观摩2012青少年科技创新大赛观摩汇报材料.doc

观摩2012青少年科技创新大赛观摩汇报材料安庆迎江区华中路第一小学 焦士雄青少年科技创新大赛是一项具有示范性、导向性和群众性的活动，该项活动的目的是促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，使广大青少年初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高。按照中国科协的统一部署，自1992年起，原逢双数年举办的全国青少年科技创新大赛和逢单数年举办的全国青少年生物与环境科学实践活动进行整合，每两年举办一届，届数合并计算。整合后的青少年科技创新大赛包括发明创造比赛、科学讨论会、科学幻想绘画展览和创新方案设计展示四个部分。该大赛旨在推动青少年科技活动的蓬勃发展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，培养和造就优秀创新人才，是一项在国内享有较高声誉、展示青少年科技创新和研究性学习成果的大赛。4月1315日有幸在市科协吴雁主席、区教育局胡主任的带领下在合肥市观摩了安徽省2012年青少年科技创新大赛，现就此次观摩及结合我校科技创新的活动做以下汇报。一、大赛概况 4月13日-15日，由安徽省科协、省教育厅、省科技厅、省环保厅、省体育局、省团委、省妇联等单位共同举办的2012年安徽省青少年科技创新大赛在陆军军官学院隆重举行。这是大赛的主办单位首次与省地方政府联合主办。来自全省15个省辖市的参赛队近400名中小学师生、专家相聚一堂，参加为期3天的青少年科技盛会。14日上午，大赛在庄严的国歌声中隆重开幕，省政协副主席、省九三学社主委赵韩、陆军军官学院政委李永生少将、省政府参事、博士生导师、本次大赛评委会主任韦穗教授，本次大赛监审省民盟副主委韩卉、省九三学社副主委檀莉和大赛主办单位领导出席了开幕式。开幕式由省科协副主席梁寿南主持，14支代表队各派三名选手高举红旗走向主席台代表本队向大赛报到，梁主席接受了各市代表队的报到。接着，陆军军官学院政委李永生少将为大赛开幕致词，本次大赛评委会主任、省政府参事、博士生导师韦穗教授代表评委讲话，保证评审工作做到科学、客观、公平、公正；参赛选手代表上台发言，郑重承诺，表示将遵守纪律、尊重评委。省政协副主席赵韩宣布大赛开幕。随后，参加开幕式的领导饶有兴趣地参观了大赛的展厅并与部分参赛选手进行了交流。据统计，全体参赛选手和领队、教师等近400人参加了开幕式。本次大赛规格空前，与以往历届大赛相比，参赛人数最多、形式最具创新、内容最为丰富。大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛；展示活动包括少年儿童科学幻想绘画作品展。 大赛的主题为“成长体验创新”，旨在通过精彩的赛事推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，推进科技教育事业的普及与发展。经过广泛发动，精心组织，大赛在全省共征集青少年科技创新成果项目209项、科技辅导员作品50项、科学幻想绘画作品157幅和科技实践活动作品42项。经资格审查、初评和复评，共有209项青少年科技创新成果参加终评，141幅少儿科幻画符合评选条件。本次青少年参赛选题新颖，项目涉及到生命科学、工程学、物理学、化学、生物学、行为与社会科学等多个领域，体现了青少年科技创新大赛的趣味性、知识性、科学性、实践性、创造性和实用性，反映了我国青少年科技教育的新特点，代表了我省青少年在科技创新方面的新进展。 本着公平、公正、客观的原则，经过对参赛项目的展示和专家问辩，共评出优秀青少年科技创新成果166项，其中一等奖13项、二等奖 65项、三等奖 88项；评出了辅导员优秀项目 20项。另外，少儿科幻画评审委员会专家认真评选，评出了优秀少儿科幻画一等奖作品30幅，二等奖作品36幅，三等奖作品43幅。其中，66幅获得一、二等奖的作品参加了本次大赛的展示。 省青少年科技创新大赛是一项综合性科技竞赛活动，它以推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才涌现为根本宗旨，已成为我省面向在校中小学生规模最大、层次最高、具有示范性和指导性的全省青少年科技教育活动之一。大赛为广大青少年搭建了一个参与科技创新的平台，营造了一个关注创新、支持创新、参与创新的氛围，倡导了一种学科学、爱科学、用科学的精神.。 本届大赛经过各级专家的严格评审，共有177项青少年科技创新成果竞赛项目参加竞赛活动，涉及数学、物理、工程学、环境科学等12个学科。竞赛期间还展出了104幅少年儿童科幻画获奖作品。大赛经过两天的展示、答辩、交流、评审等环节共评选出优秀项目一等奖13项，二等奖52项、三等奖65项。 二、观摩重点 我们观摩团一行14人参观了科技实践活动展厅、科技创新作品展厅、科幻画展厅、学生技能测试展厅。每一位参赛选手有一个展台来展示自己的参赛作品。参赛选手在展台前接受领导、专家、观摩老师的询问。我们每到一个展台都仔细观看参展作品，浏览作品简介，聆听参赛选手介绍创意，与科技辅导员和评委老师交流并搜集了一些参赛作品的说明与简介。我参加了13日下午的布展和14日、15日上午的公开问辩。布展就是来自全省各地的参赛选手在指定的区域用实物、图片、文字、电脑等多种方式展示自己的参赛作品，尽可能让评委和观摩老师快速、全面的了解参赛作品。问辩就是参赛选手在已经布展好的区域接受评委、观摩老师的询问，通过询问了解的参赛作品的功能、创新点以及是否是自己创作等情况。附:安庆市参赛作品安庆西小湖水质监测及生态恢复的初步设想安庆市石化一中新型太阳能光线随动系统安庆市外国语学校滑块受力分析仿真测试软件安庆市第二中学爬行动物条件反射的观察安庆市第二中学安庆城东污水处理厂现状调查及处理对策安庆市第一中学捡养野生白头翁幼鸟的技巧探究安庆市第一中学安庆市区湿地生态系统中凤眼莲的治理及综合防控措施的调查、评价与分析安庆市第一中学关于蝴蝶色彩斑斓的翅膀的探究安庆市第四中学安庆市九一六学校安庆市宜秀区罗岭中学旋转式复合功能窗太湖中学太湖县创建省级文明县城的现状调查报告太湖中学种子点播锸宿松县洪岭初中防偷油箱进口怀宁中学三、观摩的收获此次是我第二次参加青少年科技创新大赛，相比较进一步加深了对科技创新比赛的认识。青少年科技创新比赛代表一种方向。创新无疑是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机活力的源泉。而青少年的创新意识和创新能力则直接影响和党和国家的未来。因此，开展科技创新比赛必然受到党和国家领导人的高度重视。每次科技创新大赛都有省领导出席。安徽大学校长长期担任比赛评审委员会主任。青少年科技创新比赛代表一种教育。参赛选手在接受问辩的时候有点类似于人才市场的招聘，抑或是商场摆摊卖东西。有的参赛同学被人提出尖锐问题时候急的直流汗，有的参赛同学没有人提问的时候不得不四处推荐自己作品，还有的参赛同学一开始有些腼腆，但发现旁边参赛同学说的滔滔不绝，被迫放弃自我，积极宣传。这些，都是对学生是一种极好的教育。青少年科技创新比赛代表一种理念。科技创新比赛主要项目形式有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。换句话说，只要是学生感兴趣的任何一种创新和形式都可以参赛。培养创新能力是其次，更重要的是培养创新意识四、我校科技创新教育的现状 我校是少年科学分院。系省二级分院，2004年被中国少年科学院批准命名为“中国少年科学院科普基地”。每学年开展了科技小制作、小发明，科技考察及培训、竞赛等多种形式的主题实践活动，并积极参加了信息学奥赛、中小学电脑制作活动等竞赛取得丰硕成果。但在取得的成绩面前，我们还要看到问题。其一：虽然拥有良好的硬件设施，但是没有发挥良好效能。其二：虽有良好的师资，但没有最大的各尽其能，并且有些项目的开展没有专业教师。其三：虽开展了一些活动，但活动不精不细，没有达到活动的主旨。 五、对我校开展科技创新活动的建议1、高度重视。科技创新比赛非不能也，实不为也。我们学校作为市级青少年科技创新示范学校，作为全县最好的高中，理应肩负创新教育的重任。其实，从中小学教育教学实际来看，青少年科技创新大赛是与奥林匹克数学、物理、化学、生物竞赛同等级别的国家级赛事，学生所获奖励分量也相同。 2、比赛可以以论文形式出现。目前，由于我们对科技创新有待进一步认识，所以，我们可以以论文这一大众化形式开始。实际上，有不少学校的参赛作品都是论文。例如，太湖中学这次的参赛作品就是太湖县创建省级文明县城的现状调查报告。3、搞好科普讲座。可以我们自己老师讲，也可请专家讲。利用科普讲座激发学生兴趣，让更多的学生产生热情，让他们参与到科技创新活动中来。如青少年科技创新大赛，许多学生想参与但不了解，有的了解但不知怎样入手，我们在科普讲座就可解决以上问题。 4、搞好科技兴趣小组。各专项科技兴趣小组开课计划要科学完整，并且要常态化，团队要精干，人员要素质良好。在活动开展的同时培优培尖。如机器人竞赛，没有兴趣小组的开展，老师只能单对单，一对一，学生培养的好了，他们也要毕业了，人员形成不了梯队也就谈不上成绩的突破。 5、搞好科技参观考察。科技参观考察不能形式化，开始要有主旨，结束要有收获。如安庆市第一中学的城东污水处理厂现状调查及处理对策、安庆市石化一中的安庆西小湖水质监测及生态恢复的初步设想等，其实就是自来水厂的缩小版。我们完全可以在参观考察自来水厂时让学生画出流程，做出自已的创新作品。 6、搞好每年一次的小制作、小发明的活动。每年在活动前，指导老师要做好宣传和引导的工作，不能让学生简单的认为就是搞搞美术课上的小手工。在活动过程中要对优秀作品做好跟踪指导，老师实际的解决学生遇到的难题。这样不但能把活动开展的深入而且还会出作品。就如我们刚刚结束的阳光艺术节，宣传、指导、展示、上报优秀作品参赛。工作连续不断层，并成效显著。 7、搞好科技辅导教师队伍的建设。结合各级各类科技竞赛组织青少年科技辅