营造班级文化氛围构建和谐文明团队.doc

营造班级文化氛围构建和谐文明团队班级文化建设初探新洲区阳逻街金台中学陈海鹏众所周知，中国有茶文化、酒文化、饮食文化等等各具特色的行业文化；大而广之，世界上有中国文化、美国文化、俄罗斯文化等鲜明地理特征的地域文化。这些文化现象体现着该行业、该地域的文化精髓、个性魅力。作为一个学校，应该创建、形成有特色的校园文化，班级文化就是学校文化的基石。班级文化是班级师生通过教育和教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是一个班级发展进程中逐步积淀下来的一种聚合力，是一个班级特有的精神标记。正如台湾著名学者龙应台女士关于文化的精辟描述：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又坚韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”这同样运用于对班级文化的理解。班级文化对学生的健康成长的作用是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作及各项工作的顺利开展。我认为，班级文化的内容主要包括环境布置、规章制度、意识形态等几个方面。环境布置包括宣传标语、黑板报、桌椅摆放、墙面布置等。它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。幽雅的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用，学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。规章制度的本质内涵是“实施、监督和制衡”，根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求，具体制定班级班规，以便具体实施对本班学生的常规管理和德育考核，同时建立一套制衡和监督机制，培养学生法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。意识形态是班级文化建设的核心内容，它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向；它是“无声的润物”，滋润着学生的心田。以上是我对班级文化建设的一点肤浅的认识。下面，我谈一谈本学期作为金台中学八（一）班班主任在班级文化建设方面的几点做法。一、文化宣传无处不在本学期初，我在班会上和学生一起讨论通过了八（一）班班训、班级口号、班级格言、班级对联、班歌等内容，并在教室张贴出来。班 训：文明向上，健康博学（横联，前面黑板上方）班级口号：秉承奥运精神，更快更高更强；发扬航天品质，不屈不挠不惧。（竖联，教室右侧）班级对联：神七一飞冲天太空翱翔威名远播，我辈厉兵秣马学海泛舟风光无限。（竖联，教室左侧）班级格言：（1）力量不在别处，就在我们身上。（培养学生自信心）（2）天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（培养学生拼搏精神）（以上两条横幅教室左侧）（3）海阔天空立斗志，鹏程万里绘宏图。（理想追求）（横联，后面黑板上方）班 歌：加油，胜利班训是班级的灵魂，是班级文化建设的核心；班级口号是班级的精神力量；班级格言是班级的精神追求；班级对联体现着班级的奋斗目标；班歌则是班级装进的号角。正如苏霍姆林斯基所言：“无论是种植花草树木，挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。并最终连学校的墙壁也在说话。”这些标语陶冶了学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进了学生奋发向上。二、黑板报与时俱进黑板报是班级文化建设的主阵地。我的做法是每两周一个主题，责任到人，人人轮流参与，内容美观充实。本学期以来，我班已主办了6期黑板报，主题分别是：1、新学期新气象新起点；2、献给辛勤耕耘的园丁；3、向航天英雄敬礼，祖国万岁；4、迎接期中考试，掀起秋季学习高潮；5、学习经验交流专刊；6、期中总结，掀起冬季学习高潮。即将主办的黑板报有4期，主题分别是：7、校园文明伴我行；8、好学生、好孩子、好公民；9、庆元旦，迎期末；10、如何度过一个快乐、充实、安全、祥和的寒假。黑板报内容新、容量大、效果快，学生在课余时间就能从中获取大量有益的信息，为自己的学习、生活、思想指点迷津。三、制度建设民主法制过程决定结果，细节铸造品质。根据学校的相关文件精神 ，我班制定了八（一）班级“八荣八耻”、八（一）班学生勤学十条、余（一）班班级公约、八（一）班十禁令、八（一）班学生行为准则、八（一）班学生文明行为规范要求等规章制度。（具体内容附后）为了更好地督促、指导学生自觉养成良好的行为习惯，我设计了切实可行的八（一）班学生行为习惯记载簿（祥见附页），每张写有“争做文明学生，共创文明班级”，内容具体全面，时间从早到晚，地点从教室、寝室、食堂到厕所，课堂纪律、课间安全、劳动卫生、就寝纪律、就餐要求、入厕习惯、一言一行，方方面面，无所不包，极具实用性、操作性。值日班长每天督促到位，记载详实，偶发事件及时向班主任汇报。每周一小结，每月一总结，评出表现较差的学生，耐心教育，并动员他们加入劳动卫生志愿者队伍，负责一定的劳动卫生任务。四、班干部任命民主化、最大化本学期，我班民主选举产生班长、副班长和十名值日班长。由班长和副班长牵头组成两套领导班子，实行“单双周负责制”。每套班子负责一周班级的管理，两周后由全班学生评比出优胜领导集体，明星值日班长。另外，本班七十名学生，人人是干部，个个是主人，事事有人管。大到班长、副班长、学习委员、各科代表小到各小组长，门窗维护员、角落卫生员、劳动工具保管员增强了全班学生的主人翁意识，高度的责任感和“我为人人，人人为我”的奉献精神、团队意识。（八（一）班班干部情况一览表附后）五、激励、竞争机制完备本班实行了“每周一小评，每月一大评”的评星活动，采取学生自评、互评、教师评的方式，每一项表现突出就获得一“星”十“星”进一级，进行最高级就有资格参加“班级之星”的评选。“班级之星”包括：文明之星、品德之星、学习之星、勤劳之星、和谐之星、纪律之星。 我班创办了群星闪耀榜，专门表彰“班级之星”，张贴他们的彩照，介绍他们的个人名言、爱好、先进事迹。这种评星晋级的游戏晋级机制，加上“不想当元帅的士兵不是好士兵”、“看谁最先当元帅”的舆论氛围，使他们奋发向上的兴趣经久不衰。这种评比活动与中学生素质评价相一致，是养成教育的新起点，它把过程与素质、国家融为一体。六、班级关系和谐发展班级人际环境是班主任、科任教师、学生及至家长之间的相互关系构成的，从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、科任教师与学生、教师与家长、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的氛围，产生良好的化学反应，实现共赢。七、班级目标切实明确“思想有多远，我们就能走多远”。班级奋斗目标是全班师生的前进动力的源泉。在校领导的具体指导下，我班本学期的奋斗目标如下：安全目标：安全事故为“O”；治辍目标：流失率为“O”；卫生目标：每周卫生评比力争全校前三名；学习目标：街百强3人，街200强6人，街600强20人（累计）；语文、数学进入街前20名，英语、科学进入街前10名；班级总评进入街10强。本学期以来，在班级文化的熏陶下，班级管理初见成效。八（一）班班风逐渐纯正，学风日趋浓厚；课堂秩序井然，无恶性事件发生，安全事故为O，卫生评比居校前3名。本学期期中考试，我班综合实力跻身全街十强，街百强2名，200强6名，居农村中学前列，全校第一。人们说：“一流的