语文人教版三年级下册课堂实录

PPT1:“孟母三迁”、“孟母断织”图片师：两千三百年前有一位伟大的母亲，为了让儿子有一个好的学习环境，费尽心血，三次搬家。为了教育儿子努力学习，不惜把自己熬夜织出布剪断。终于，皇天不负苦心人，她的儿子终成大器，成为一代亚圣。她就是生：孟子的母亲师：真聪明！让我们一起满怀敬仰之情读读这句吧！Ppt1:图片之后出文字“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”生：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（设计意图：学生都背过三字经，老师化用三字经里孟母三迁的故事来导入课文，古今接轨，奠定课堂感情基调。）师：今天老师要带大家学习的也是一对母子的故事。这个故事的题目就叫生：妈妈的账单师：板书“妈妈的帐单”师：你太细心了，发现了老师的错误，（改成账）那你能告诉老师为什么账单的账是贝字旁吗？生：因为账单跟钱有关，而古代的钱是用贝壳充当的，所以师：所以与钱有关的字就是生：贝字旁师：你说得太好了，贝字旁的字与钱有关，所以账单的账是贝字旁。老师记住了，你们记住了吗？生：记住了师：那就请大家在纸上认认真真地把这个词语写一遍吧！师：齐读课题生：妈妈的账单师：看到这个题目，你有什么想问的吗？生：妈妈给谁写的账单？生2：为什么要写账单？生3：账单里到底记录记录了什么？师：你们真是爱动脑筋的孩子。这一连串的问题，课文会给告诉你答案。请同学们自由朗读课文，把认不准的字词做上记号，同时思考这片课文讲了一件什么事？学生默读，教师巡视指导（五分钟以后）PPT3：词语师：老师刚才发现有些同学看书，笔不离手，随时作记号，这个习惯非常好。来吧，孩子们，老师这里有一些词语朋友，谁认识它们？（学生举手）我们开火车读吧！火车从这里开始！（他如果读对了，大家跟读一遍，如果错了，帮他纠正）生：齐读词语（读不准的多读几遍）师：大家读得字正腔圆，真好听。下面我们一玩个游戏：我说，你们猜生：好师：（老师说词语的意思，让学生猜词语）师：选择一个你喜欢的词语说句话生：回到开头提到的问题“这篇课文讲了一件什么事？”（你说，我们听）生：生：师：在同学们的讲述中，老师印象最深的一个词就是账单。课文中有几分账单？（生：两份）师：一份是（生：彼得给妈妈的）另一份是（生：妈妈写给小彼得）师：我们先来看看彼得写给妈妈的账单Ppt4出示彼得的账单生：（读账单）师：从这份账单中，你发现了什么？生：我发现彼得是个勤劳、懂事的孩子。因为他经常帮父母做事。师：这样一个勤劳懂事的小彼得怎么会给妈妈写账单呢？请大家再次默读课文，就会发现答案。（三分钟后）师：为什么呢？生：因为小彼得家里是做生意的，每天都有很多账单要经办，而小彼得经常帮父母照看生意，久而久之也学会了写账单，所以他就想给妈妈写一张账单索要平时做事的报酬。师：你从哪里知道的？生：我从课文1-2段知道的！师：你真会读书！下面我们一起大声读读1-2段吧！生：（齐读1-2段）师：小彼得的愿望实现了吗？（生：实现了）师：用原文中的词就是（生：如愿以偿）师：小彼得如愿以偿地得到了60芬尼。同时也收到了另一样东西（生：妈妈的账单）Ppt5出示：妈妈的账单师：谁来读读？生：（读账单）师：请大家比较一下，两份账单有什么不同？生1：索要报酬不同，小彼得要的报酬是60芬尼，而母亲要的是0芬尼。（板书：儿子妈妈60）师：除此之外还有什么不同？为了方便比较我们横着读，男生读小句彼得的，女生读一句妈妈的。生2：付出的内容不同，分量也不同，小彼得帮妈妈干的都是一些小事，而母亲为小彼得做的 事情就复杂多了生3：时间的长短不同，彼得为妈妈做的事花费的时间短，而妈妈为小彼得已经付出了十年。师：儿子为母亲所做的每一项劳动后面都明码标价，而母亲为儿子的每项付出后面，标价都是0（板书：0）。她为彼得创造了十年幸福生活，只要（0）她为彼得精心准备了十年的吃喝，只要（0）她在彼得生病时，无微不至的照顾，只要（0）师：是啊！母亲为彼得所做的一切都是无偿的。并且十年如一日地坚持着。是多么生：了不起、感人、伟大无私.师：伟大无私这个词语用得多好啊！（板书：母亲无私）师：师：让我们再次用深情的朗读对伟大无私的母亲致以崇高的敬意吧（生再读妈妈的账单）PPT6：我仿佛看见、（图片随着音乐缓缓出现，学生在音乐声中发言）师：听着你们的朗读，我仿佛看见母亲在这漫长的十年里为小彼得所做的一切：每一天的清晨，母亲悄悄给睡梦中的儿子捻好被角，然后走进厨房开始为儿子最爱吃的早餐而忙碌。我仿佛看见儿子的病床前，母亲彻夜守护，那疲惫的眼睛里布满血丝.（你看见了什么呢？）生1：我仿佛看看妈妈冒着大雨给小彼得送伞。生2：我仿佛看见妈妈迎着大雪给小彼得送棉衣，雪花落在妈妈的头上、身上，而妈妈却紧紧地护着怀里的棉衣不让他被雪水淋湿。雪花白了母亲的黑发，湿了母亲的衣衫，而胸前的棉衣却被母亲的体温暖热。师：儿子穿上这件棉衣一定不会再觉得寒冷，因为这棉衣里倾注了母亲火热的(生：爱)生3：我仿佛看见，清晨母亲骑着送彼得上学，彼得坐在后面，母亲坐在前面，寒风缭乱了她平日里梳的整整齐齐的头发，脸冻红了，手冻僵了。可是母亲却把身体坐得更直了，因为她想替身后的儿子挡住更多的严寒。师：难怪有人说尊前慈母在，浪子不觉寒。因为母亲时时刻刻都在用自己炽热的爱为孩 子遮风挡雨啊！生4：我仿佛看见，放学了，母亲在拥挤的人群里焦急地寻找着自己的儿子，嘴里不停地 呼唤着：亲爱的彼得，妈妈在这里，妈妈在这里。师：灼灼的目光，深情的呼唤，这不正是母亲对儿子爱的表达吗？（音乐结束）师：亲爱地孩子们，你们知道吗？老师每听到一个同学的发言，脑海里就会浮现出一幅温馨画面，心里就会荡漾起一片感动的涟漪。就你们刚才讲的这些事情，如果让你它标一个价格，你认为多少钱合适呢？生：一千师：太少了生：一万师：你比较大方生：十万师：你是个大方的儿子生：伍佰亿师：你不仅大方、孝顺、还很有钱生：无法衡量师：是的，母亲为孩子所付出的一切，说不尽，道不完。我们欠妈妈的恩情，一辈子也还不清。这比山高，比海深的恩情，岂是金钱能衡量的？所以，到这儿我们突然明白妈妈的账单里那些0的另一层含义生：我们亏欠母亲的太多了，还不清生：妈妈的爱，是无价之宝（板书：母爱无价）师：我们一起读读这四个字生：母爱无价！师：无价的母爱，无价的账单。让我们再回过头来读读这份账单吧！读出温暖，读出感动！谁想试试？生1：.师：（请学生点评）你认为他读得怎么样？（生2指出优缺点）你是个优秀的评委，能点评得的这么到位，相信你的朗读一定也不会差！生2;.师：他读得怎么样？（生3：很有感情）那你能像他那样读吗？（生：可以！）生3：.师：你们真是长江后浪推前浪，一浪更比一浪强啊！我相信接下来将会涌现更多优秀的朗读者，但课堂时间有限。我们就一起来吧！生：（齐读账单内容）师：这不仅是一位慈爱的母亲，更是一位和孟母一样伟大的教育家，她没有直接指出儿子的错误，而是用一张账单让儿子自己去领悟。因为她相信儿子会自己明白。师：儿子明白了吗？生：明白了师：因为我们看见PP8最后一段 点名读最后一段师：小彼得可不是一般的羞愧哦，而是（生：万分羞愧！）师：怎么读这句？（点名试读）（齐读）师：小彼得的万分羞愧不仅写在脸上，更表现在他的动作里呢！你看他呀生：怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼、塞、藏师：找得真准确！因为只有心可以怦怦直跳，所以怦字是生：竖心旁。师：蹑手蹑脚是什么样子？谁来给大家表演一下？（生表演）师：你以后能当一个优秀的演员，演得太像了！掌声送给你！从这位同学的表演中，我们明白了，蹑手蹑脚这个动作一定是生：很轻、很小心师：让我们轻轻地、小心翼翼地读读这句吧生：读师：此时此刻，小彼得的脸一定是红红的。他把红红的小脸藏进妈妈的怀里，与妈妈的心贴得更近了。此时此他一定有许多话想对妈妈说，然而故事却到这里就结束了。现在小彼得想借你们之口表达他对母亲的心里话，想想他会说什么呢？想好以后说给小组成员听，组内选 出最让妈妈感动的小彼得起来发言。（ 三分钟以后学生发言）生1：他想说妈妈对不起，我错了。生2：妈妈对不起，我之前太不懂事了。您生我、养我，给我幸福的生活，为我付出那么多，而我帮您做点事却要斤斤计较，实在太不应该了生3：妈妈对不起，请您原谅儿子的无知。以后我一定会尽自己所能帮您分担生活的重担。好好孝敬您，报答您。等我长大了，给您和爸爸买房子，买衣服，尽最大的努力满足你们的愿望。就如同今天你们爱我那样去爱你们。师：说得多好啊，你们都是妈妈的好儿子。我相信妈妈听到这些小彼得的话，一定感动极了。师：带着你的理解，动情地读读最后这段话吧！（谁先来？）师：多么可爱的儿子啊，知错就该，多么慈爱的母亲啊。面对儿子的错误，她没有一句严厉的批评，而是用一张的账单，给予儿子无声的教育。因为她相信聪明的儿子一定生：会自己明白错误。师：这是一位母亲对儿子的生：信任师：因为她怕直接批评会伤到生：儿子的自尊师：这也是一位母亲对儿子的生：保护师：是啊，一张小小的账单里记载的何止是这十年来母亲对儿子的付出的点点滴滴，更包含着一份厚重的保护与信任，这本身就是一种生：爱师：妈妈的账单，就是生：爱的账单（板书：在“妈妈”一词上画颗心）师：让我们再次读读这份爱的账单吧！生：齐读课文师：谁言寸草心，报得三春晖？小草无言，却在用自己整个生命的绿色来回报春天。我们有情，却不知道拿什么去回报我们伟大的母亲。你若欠了别人的钱，你就要还钱。如果欠的是爱呢（生：还爱）师：是啊，母亲为我们付出的实在太多了，唯爱可以偿还。爱是什么？一位叫洛迪的孩子用他的行动给出了我们答案。这是一个真实的故事PPT9在美国德克萨斯州有一个农场。1980年的一天，农场主把他10岁的儿子洛迪叫到身边：孩子，我又要出远门了。现在你便是家里唯一的男子汉了，你一定要照顾好你的妈妈!洛迪庄严地回答说：您放心吧，爸爸!父亲走了不久，一场罕见的暴风雨降临了，洪水卷走了他们。在与洪水的搏斗中，母亲受了伤，她的左臂骨折了小男孩也已经精疲力竭，可是，每当洛迪想起父亲临走前嘱咐自己的那句话时，他便拉着母亲的手，勇敢地同恶浪搏斗。三个小时过去了，他们到达了浅水。洛迪再次想起了父亲的话，他把母亲放进一间小屋，母亲躺在地上，很快睡着了，可他无法入睡，也不能入睡，他告诫自己：一定要照顾好妈妈，我要保护好我的妈妈!过了很久，母亲醒了，洛迪搀扶着母亲上了公路。警察发现了他们，用救护车把洛迪的母亲送进了医院。洛迪看到母亲被送进了手术室后，才放心地松了一口气，然后回到家中，倒在床上沉沉地睡了。后来，人们在他的枕头前发现了一张纸条，这是洛迪临睡前写的，上面是一行大字：我是一个男子汉!师：我是一个男子汉意味着什么呢？生：责任师：什么样的责任？生：母亲生病时，儿子要去照顾，母亲危难时，儿子要去保卫!师：说得多好啊！我们要像洛迪一样用勇敢地担起为人子女的职责，必要时用生命去守护我们的母亲，可生活少有大风大浪，更多的是平平凡凡，细水长流啊！在这些平凡的日子里爱又是什么呢？PPT10：爱是什么？（音乐起） 爱是（ ）生1：爱是（妈妈口渴时我奉上的一杯热茶）生2：爱是（妈妈回家时我递上的一双拖鞋）生3：爱是（妈妈疲惫时，我锤在妈妈背上的小手）师：多可爱的小手啊！生4：爱是（好好学习，做一个听话的乖孩子，不让妈妈操心）师：