八年级物理上册第三章第一节什么是声音导学案无答案教科版.doc

教学资料范本八年级物理上册第三章第一节什么是声音导学案无答案教科版编 辑：_时 间：_第一节 什么是声音学习目标1通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。 知道在不同介质中声的传播速度不同。2.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。课前学习1.课前准备：收集一些能发声的物体。如：笛子、吉他、二胡等2.尝试学习：声音是由物体的 发生的；声以 的形式向外传播，声音的传播需要 ， 不能传播声音。声音在空气中的传播速度是 m/s，声速的大小与 ，还与 有关，声音在固体中的速度 ，在气体中的速度 。人耳能听到 的声，低于 叫做次声，高于 叫做超声。课堂学习一、声源议一议1.人发声：声带在 。2.喇叭发声：纸盆在 。3.吉他发声：弦在 。4.青蛙鸣叫：鸣囊在 。概括与小结：声音由物体的 而发生， 停止，声音立即停止，正在发声的物体叫声源。及时练习1钢琴弹奏是 振动而发声，吹小号是 振动而发声，蜜蜂的嗡嗡声是靠 振动而发声的。二、声的传播1.阅读教材P37页：声音是以 形式向外传播。2.议一议同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明 可以传声。 潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明 可以传声。 甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答： ；说明 可以传声。概括与小结：声波可以在 、 和 传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声波靠 传播。3.学一学观察教师的演示实验“声的传播”（P37页）思考 实验现象 。 实验结论 不能传声。 实验的研究方法：在 的基础上进行 。4.议一议阅读教材P39页“讨论交流 声的传播有多快”，进行小组交流 声在空气中的传播速度是 m/s。 声速的大小与 有关，还与 有关。 一般情况下，声速在 最大，在 最小。 及时练习2在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了 可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为 。甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到 次敲击声，最早的一次声音是通过 传播的。三、人耳的听声能力1.阅读教材P39-40页，“人耳的听声能力”思考 物理学中，物体在 叫频率。频率的单位是 . 人耳能听到 的声， 叫次声， 叫超声。 例举一些能发出超声和次声的物体。当堂检测1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20xx0次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20xx次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A大象发出的声音太小 B次声波无法传到人耳C次声波的频率大于20xx0次每秒 D次声波的频率小于20次每秒2.如图1所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会( ) A. 逐渐减小 B逐渐增大 C保持不变 D都有可能3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的 发生的。4. 夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_中比_中传播的快的