第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者.doc

绿色植物是生物圈中有机物的制造者复习目标 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。教学重难点：绿叶在光下制造有机物设疑自探学生回忆课本内容，提出本节课的考点内容。1.“绿叶在光下制造有机物”这个实验的步骤是什么?2该实验中,为什么把天竺葵在实验前放黑暗处一昼夜？只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？滴加碘液的目的是什么？是来鉴定什么成份？其结果说明什 么？3.该实验的结论是什么?4.什么是光合作用?绿色植物的光合作用有何意义?解疑合探学生对提出的问题进行回答，补充。（1）取材暗处理叶片部分遮光光照取叶片酒精脱色清水漂洗滴加碘液清水冲洗。（2）.消耗叶内贮存的有机物，否则不知淀粉是实验中制造出来的，还是叶内原来就 有的.使遮光和未遮光部分形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。把叶片放在酒精中并隔水加热，是因酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发得太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片是否生成有机物淀粉。结果叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。而遮光部分未变蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉。（3）.结论一:叶片的见光部分产生了有机物淀粉；结论二:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）.绿色植物利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要。而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。质疑再探：通过本节的复习你还能提出哪些和考试有关的问题，提出来大家共同分享。运用拓展（一） 、根据本节复习内容，学生自编习题，交流解答。（二）、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。一选择题1用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?（ ）A黑暗 B有光 C氧气充足 D二氧化碳充足2右图装置中用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹，在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去叶绿素和漂洗后，滴上碘液。下列叙述正确的是（ ）A包铝箔纸的目的是为防止水分散失B滴上碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄褐色C该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成D该实验证明光合作用需要二氧化碳3在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）A将淀粉运走耗尽 B合成淀粉 C产生二氧化碳 D产生氧气4从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）A光 B草 C羊 D狼二填空题1、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身 等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。所以，绿色植物是生态系统中的 。2、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_面遮盖起来，原因是_。（2）用_溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是 （3）实验现象：滴加_后，见光部分_；遮光部分_.4.今有一实验，具体步骤如下：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由_色变成_色。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光