小学中年级语文阅读理解题集锦一(十九篇).doc

齐白石画虾齐白石爷爷是世界著名的大画家 他画的花鸟鱼虫就像活的一样 蚱(zh)蜢(mng )好像会跳 小鸟好像会眨眼睛 最有趣的是那些虾 身体像是透明的 仿佛轻轻一碰 就会游走似的 白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛，砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gn )在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻【地 得 的】发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细【地 的】观察【他 它她】们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yu )时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shun )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。1、保留【 】里正确的字，画去不正确的。2、找出下列词的近义词。著名 喜欢 仿佛 3、找出意思相反的词。昏暗 仔细 成功4、“舒”查 旁，再查 画，是 结构的字。在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（ ）里打“”。（1）伸展、宽解。（ ） （2）缓慢、从容。（ ） 5、仿照短文中画横线的句子，用“越越”写一句话。 6、给短文第一自然段加上标点。7、第一自然段共有 句话，第一句与其他几句之间是 和 的关系。8、齐白石爷爷小时候是怎样刻苦练习画画的？请逐条写下来。 9、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为所以”的句式写出来。 牛顿的故事牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是，他就把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅，准备吃完饭。可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已经过了。这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。1、根据意思写出词语。（1）顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 （ ）（2）再三嘱咐。（ ）（3）智力发达，记忆和理解能力强。（ ） （4）有名。 （ ）2、把文中画“ ”的句子，用“因为所以”这个关联词语写出来。 3、读一读“ ”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当，写出来并注音。 4、文章写了哪两件事，来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”？ 华盛顿与小桃树乔治华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个既聪明又淘气的孩子。一天，他父亲送给他一把小斧，这把小斧崭新漂亮，小巧锋利，小乔治可高兴啦。他跑到花园里，用它削小草，斩树枝，玩得可开心啦！过了一会儿，他想：父亲的大斧能砍倒大树，我的小斧能不能砍倒小树呢？我要试一试。他忽然发现花园边上有一棵小桃树，在微风的吹拂下一摆一摆地在向他招手。小乔治兴奋地跑过去抡起小斧向小桃树砍去，一下，二下刚砍了七下，小桃树就倒在地上了。然后，他又用小斧将小桃树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧，一手挟着小树棍，在花园里玩起骑马打仗的游戏。不久，他父亲回来一看，心爱的小桃树被砍倒了，花园被搞得乱七八糟，生气了，问小乔治：“是你弄倒了父亲的小桃树吗？”小乔治这时才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨揍了。可他是一个诚实的孩子，就对父亲说：“爸爸！是我砍倒了你的小桃树，我想试一试小斧头能不能砍倒这株小桃树。”父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还兴奋地把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千株小桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能用斧头砍树了。”小乔治望着父亲，懂事地点了点头。1、辨字组词。淘（ ） 削（ ） 佛（ ） 慌（ ） 抱（ ）掏（ ） 俏（ ） 拂（ ） 谎（ ） 泡（ ）2、照样子写词语。一摆一摆 3、挑出文中的两个四字成语，写在横线上。 4、用下面词语造句。（1）又又： （2）不仅还： 5、文中小乔治犯了错，为什么爸爸没有打他？ 迪斯尼和米老鼠沃尔特迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟，有时候，那只老鼠（竞 竟）大胆地（爬 扒）到他工作的画板上，并有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包屑，去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑掉为止。不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，米老鼠卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。1、用“”划去第二自然段中用得不恰当的字。2、按意思在文中找词语写在括号里。（1）形容无路可走，十分失意。 ( )（2）比喻因做某件事成功而出名。 ( )3对下面句子的理解，选择正确答案，打“”。（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是： A、面包和老鼠 ( ) B、面包、老鼠和沃尔特迪斯尼 ( ) C、老鼠和沃尔特迪斯尼 ( ) （2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家。”一句中的“一举”指的是： A、沃尔特迪斯尼每天喂老鼠。 ( ) B、沃尔特迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 ( )C、突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 ( )4，这个故事说明了什么? ( ) A、一只老鼠使沃尔特迪斯尼获得了巨大的成功。 B、任何人在困难面前不要低头。 C、创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。5想一想沃尔特迪斯尼为什么能创作出这只米老鼠呢?在文中找出一句话，写在下面横线上。 爱石头的科学家我国著名的地质学家李四光爷爷，从小就喜欢（观察 观看）研究。在他上学的路上，（横卧 横躺）着一块大石头。大家都从旁边经过，谁也没注意它。李四光对这块大石头却很有兴趣：周围没有大山，这石头是从哪儿来的呢？他问爸爸，爸爸也不知道。后来，李四光去英国学地质，考察了很多山脉。他回故乡后，又研究这块大石头，终于明白了：这是古代巨大的冰川把它从高山上带下来的。李四光的研究室里，摆满了他收集来的各种石头，他把这些石头当成珍宝。有一次，他发现少了一个石头（标本 标志），难过得吃不下饭，后来找到了，他高兴得合不拢嘴。因为这些石头能告诉人们：我国地下有各种各样丰富的矿藏呀！过去一些外国专家说中国是贫油国。新中国成立后，李四光带领着地质工作人员，爬高山，攀绝壁，到处去勘探，提出了一个新的看法：我国有丰富的石油（储藏 储蓄）。地质工作者按照李四光的理论，找到了大庆油田，后来又找到了更多的大油田。1、请你试着写出下列词语的近义词。收集（ ）难过（ ）著名（ ）到处（ ）2、在文中括号内，用“”画出合适的词。3、李四光把收集来的石头当珍宝是因为 4、短文是通过三件事来说明“李四光爷爷爱观察研究”的，请你把这三件事简单地说一说。第一件事： 第二件事： 第三件事： 我的爸爸我的爸爸是一位博士生。他和天下的爸爸一个样，可这样的爸爸却给我带来了“麻烦”。话得从头说起。一次，班里同学在谈论隐形飞机，我插嘴道：“我知道隐形飞机的原理，那是因为机身的表面有一层特殊材料，那种涂料能吸收雷达发现的电磁波，雷达接收不到返回的电磁波，雷达就不起作用了。”我把爸爸给我讲的知识，在同学面前说了一番，同学们听了个个心服口服。自从那次以后，我发觉同学们下课后都喜欢缠着我问这问那。一开始，我很开心，也很感兴趣，可是到后来我就招架不住了。“为什么树要长叶子？”“为什么太阳东升西落？”“飞毛腿导弹不会掉下来吗？”天啊！什么乱七八糟的问题都问我。我心里发烦，对同学嚷道：“这是什么问题？我不知道！”可是同学们睁着一双双大眼睛，真诚地说：“你有博士生爸爸呀！”我气愤地说：“这不是故意难为人吗？博士生又不是什么都懂！”回家后，我抱怨地对爸爸讲了学校发生的事，还甩上一句：“就是有你这样的爸爸才给我带来这些麻烦。”可恼的是，爸爸还笑呢，真气人！爸爸说：“世界很大，有很多知识，很多学问，一个人一辈子是无法全都知道的。但是当一个不懂的问题出现在脑海里，就应该想各种办法解开它。或者向他人请教，或者查书，或者进行观察和试验。”爸爸的耐心开导使我懂得了丰富的知识是靠日积月累得来的。爸爸看我平静了些，又说：“来，让我们一起研究研究你的同学提出的问题吧。”爸爸陪着我查书、做小试验等，解决了一些问题。看来这样的“麻烦”还挺有趣。1、给加点的字选择合适的解释。（1）这不是故意难为人吗？（ ） 不好 做起来费力 使人为难（2）我心里发烦。（ ） 苦闷、厌烦 琐细 烦劳2、照样子写词语。例：研究研究 例：东升西落东 西 东 西 东 西 东 西 东 西 3、给下列句子加标点。（1）这是什么问题我不知道（2）可恼的是我爸爸还笑呢真气人4、这篇文章作者采用了 的方法，先叙述 ，然后交待 ，最后写在爸爸教育下“我”思想的 。5、如果你是文中的“我”，遇到这样的“麻烦”，你会怎么处理？ 童年趣事每当我看到鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。那是六年前的事了，我刚上幼儿园。一天放学回到家，看见家中的一只老母鸡孵的蛋快生出小鸡了，便蹲在那里看。“咯咯咯”老母鸡出去找食吃了。忽然 ，一只鸡蛋在微微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶忙靠近一点儿。这时，蛋壳上出现了一条细缝，小鸡在啄蛋壳。蛋壳碎了，里面伸出了一个黄色小嘴。“小鸡出来了!”我高兴极了，拍着手跳起来，小鸡用了差不多半个小时才从壳中爬出来。小鸡出壳时，一半身子在壳内，一半身子在壳外，不知它有多难受呀！我得想个办法来帮帮它们。我眼珠子骨碌一转，想出一个“馊”主意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小板凳在鸡窝前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生啦，它“吱吱”地叫着，好像在“感谢”我帮它早点来到这个世界上。我又拿起一只来剥壳。当我剥到了第四只的时侯，找食的老母鸡回来了，它看见我在“伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛向我冲来，还啄了我一口。这一下可把我眼泪引出来了，我哭着去找妈妈。妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个样子，忙问：“娟娟，怎么了？”我一边擦眼泪，一边把我帮小鸡“接生”被母鸡啄的事说给妈妈听。妈妈听了，差点把腰笑弯了，一边笑，一边用食指点了一下我的脑门：“傻孩子，小鸡要到一定的时间才能出壳的，你怎么能帮它们剥壳接生呢？帮它们接生，它会死的。”我似懂非懂地点了点头，并去看一看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱跳的，被我剥壳“接生”的那几只都耷拉着脑袋，一动不动地快要死了。我后悔极了，要是当初不给小鸡“接生”就好了。但是这世上没有后悔药可吃，为此，我还哭了许久。现在，我长大了，每当想起为小鸡“接生”的傻事，就会激发我强烈的求知欲望。因为，这个世界的奥秘实在太多了。1、变换部首组新字，并组词。孵 （ ） （ ） （ ）剥 （ ） （ ） （ ）2、在文中找出与下列意思相关的词语。（1）形容好像知道，又好像不知道的样子。 （ ）（2）短促而频繁地振动。 （ ）（3）事后懊悔。 （ ）3、阅读短文，快速选择。（1）小作者观察到小鸡的出生用了差不多（ ）个小时才从壳中爬出来。A、一 B、半 C、两（2）当我剥到第（ ）只鸡蛋的时候，母鸡回来了。A、四 B、五 C、六（3）凡是被我剥壳接生的小鸡，都（ ）。A、立刻就死了B、活蹦乱跳C、快要死了4、由文中小作者给小鸡接生这件事，你想到了寓言故事 。5、这篇文章写得生动有趣，说明了小作者善于观察身边的事。请在文中画出表示小作者善于观察的句子。第一次理书包妈妈真的发脾气了。她气呼呼地对我说:“阿华啊，你自己看看你的书包，像什么东西啊，简直就是垃圾筒，以前都是妈妈帮你理的，今天你就自己理吧，如果你不理，小心你的屁股。”妈妈的话就像一道圣旨似的。我没办法，只好硬着头皮去理书包，理了不到六分钟，我眼前就出现了一大堆破破烂烂的东西，什么没吃完的点心啦，铅笔芯啦，废纸啦，棒棒冰啦，等等。如果拿去卖了的话，还可以卖不少钱呢！自己想想也有点不好意思。 我这书包，让我弄得实在太脏了，真的跟妈妈说的一模一样：像个垃圾筒，难怪妈妈看了要生气。害得我自己理了大半天还没理出个头绪来，真是气死我了。我想，不理完我不能睡觉，休息一下总可以吧！说着我便拿出一本童话书津津有味地看了起来。这本书真有趣，我连妈妈站在面前都不知道。妈妈看到我在看课外书，火气不知不觉又上来了，把我狠狠地骂了一顿，又去睡觉了。我只好接着整理书包。为了用得得心应手，我进行了归类，一直整理到了十多点才算大功告成。书包总算让我整理得井井有条：数学、语文、其它复习本各一层。我笑着看看书包，好像刚结束了一件很重大的事一样。晚上，我睡得很香，还做了一个甜甜的梦，梦中妈妈对我说：“自己的事情自己做，将来的路还得自己走”。1、先解释加点字的意思，再解词。津津有味： 得心应手： 2、造句。井井有条 3、“妈妈”为什么发脾气？结合短文回答。 4、找出本文的中心句，用“ ”画出。5、从短文中找出一个比喻句，用“ ”标出。6、文章的叙述方式是（ ）。A、总述分述 B、分述总述 C、总述分述总述苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念二年级的时候，身体里竟长了肿瘤，不得（d de）不住院接受三个月的化疗。出院时，她那一头美丽的金发差(ch ch)不多掉光了，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，这对于一个七八岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，苏珊的老师海伦和蔼而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”星期一到了，苏珊回到了熟悉的校园，她来到教室门口，迟迟没有进去，因为她戴了一顶帽子，当她把目光投向教室时，感到十分意外：每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几(j j)乎没有引起任何人的注意，她一下子觉得自己和别人没有什么两样。她大步走进教室，轻松地笑了。1、给文中加点的字选择正确的读音。2、写出和下列词语意思相近的词。普通（ ）和蔼（ ）轻松（ ）新奇（ ）3、选择正确的理解，将序号填在括号里。（1）文章主要赞扬的人物是（ ） A、苏珊 B、海伦老师（2）这篇文章的主要意思是（ ）A、不要怕掉头发 B、大家戴帽子很有趣 C、要无微不至地关心人 D、要敢于跟死神斗4、想一想，海伦老师为什么让所有的同学都戴帽子到学校来？ 5、你喜欢海伦老师吗？写几句话赞美一下海伦老师。 小发明救妈妈托马斯爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他的聪明救了妈妈。 那一年，爱迪生刚满7岁。一天，妈妈突然生了急病，肚子痛得在床上打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山了，医生终于来了，经检查，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。上医院太远，会耽误治病，医生决定在家里做手术。 这时，医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“不行。”小爱迪生连忙问：“怎么啦？”医生皱着眉头说：“光线太暗，没法动手术。”老爱迪生说：“我去多点几盏油灯。”（那时还没有电灯，电灯是小爱迪生长大以后发明的。）医生还是摇头，连说不行。大家急得团团转。 突然，小爱迪生一溜似的奔出家门。不一会儿，小爱迪生回来了，手上捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，顺手打了儿子一巴掌：“什么时候了？还胡闹！”小爱迪生委屈地大哭起来：“我，我想出办法了，不信你瞧。”小爱迪生指挥小伙伴们把镜子放在点燃的油灯周围，由于镜子反射聚光，屋子里一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟。医生也露出了满意的笑容。手术做得很成功，妈妈得救了。医生连连夸奖小爱迪生说：“今天多亏了小爱迪生，想出这么绝妙的办法，真是个聪明的孩子啊！”1、给加点的字选择正确的读音，画上“ ”。主意（zh zh） 捧着(png png) 奔出(bn bn)2、在文中找出与下面词语意思相反的词语。失败（ ）批评（ ）愚蠢（ ）渺小（ ）3、照样子在括号里填上恰当的词语。例：托马斯爱迪生是一位伟大的（发明家）。（1）明朝的李时珍是一位伟大的（ ）。（2）张衡使我国古代著名的（ ）。（3）华罗庚是我国著名的（ ）。例：小爱迪生（一溜似的）奔出家门。（4）发令枪一响，运动员（ ）冲出起跑线。（5）她的眼泪（ ），流个没玩没了。（6）那封信（ ），一去不回了。4、照样子缩写句子。例：托马斯爱迪生是一位伟大的发明家。托马斯爱迪生是发明家。（1）爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。 （2）他的聪明救了妈妈的命。 5、先读读短文，再试着填空。（1）医生说不能做手术是因为 。（2）小爱迪生想出的办法是 。（3）爸爸恍然大悟说明 。（4）医生“露出满意的笑容”，其中包含对 满意，也包含对小爱迪生的 的赞扬。（5）医生手术成功的原因是 和 。（6）小爱迪生救妈妈的原因是 ，救妈妈的行动是 ，最后 。6、试一试结合短文的内容，用最少的词语概括出小爱迪生的特点 。一次成功的实验 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chu）。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（d）在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获（hu）得了成功。”1、把词语和正确的解释连在一起。如实 由于受到某种事情的刺激而感情冲动不假思索 按照实情激动 不花时间考虑或思索马上作出反应，形容说话做事敏捷2、读一读，正确的打“”。倒 倒（do do）下 倒（do do）映 系 院系(x j) 系(x j)绳3、文中有一句话，“教育家拿起茶杯向井里灌水”，这句话中的“井”字为什么加引号？ 4、比一比，画一画。教育家以前做过许多次实验都失败了，而这一次成功了。比一比，以前的实验和这次的试验孩子们的做法有什么不同？在文中画出关键的句子。 5、通过这篇文章，我们学到了一个什么道理呢？ 妈妈喜欢吃鱼头在我依稀记事的时候，家里很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总说：“妈妈喜欢吃鱼头”。我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没有鱼肚子上的肉好吃。那年外婆从江北到我家，妈妈买了很多家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进外婆的碗里。外婆说：“你忘了？妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“孩子，你吃。”接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺 。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”29岁时我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺 ，放在女儿的碗里，自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头”谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。1、给下列多音字注音并组词。难 （ ） 便 （ ） 盛 （ ） （ ） （ ） （ ）2、联系上下文解释词语。无人问津： 麻利： 3、选择题。（1）文中作者共几次写到“妈妈喜欢吃鱼头”？ A.一次 B.两次 C.三次 D.四次（2）文中作者写“而立之年，喜得千金”的“千金”指 A.1000块钱 B.儿子 C.女儿 D.贵重（3）“而立之年”指的是 A.20岁 B.30岁 C.40岁 D.29岁4、回答问题。（1）文中几次提到“妈妈喜欢吃鱼头”中的“妈妈”分别指的是作者的什么人？ （2）妈妈真的喜欢吃鱼头吗？谈谈自己的看法。 5、文章结尾提到女儿吃了从鱼鳃边挑出没刺的肉马上吐出，连说不好吃，从此再也不要吃鱼头了。如果此时换作是你，你将会怎样？ 6、作者写这篇文章的目的，是为了表现天下所有妈妈的一种什么样的崇高品质？ 美丽的北海公园 星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。我随着熙(x)熙攘(rng)攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉(li)璃瓦在阳光下熠(y)熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。站在玉带桥向北看，可看到高高的琼(qing)岛。琼岛上的树木层层叠(di)叠，郁(y)郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。琼岛上面耸(sng)立着一座白塔。远远看去，白塔宛(wn)如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络(lu)绎(y)不绝的游客。玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的，淡黄的，雪白的这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚(mi)。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩(pin)翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁(qn)人心脾(p)，令人陶(to)醉(zu)。 玉带桥西边是北海湖。湖水碧(b)绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。有时微风乍(zh)起，波纹涌(yng)动，使这湖水更有一种诱人的魅(mi)力。偶(u)尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享(xing)受着大自然所给予的无限乐趣。 北海公园可真美啊！1，观察玉带桥时，观察点有什么变化?在不同的地方看到了什么?按顺序写出来。 观察点的变化： 各看到了什么： 2，“我”观察琼岛时，都看到了什么，按顺序写出来。 3，“我”是站在 观察北海公园的。 的北边是 ，东面是 ，西边是 。4、把文中你认为优美的词语抄写下来，记一记。 教室我们的教室在二楼东侧。当你推开教室那扇大门，就会感到里面那么整洁，那么宽敞明亮。它有四十多平方米大，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂着一圈苹果绿的油漆墙围，显得很美。对门的墙上，两个窗口镶着四扇明亮的玻璃窗。充足的光线，透过洁净的玻璃射进来，整个教室充满阳光。两个窗口之间上方的墙上，挂着嵌有五角星的“小喇叭”。“红领巾广播站”通过这个小喇叭向我们广播新闻，提出要求，给我们知识，帮助我们进步。我们都爱听“小喇叭”广播。教室里最多的要算课桌椅了啦。16套崭新的双人桌椅，排成4行，每行4套，整齐地排在教室中间。深绿色的桌面和橘黄色的椅背，在阳光照耀下闪着光亮。课桌前面是讲台，讲台上放着粉笔盒和课本。一看到这，就使我想起老师给我的知识、温暖和力量，我非常感谢老师。课桌前面的墙上挂着黑板，老师在上面写字、画图；有时我们在上面做题，老师播下种子，我们共同耕耘，共享丰收的欢乐。课桌后面的墙上有一块“板报园地”。那里展出的优秀作业都是大家的学习成果啊！“优秀作文选登”经常吸引着几十双眼睛。“求知栏”不是知识的海洋吗？还有“学习小顾问”“心灵美”等栏目，那里常常围满了人。我常想：同学们在这样的教室里学习、生活是多么幸福啊！1、多音字组词抹 m( ) 铺p( ) 扇shn( ) 得d( ) m( ) p( ) shn ( ) di( )2、写出下列词语的反义词。宽敞（ ） 洁净（ ） 温暖（ ）崭新（ ） 幸福（ ） 整齐（ ）3、作者描绘教室内部的构造时，方位变换的顺序是：（1） （2） （3） （4） 4、教室的中间有 和 。5、第1自然段和第2至5自然段有什么联系？ 五花山我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗? 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样