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文档简介

北师大版六年级下册比和比例复习教学设计 双流区西航港小学 张燕教学目标：1、 能运用导学单有条理、分类进行归纳整理。提升学生系统整理、自我提升等能力。2、 通过复习使学生进一步掌握比和比例的意义、性质、能正确迅速地解比例、化简比、求比值及判断两个量是否成正比例或成反比例等。3、 复习中让学生体会数学与生活密切相关，培养学生的数学应用意识、自我反思意识。教学重点：比、比例、比例尺、正反比例的意义及相关知识的系统整理和知识的理解、掌握。教学难点：学生系统整理和知识应用能力提升。教具：导学单，ppt教学设计：一、 情境导入，揭示课题1、师：你的学号是几？你和（）号的同学的比值是2。2再请一位同学。你和（）号的同学的比值是2用“=”连起来叫（）今天一起来整理和复习比和比例的有关知识课前练习汇报二、 小组交流1、 昨天已布置回家整理复习，你知道了哪些有关知识？（说一点即可）2、 阅读小组合作要求3小组交流三、全班汇报交流1、说说通过小组交流分享，有什么收获？2、生展示汇报整理的内容师：同学们用不同方式进行了整理，非常不错，现在请小组代表进行分享展示。生：我汇报的内容是（）比如：交流内容：（一）比和比例1、 什么是比，举例2、 什么是比例，举例3、 比和比例有什么联系比的基本性质可以用来（化简比）比例的基本性质可以用来（解比例）求比值和化简比要注意什么。（二）比例尺1、什么是比例尺？分类？生汇报、交流教师题库。生汇报、交流自已设计的题（三）正比例和反比例1、意义2、两者相同、不同（PPT）小结：两个相关的判断变量，如果商一定成正比例，如果积一定，成反比例。4、 回忆一看、二找、三判断的方法5、 生汇报、交流教师题库。生汇报生活中有哪些成正比例的量，有哪些成反比例的量。 图上呈直线 图上呈曲线3、分享一下老师的整理（PPT）4、整理方法小结师：你用到了哪些整理方法师：整理要有序 分类 对比不易漏 知识框架 易掌握知识小结：有条理的归类整理会让知识脉络更清晰。5、疑难问题交流师：把你收集的疑难问题先同桌进行交流，再考考大家。同学思考并汇报怎么做？用到了哪些知识?四、巩固提升（导学单二）1、独立完成并全班交流看来同学们都掌握的不错了，告诉大家，这些题是老师平时收集的同学们容易做错的题，它们就来自这里（PPT）。生活中的应用五、生活中的应用师：在生活中哪些方向或领域
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