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从班集体活动中加强学生的思想品德教育【摘要】班集体活动中蕴含着提高学生认识能力、动手能力、人际交往能力的多重因素。随着时代的不断进步，教育事业的发展，学生的思想也发生了变化。教师在这一时期要特别重视学生的思想品德教育，关注学生的心理发展。所以要紧跟时代的步伐，改变班集体活动的内容和方式 ，以更新颖生动的活动吸引学生，感染学生，从中教育学生，提高学生的思想素质为今后的成长奠定好基础。【关键词】思想品德 班集体 活动 2002年5月至今，我所在的北京市丰台区右安门第一小学参加了中央教科所德育研究中心主持的“十五”规划国家级课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”。同时我校认定了全国教育科学“十五”规划国家级课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”子课题“小学学科德育的深化研究”。在教科所米裕庆老师的帮助下，在学校领导的统一管理下，以中央教科所德育研究中心总课题组主持编写的德育为蓝本，以培养学生的文明礼仪为目的，力图整体构建小学德育途径方法的实践研究，增强德育的实效性。在这这样的大好形势下，结合我班的实际情况我也制定了自己的子课题从班集体活动中加强学生的思想品德教育进行研究。 时代在改变，人们的思维方式也发生了改变。在课程改革和全面推进素质教育的新形势下，教师的思想也应该发生深刻的变革才能适应时代的需要。当今的少年儿童有很强的求知欲、好奇心、他们喜欢内容丰富形式多样的学习生活。为了教育好他们，我努力学习课程改革的新理念，新思想，加强理论知识的学习。我从中也受到启发：学生很喜欢参加各项活动，教师能在活动中教育学生、感染学生、熏陶学生，使他们的心灵受到触动与震撼是多么好的一件事。于是我决定抛开传统、陈旧的班集体活动内容和方式，把思想上封闭的枷锁打开。让学生去了解当今时代的一些社会现象和所要面临的问题。让他们身在学校而心与祖国的发展相连，紧跟时代步伐做个有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代的四有新人。一 紧跟时代步伐，改变班集体的活动内容在整体构建学校德育体系途径和方法的深化研究过程中我认为：班集体是社会的一个细胞，班集体活动是社会活动的缩影，所以我把班集体活动和时代发展结合起来，融于社会发展之中。体现活动的时代气息和时代色彩，使受教育者在活动中受到教育和熏陶。今年3月4日胡锦涛同志看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。胡锦涛指出要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。（一） 心系奥运，做个文明的小主人奥运会已经申办成功，现在正是努力学习，发展科技，大胆创新喜迎奥运的阶段，我以此为切入点召开了迎奥运做个文明小主人的班会。在班会上我讲到：“我们是奥运会的小主人作为一个小主人你怎样迎接2008年的奥运会呢？”同学们纷纷说：“要努力学好外语，将来能与外国人交流。”“我们是主人就要懂得礼貌讲究礼仪，才能使外国人愿意到中国来。”“把我们的环境卫生搞好，变得又干净又整洁，外国人看了肯定羡慕。”“我要努力学习文化知识将来当个导游，让外国人也看看我们祖国的大好河山！”我说：“同学们你们的志向很大，说得也很好，可我发现我们班现在有一种不好的现象对父母不太讲礼貌。据家长反映你们在家有顶嘴现象，还有个别学生出现没有礼貌的行为。如果我们跟自己最亲的人都不讲礼貌，怎样用崭新的姿态迎接远道而来的外国朋友呢？”听到这里全班一下子沉静了下来。我接着说：“如果你们想做一个懂文明，讲礼貌的小主人就从身边的一切小事做起吧！”随后我们进行了角色大互换，假如我是（老师、同学、父母、长辈、外国朋友）你会怎样做？在学生扮演不同角色的同时他们懂得了文明礼仪的重要性，知道了要想对他人有礼貌，就先要对自己的父母有礼貌，要想关心他人就要先学会关心自己的父母。这次班会结束后同学们写来了自己的感想。他们这样写到：“我以前回家放下书包就跑进自己的屋子，很少和妈妈说话，自从开完这次班会我决心要做个有礼貌的孩子，每天和妈妈打招呼，现在我觉得妈妈比我想像的要好。”“迎接奥运是每个人的事，每个人都要奉献自己的力量，我也要奉献！”“我想老师说得对，对自己的家人都没礼貌怎么迎接奥运会呢?我要从身边的小事做起。”看了同学们写的体会，我发现他们真的从思想上变化了。他们与以往相比懂得了关注国家的大事，并能从身边的小事做起。“八荣八耻”中以热爱祖国为荣的思想深入到每位同学的心里。学生不但感受到了祖国形势的日新月异，增强了自己的信心，而且在活动中还受到了文明礼仪的教育。在这之后我们学习了德育读本二年级二十三课我是中国娃和二十一课我爱首都北京把这次班会活动继续延伸下去，深化学生的爱国思想。使同学们从不同的活动中感受祖国的伟大，并且在学习德育读本的过程中进一步加强我是一个文明小公民的思想道德教育，并把思想化为行动，要求学生树立良好道德形象喜迎2008年奥运会。（二） 提高环保意识，共创美好校园 每到春暖花开的季节，校园里一片鸟语花香。碧绿的雪松在楼前高高耸立，金黄色的迎春花张开笑脸，杨树那绿油油的叶子在阳光的照耀下闪着银光。时而飞来燕子站在树梢，时而听到喜鹊“喳喳”报喜。学生们的脸上也洋溢着灿烂的笑容。在班会上我又提出了问题：“你们知道什么季节到了吗？我们应该为学校做些什么呢？”“种花、植树”学生说。“同学们你们知道为什么每到春季就要种花、植树吗？”学生回答到可以环保。我说：“环境保护是当今世界最为关注的一个问题之一，乱砍乱伐、水源的污染、大气污染、白色垃圾都会对我们的环境带来危害。所以我们从小要自觉维护环境，抵制破坏环境的行为。”同学们准备我们的工具吧！我们要在校园花坛的一角种下我们二.3中队的美丽花朵。自从种了花草以后，我们班的几名男同学总爱到花坛边去看花草有没有发芽，还不时浇一浇水。最兴奋的一天终于到来了，学生们欢天喜地的跑到教室告诉我种子发芽了。 我抓住这个时机，动员大家参与到为校园添光彩的活动中去。我发动全班同学利用中午休息的时间和下午做值日的时间到花坛和操场捡废弃物。而且我们每个人都是负责人，平时看到有扔废弃物的同学就制止他们。嫩苗一天天长大，同学们一天天维护校园环境的卫生。在一次班会上我讲到，校园经过你们的小手变的干净美丽了。你们也因维护校园环境变得更有责任感了。希望你们能在自己的家庭和社区贡献自己的力量。会上我还讲了节约能源，防治大气污染、水污染的知识，学生听得津津有味。于是大家就节约这个问题争先恐后的发言，学生们跟我讲：“老师我在家放了一个节水的水桶，每次把洗手后的水，洗衣后的水都收集在水桶里，冲马桶用。”有的说：“我用桶收集雨水，好浇我们家的花儿。”还有地说：“我们现在把没用完的本节约下来做练习。”在这一项长期坚持的活动中，学生一次次吸收环保知识，一次次亲自动手实践，又一次次为自己取得的成绩所感动。从创建美丽校园到争当保护地球环境的小卫士确实从思想和行动上有了提高。活动要深入学生心灵，活动要长期坚持才会把环保意识与精神扎根在学生心里。紧跟时代步伐，与时俱进。改变学生活动内容确实受到学生喜爱。他们从活动中获取时代信息，心与祖国的日异发展相连，大大激发了学生的热情，触碰了学生的心灵，同时也改掉了身上的不良行为习惯，起到了良好的促进作用。（二） 运用多种活动方式，对学生进行思想品德教育辩证唯物主义认为，内容决定形式，形式对内容有反作用。这就是说方式对于内容不是被动的。恰到好处的方式不仅能更好的反应和体现内容，而且还能深化内容，提高活动的质量。如果活动的方式单调、呆板，且有浓厚的程式化色彩，就会使学生产生情绪逆反。即使是参加也是迫于要求，而不是出于自愿那就谈不上什么效果。为此在新的形势下，我面对学生的不同心理和兴趣的需求，开展班集体活动给他们带来希望与满足。（一） 用欣赏的方式熏陶教育学生欣赏式的活动方式可以陶冶学生情操，提高学生的思想境界和欣赏水平。使他们积极地接纳高雅文化，从中受到鼓舞和激励。在欣赏之后进行评析能够使学生从中感悟人生的道理，这是内化的过程，也是得到启迪和帮助的过程。 四月阳光明媚的时节，我校带领学生观看儿童话剧丑小鸭，回来后我布置了一项作业：写一写观看丑小鸭后的感想。从交来的作业中，我受到很大启发，让我的思想灵光一现：何不利用语文课或班会读读学生自己写的文章呢？这也是一个互相学习互相启发的好机会呀！于是我利用语文课和班会上的一些时间搞这项活动。第一次活动开始了，我把他们观看丑小鸭的观后感念给大家听，他们是这样写的：“美不美不在于外表，而在于内心是否美丽。”“我也要像丑小鸭一样不怕困难，变成白天鹅飞上蓝天。”“丑小鸭虽然丑，但他努力做事改变了自己，我也要像丑小鸭学习。”“丑小鸭愿意帮助别人，不怕别人笑话，所以他最后变成了美丽的白天鹅。”当他们的文章从我的口中读出的时候，学生心里别提有多高兴了，内心升腾起无比的自豪感。我还进行了分析评价和讨论：正如同学们所说的我们做人不光外表要美，心灵更要美。你们说说对于小学生来说什么就算是心灵美呢？“热爱大自然，爱护小动物，爱自己的爸爸和妈妈，乐于帮助别人，尊重老师和同学，关心别人。”同学们纷纷这样说着。你们知道吗？丑小鸭就是因为有一颗金子般的心所以才变得美丽。我们在班中也要乐于帮助他人，不仅帮助身边的人还要帮助边远山区的人。为了更好的感受同学之间的互相帮助我们师生共同学习了德育读本二年级第十八课友爱互助篇。学生看图说出同学们是如何互相帮助的，我又引深话题，如果这些事发生在咱们班，你会怎样做？同学们展开讨论，纷纷发言，说出了自己的心里话。在后来的活动中我给他们读孝敬父母的故事、小英雄的故事、寓言故事，还把学生喜闻乐见的咤吒传奇、宝莲灯与他们共同分享。每读完一个故事或精彩的片断，我们都根据内容共同讨论，各抒己见。从同学们稚嫩的话语中我感到他们的思想改变了，行动也发生了变化，从这些好文章中感悟人生的真、善、美。就这样潜移默化、点滴渗透终有穿石的那一天。（二） 学生进行生活的体验，告诉自己：我能行！在活动中让学生自己去体会、去思索，身体力行。加强对生活的认识、对未来的思索。通过体验使他们懂得一些知识、明白一些道理，培养适应社会的能力。“六一”国际儿童节是每个孩子最幸福和快乐的一天。我校开展了“庆六一，体验我能行”活动。为了更好的让学生进行体验，我们先学习了德育读本二年级第二课我能行并背诵了歌谣：我能行。（从小要有自信心，别人能行我也行。现在不行咱不怕，刻苦练习准能行。）还让学生听故事进行讨论，并提出问题：你如果遇到这些事会怎么办？学生积极发言说出心中所想。在“庆六一，体验我能行”的活动中，同学们积极踊跃的报名参加。班里有制作沙画的，有组装赛车的，校园的活动区里还有参加书法和绘画的，另外还有进行航模试飞的同学。他们纷纷在这次大会上获得奖励，个个兴高采烈，心里总是美滋滋的。我抓住这个契机在班中也开展起体验我能行的活动。我们提出口号：人人起表率，个个争先进！还进行每人轮流做一周日常班级管理小干部的活动。每个人都很珍惜这一周的时间，我们开展比赛看谁管理的好，这一来学生再不像以前那样对班集体的事情漠不关心了。下课了，想着给全班同学拿作业本，帮助老师分间餐。到了中午还给同学打来洗手水，分发碗筷。放学后主动做值日检查卫生，有些同学还帮助班干部出板报。这样人人有了机会，人人体验到小干部在班中起的作用。活动大大调动了学生的积极性和学习热情，他们在为同学服务的过程中体验到了成功的快乐，同时学会了动脑筋帮助他人解决问题，也学会了为他人做事。（三） 全面展示自我，树立良好信心。每个人都希望自己的价值得到别人的承认，每个学生都盼望着在众人面前展示自己的能力和才华。班集体活动满足了学生的需求，为他们展示自己提供了条件，使同学们在展示过程中相互学习和了解，互相影响和激励，达到共同发展和提高的目的。在学习的过程中我发现有些同学信心不足，上课回答问题时犹豫而不肯定，对自己没信心，总怕考不好成绩差。作业乎好乎坏，成绩起伏大。在活动中不敢大胆发言，不愿抒发自己的见解。针对这些原因我找来学习不太稳定的同学，让他们读德育读本二年级第十四课学习要认真，让他们分别说说在学习中存在的不良现象，我一一给予指正，并通过读本让他们知道了学习应在上课、做练习、写作业时专心致志。并让他们背下了歌谣：（老师要求，仔细听清。认真思考，独立完成。字迹工整，卷面干净。自己检查，有错改正。）以提醒自己认真学习。还让他们记住：课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面干净整洁。学习德育读本后这些同学动力很大，写了感想力争把学习成绩搞上去。另外，我还充分利用黑板报、室内外的宣传栏开展学习等各方面的展示活动帮助他们树立信心。我把班级的日常评比工作和各科的学习情况都进行分期展示。学生看到自己的作业或作品被展示在宣传栏里，学习的动力变大了。就连我们班写字不好的同学也开始发生转变，一次我单独设了专栏把这些同学的作业全部展出，并在班会中进行表扬和鼓励，他们在其他同学热烈的掌声中抬起了头，小脸上露出甜蜜的微笑。我也感慨地说：“同学们，你们只要付出努力，相信自己，就一定会有收获与成