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教学资料范本培养幼儿自发的分享活动编 辑：_时 间：_纲要中指出：“在生活、学习、游戏中、形成初步的合作意识。”培养幼儿学会与人分享、合作的品质也是当前教育的重要目标之一、是非常重要的。现在的孩子、大多数都是独身子女、接触的范围小、长辈们又非常宠爱孩子、父母对他们百依百顺、孩子要什么给什么、从小在他的心目中就觉得自己是被关爱、被满足、被包办的重要对象、因此没有分享、合作方面的意识。进入幼儿园后、在集体生活中、出现了各种各样的问题、如以自我为中心、不会与人共享等情况、在我们班中也有许多这样的孩子、自己的东西不肯给别人吃、带来的玩具或是幼儿园的玩具不肯与同伴一起玩、要是看到别人玩他的玩具他就会大哭大闹或是急忙把玩具抢过来、这样一来、孩子之间也就发生更多的“战争”、尤其是处于托班年龄段的孩子、由于自身的特点、想拥有别人的自己喜欢的东西、幼儿独占现象十分普遍、不会与同伴相处、不善于与同伴分享快乐、这使我意识到培养托班幼儿学会分享的重要性。对于出现这种情况、我们老师平时因善于观察孩子、利用一些幼儿比较容易接受的方式来教育幼儿、比如故事是幼儿比较喜欢听的、也是幼儿容易接受的、平时把这些事情穿插到故事情节中、以故事中的人物、情景来教育幼儿、感化幼儿。游戏而也是幼儿比较喜欢的、对幼小的孩子来说、游戏也是有效的方法。我经常组织幼儿进行一些相互合作的游戏。如：一桌的幼儿围坐在一起、我把积木放在中间、让这一桌的幼儿一起搭积木、并且学说短句：“我们一起玩好吗？”培养孩子的合作能力、让孩子在游戏中体验分享的快乐。一日活动中、我们老师的语言、动作都会对幼儿产生直接影响。因此、我们处处要做有心人、尽多的给幼儿创设相互合作、相互交流的机会、让他们一起快乐、一起忧愁、使幼儿在潜移默化中获得情感的分享。此外、我们还利用移情的手段、让幼儿学会站在他人的立场上考虑问题、感受他人的愿望、情感、从而逐步形成自己积级、正面的内心体验。如：有一次、我班的小馒头带来了一辆挖泥机、同伴们看到了以后、都非常喜欢、而他却害怕被别的同伴弄坏、不肯给别的小朋友玩、我觉的这正是对孩子进行分享教育的有利时机。于是我借机、当着孩子的面将小馒头的挖泥机拿在手里、对他们说：“这辆汽车现在是周老师的了、如果你想玩该怎么办？”他毫不犹豫的说：“借呀。”我又说：“要是我不借你玩、你们会开心吗？”他们异口同声地说：“不开心”馒头你开心吗？馒头也说不开心、那好、我们一起玩好吗？馒头答应了、并且还愿意给别的同伴玩、在玩之前我还让他们学说了一句话：“请你给我玩一玩好吗？当时孩子们都特别想玩、很快就学会了这句话、于是他们边玩边说、轮流着玩、大家玩的真开心、馒头脸上也露出了笑容、孩子们在短时间中体验到了分享的快乐。正如霍夫曼所指出的那样、移情是社会行为的推动力。因此、我们老师应善于抓住日常生活中的情感状态、从而培养幼儿合作、互助、分享等行为。俗语说“三岁看老”、让幼儿学会分享、学会合作、
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