穿透现象。 3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发现。 活动准备： 1.经验准备 （1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。 （2）活动前教幼儿学会用压花机压花。 2.物质准备 （1）各种颜色的彩色纸、“我的记录表”、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。 （2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。 （3）两段灯光视频、音乐。 3.场地准备：将活动室进行遮光处理。 活动过程： （一）导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。（5分钟） 1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。 2.提问：你看到了什么？有什么感觉？ （二）第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的变化。）（10分钟） 1幼儿实验，记录。“你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。” 2.集中展示记录表并交流：请小朋友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？ 3教师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。 （三）第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。） 1观看灯光动画造型视频。 2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？ 3灯光造型图真的很漂亮，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让辅助工具帮助你哦！ 4幼儿实验。（常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发现回到我身边）。 5教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？ 6.师幼一起得出的结论：平时我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今天我们还发现了光还有穿透的本领。光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。 （四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。 （五）活动延伸 1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小朋友们可以去邀请一位客人老师一起表演！ 2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照射在活动室各个地方，发出不同颜色、形状的图案。随音乐舞动灯光。 3.音乐